毎日保育お疲れ様です。 スパッタリング、マーブリング、コーヒーフィルターを利用した染め、ビー玉コロコロアートはやっているこちらも楽しく、おすすめです。 1番は色氷です。1年目のときの先輩がやっていたのですが、出来上がったカラフルな画用紙は丸に切り抜いてアイスクリームの製作にしていました。 普段はInstagramからアイディアを仕入れることが多いです。「○歳　製作」と調べると華やかな製作がたくさん出てきます。

リボンや自然物(どんぐり，松ぼっくりなど)、ペットボトルキャップなどの工作に使えそうな材料を少し置いておくのもいいのかなと思います。廃材などあればそういうものでも良いかなと思います。 ものではないのですが、季節ごとに見本、作り方を書いたものを製作コーナーに用意して、子どもたちが自分で作れるようにするのも良いと思いました！

①赤の絵の具やスタンプで手形や足形でハート型に押してそのハートの窪みにヘタをつけたり逆にヘタのみ手形スタンプにしてみたり ②指スタンプや綿棒スタンプやプチプチスタンプでしたり ③花紙をクシュクシュに握ってもらったものを一緒に貼ったり とかですかね😊 ①は子どもの成長記録にもなると親御さんが喜んでくれました。笑

Ａ君はその後どんなリアクションだったんですか？ 泣いてるBくんをみて、 笑ってたり、楽しんでたり‥？ パニックになってたり？ 怒ってたり？など‥ なんでぐしゃぐしゃにしちゃったの？そっかぁ〇〇だったんだね。の〇〇が知りたいです🥲 Bくんの保護者だった場合、 小学校一緒だったら、 わたしなら小学校上がるときに クラス変えてもらいます‥。 Bくんの保護者さんは 男の子だからお互い様です〜って感じでした？それとも怒ってました？それによっても 今後対応変わるかなって感じですね。 ママ友多い場合だったら Ａくんにこんなことされた！って他のママに回してる可能性もあるし‥😱　 園やクラスではＡくんを職員で共有し、見ることが大事かなぁと思います。 なにか困り感があるんですかね？ 支援が必要だったりとか？ ただ、気持ちが高ぶっちゃって ぐしゃぐしゃにしただけ なのかなぁ、？ 気になりますね🥲

保護者への伝え方難しいですよね。 あまり唐突にならないように普段から楽しいエピソードの中にも小さなトラブルなどを散りばめて話してみたりすることで当たり前ですが良いことばかりではないということをさりげなく伝えたりしています。（もちろんその時の子どもの気持ちも大切にしつつ） いざ何か大きなトラブルがあった時に今まで困ったりしてることが何もなかったと思っているとショックが大きかったりうちの子に限ってなどと捉えてしまう保護者の方も居ると思います。 まずは信頼関係を作っていくのが大前提、なみさんのように保護者にも寄り添ってポジティブに伝えることは素敵だと思いました。

『おしっこがでそうだな』 って感覚ってことですよね。 これを崩して伝えるのは、感覚は人それぞれになりますし、子どもへの促しは難しいと考えます。 膀胱に溜まる云々より、トイトレはトイレに興味を持つことからはじまり、座ってみたいと思うようになることが大事かなと。 段階があって、少しずつトイレがわかっていく、と。 座ってみたいところから、座ることが定着していって、やがてタイミングが合うと座ったときにおしっこが出る。 おしっこでたね、を繰り返していくと、やがてなんとなくおしっこがでている時の感覚を覚えていく。トイレに行ったらおしっこをしてみよう、になる。 よくあるサインで考えると、 オムツ替えのタイミングでオムツにおしっこがでない時がでてきた、座ってみたらおしっこがでた、 ってのが続くと、パンツ履いてみる？とかってなることがありますよね。 子どもの排泄状況の把握、からですね。