毎日お疲れ様です。 保育って正解がないから、それぞれの保育観があったりするし、難しいですよね しかも、日々保育を考えて回してる先生方に加えて週1だけ入ってくれる先生のアドバイス...正直、乱さないでほしいと思ってしまう状況お察しします ベテランの先生とのこと、変に関われないし、ベテランの先生は経験もあるしベテランなりの考え方があるんでしょうね 難しいですが、その先生のアドバイスは受け止めつつ、普段保育を回してる先生方と共有をしたうえで、私たちはこのクラスをこのように運営してます、と主担任の先生から伝えていただくのはどうでしょうか？ 日々の保育が、子どもたちにとってより良いものとなりますように✨️参考になれば嬉しいです。

意欲的なんですね！ うちはパートの先生は担任にはなりません。 やはりベテランの先生には何か聞きたいって思うので、どんと構えて先生たちの相談役になると言うのはどうでしょう？ 保育は十人十色。 私は保育士歴１５年ほどですが、今年フリーで入ることがあり先生たちのいろんなやり方を見てそんなやり方もあるんだなーと勉強になっていい刺激になっています。 また、フリーだと肩の荷が降りて心に余裕を持って保育ができるのでじっくり子どもたちと向き合えることがモチベーションです。この子たちはどんなことを感じて、見ている景色はどんななのか、など視点を変えるととても充実しますよ♡

「作り方」がどの部分をさしているのか、もし違ったらすみません。 子ども達の成長の過程を見える化することが、やはり1番なのかなと思います。 製作などで、できた！と言う姿はもちろん大切ですが、こういう所で困ってた、こういう所でこう考えてたと言う姿を写真と文字に現すことによって、記録として残せると思います。 親の立場からすると、子どもの普段の生活がより身近に感じられて、意外な面が知れたり、安心できたりするなと思います。 ただ、困った、泣いただけの姿にならないようにしないことは注意が必要ですね！保護者の不安対象になるので。 頻繁にドキュメンテーションを作るのも大変ですが、自分の振り返りにも役立つので、新しいやり方など取り入れたいですよね！

靴下で生活しているのも危ないなと思いますが、トイレ用のスリッパはほしいですね。会議などで話題にはならないのですか？

足の裏をつけられないのですね⋯ つかまり立ちも難しそうでしょうか？ お子さんそれぞれで違った理由があるかと思いますが、 個別に関わる時間があり、 かつお子さんが嫌がらなければ、 ・足裏を優しくマッサージするなど足裏への気持ちいい刺激を入れてあげる ・脇を抱えてトランポリンのような感じで保育者の足に乗せてあげる などしながら、 感覚を育てるのはいかがでしょうか⋯？ すでに実践されていましたらすみません🙇‍♀ お役に立てば幸いです。

「遊びたい」など気持ちを伝える言葉より先に、物理的に行動してしまうんですね😳 私の場合は、なのでお役に立つか分からないのですが⋯ 抱きつきなどの距離の近さについては、「“前ならえ”の手の長さの距離で話すと、お友達が安心してお話聞いてくれるよ」など、 子ども自身が自分で距離を測れるように伝えることもあります💡 また、押してしまうなどの行動面については、 指摘する前に、何か気になることや伝えたいことがあったのか確認しています。 気になるものがあった→「これなに？」 遊びに入れてほしい→「いれて」など、 要求に合った言葉を最初は一緒に伝えて、徐々に自分で言葉を考えて言えたらいいなと思います😳