的外れな意見であれば申し訳ありません。 ストライキに賛成の先生はどのくらいいらっしゃいますか？ 以前、ストライキが盛んな外国に住んでいたのですが、ストライキにもルールがあり、顧客に対して、事前申告制でした。（◯月◯日にストライキを行います、など） また雇用主に対しては、訴えを明確にして、恐らくメディア各社へも伝えていたのではと思います。 （ちなみに私が外国で顧客としてストライキを経験したのはバス会社や電車の公的機関、学校、病院です。） こんな大それたものでなくてもいいかと思いますが、協力してくれる方はいた方がいいと思うので、どのくらい職員が賛成してくれるのかとか署名など募ってみてもいかがでしょうか。 また書面にするにあたり、自分が問題に感じていることを文面にした方が、色んな人に響くかと思います。 また、証拠は多い方がいいので、何月何日にこんなことがあったとか思い出せる限り記録を取ること、レコーダーなど忍ばせておければ、もし話し合いであったり、パワハラにあった時にあなたの身を守ってくれるかもしれません。陰ながら応援しています。

お味噌汁に関しては家事知識的な指摘になる(と感じやすい？)ので、家事の指摘→姑っぽい→昭和って思考回路だったのかな？と思いました😇 何にしても悪口はよく無いですよね〜、しかも子どもの目の前で…？？ 若手同士、年齢が近いとそういう愚痴の言い合いも多いでしょうね。 保育に関しては若手さんが「なるほど」と納得するようなアドバイスならもちろん嬉しいのではないでしょうか。 「ダメ出し」だと恥ずかしさから突っぱねる態度をとる若い子もいると思います。「こんな方法もあるよ、こんな効果があるよ」的な言い方だと素直に聞いてくれやすいかもしれません。後輩って難しいですよね。

自分が何をやりたいか、どうしたいか、それでいいんだと思います。 友達は友達。 モヤモヤする気持ちもわかります。 状況は違いますが、僕は同期の友達の話を聞くたびに羨ましく感じてしまう日々がありました。 環境に恵まれていていいなぁ、と。 当時、パワハラやイジメが当たり前のように横行されていて、とても敬える先輩保育士がいない中で過ごしていたんです。 同期は楽しそう、生き生きしている、事実働く環境がいいことが話をしていてわかりました。なのに自分は…と。 なので、自分は自分の保育を見つけよう、ととにかく目の前の子どもたちと楽しく過ごすことを心がけました。 また、自身でも子どもや育児に関する本を読んだり、保育の本を読んだり、実践したりしました。 そうやって、自身の保育力を高めようと取り組みました。 6年目ですよね！伸びしろだらけです！ むしろ、同い年で主任になることもきっと、大変だと思います。 同い年が主任になれど、保育者に必要なものは、子ども理解です。他にもいろいろありますが。 余談ですが、僕は主任になりましたが、やはり現場で担任をしているほうが好きで充実していたので主任を降りた経験があります。 比べてしまうのは仕方のないこと。 でもね、適材適所ってあるって思っていて。もしてとてと先生が主任になって保育に関わりたいって思う日がやってくれば、その時がタイミングだと思います☆ 周りから打診される日も来ると思うし。 とにかく、自分の気持ち、心を大事にしてくださいね♪

分かります〜！ 私も同じクラスの先生が合わなくて、嫌になってきました。行きたくないなーと思いながら、転職先探してます！ こどもはかわいいんですけどね…

辞めることは逃げではありませんよ。 よくない環境なら早目に違う職場に変えればいいと思います。

おつかれさまです🙇🏻‍♀️ 正直その程度でヒヤリハット書かせられるのは嫌がらせとしか思えません😭💦 他の先生方も同様のことをされているのでしょうか？ あまりご無理されませんよう…😢

心配ですよね。 パニックになっている時に声をかけても届かないので、落ち着ける場所へ連れて行きます。クラス内に作っています。もしくは、その子が落ち着ける物を渡します。それでも時間がかかる時もあります。

毎日お疲れ様です。 確かに子どもたちとの関わり方は昔とは異なってきていますよね。 私の今の勤務先は自閉症の子どもさん(年中児～高校生）をお預かりしており、男児には男性職員、女児には女性職員が主に関わるようにしています。 距離を作っている感じというの、本当によくわかります！！ でも、時代に合わせた関わり方、そして、そんなつもりは無いのに言われてしまうこともあるので、自分を守るためにも実践しています。

私もダウン症の園児の加配担任をしていました。ダウン症の症状に合わせて、援助したり、支援をしていました。その園児は、2歳と5歳で、トイレは、見守りで、紙オムツを使用していました。後、立位がふらつきがあったので、見守り、バキ一に乗せたりして、散歩に連れて行ったり、していました。あと、多動のこともあり、常に目を離さないように、注意して、保育にあたっていました。また、他の保育士とも協力して、意思疎通を取ったり、手作り玩具を作って、遊ばせていました。怪我しないように、神経を使って、チ一厶で、常に配慮して、保護者と連携を取りながら、保育をしていました。年齢や、成長過程に合わせた、援助が必要だと考えます。