tanahara

確かに今の時期天気が微妙ですよね。私の園は秋に行っています。朝の時点で決めていることが多いですね。遠足、晴れますように…。

コドモン使っています！ 保護者連絡や書類共有など 出来ることが様々あります！ 連絡帳だけではなく 個別に連絡を随時することも できるのでおすすめです。

土曜保育は月に一度あります。保護者参加の行事が土曜日にあるので、土曜出勤はその他にもあります。 土曜保育は振休がありますが、その他の土曜出勤は半日ほどが多いので、法定外でお金をもらう感じです。 土曜保育は子どもの人数が少ないので作業がしやすいですが、今年度は土曜保育に入れる職員が少ないので、抜けて作業は難しそうです😱ただ、子どもが少ないのでゆったり過ごせるのは良いですね。

初めてのことには誰でも不安になりますよね。 その子の発達年齢を見て、その実際の発達年齢の活動をしていったらどうでしょうか。計画も立てていると思いますので、そこと比較しながらその子が無理なく楽しく過ごせることが一番だと思いますので。自分の経験談からでしたが、お伝えさせて頂きました。

園内には設置されていませんが、年に４回アドバイザーの方に来ていただいて、日中の様子を見てもらっています。 お昼に職員で振り返りをして、アドバイスなどの助言をいただいてます！ その際、療育に進めた方がいいかなどの、相談にも乗ってもらっています。 そのため、保護者にも伝えやすく、療育にも進めやすいです。

私も保育士をしながら、発達支援の勉強をしています。 まだ勉強中なので、詳しく無いですが、私が購入した本を紹介したいと思います。 イラスト付きでわかりやすく、専門用語も少ないので助かっています。 また機会があれば是非みてください

新聞遊びをした後、ビニール袋に入れて結びボールにして遊びました！ シールを付けたりしてもすぐまた遊べていいです！

大体バレンタインモチーフにするか、おでんや鍋など冬の食べ物を題材にして作ります〜！

園としてのトイトレ目標だったり、決まっているやり方があるならばなんとも言えませんが、 個人的には、個々のペースに寄り添っていく、でいいと思っています。 3歳児クラスでも、全然トイトレはしていましたし(3歳で初めて保育園でオムツの子がいました)、なんならゆっくりな子は4歳児クラスになるまで時間をかけた子がいました。 しかしながら、子どもの成長によって自分で感覚がつかめたり不快だと感じるようになるとグンとトイトレが進むことは実感しています。 無理に促したり、はずそうとして長引くなんてことも見てきています。 なので、座って出るけどまだ感覚としてはそこまでなんだな、くらいに受け止めておいてたまに「おしっこどう？」なんて聞くとかでもいいのかなって思います。 あとは、トイレで出たときは一緒に喜んでおくのを繰り返すとか、ですかね。

私の園では、11月、12月に全員面談があり、その後3月頭ぐらいにクラス、移動の発表があります。　前の園でも3月頭に発表がありました。

紙皿を使って雪だるまを作ったことがあります。2歳児ハサミはまだ難しいですよね？ 私は、紙皿を雪だるまに切っておく、目・口を切っておく、マフラーはフェルトで用意しておきました。 子供達がのりで貼りました。 写真がなくて申し訳ありません。

常日頃、考えたり意識したりすることですかね。 後は、気をつけられるように、保育を話し合う場を1日の中で10分だけでも時間を設けるようにしていました。 そこで、その日の振り返りをする。 良かったところも、反省点も。 お互いに見ているっていう環境があると、防ぐ効果につながるし、対策にもなるかな、と。 意識すると、周りの先生の姿も目に入るし、それはお互いに。 自分でも、あの時のあの対応って良かったのかな？って確認するようなことにもつながりますね。 日頃の振り返りって、大事なんだと思います。 あとは、開けた環境？ こんなことしていたんだけど、って主任や園長に言えるような雰囲気づくり、ですかね。 また、定期的に、これは不適切保育だと思う？ってことを話し合っていました。

コメント失礼致します。 うちの園では、小規模なのですが 歌➡️ダンス➡️サンタさん登場してプレゼントを貰うという流れらしいです！

コメント失礼致します。 うちの園では記憶が曖昧ですが……集合写真のような感じにして送っていたと思います。

写真がなく申し訳ないのですが、どんぐりにみんなで色をつけて、それをふわふわかみねんどでケーキなどを作り、飾りにどんぐりを使うことがよくあります。 ありきたりですみません。 少し大きめの空箱に絵の具で色をつけたどんぐりを入れ箱の中で転がすあそびも良くします。箱の形や色、傾け方で色々な模様ができ、時々飛び出るどんぐりに喜んでいます。

異動は、公立なので、3/25あたりです。年度末ギリギリに分かります。 開示時間になったら、できるだけ大人数で集まります。16時頃の保育中なので、開示時間に数回伝える場をもうけてくれます。交代制で聞きにいきます。 クラス決めは異動が分かった3/26あたりにみんなで第一希望から出していき、決める時間をとります。最終決定は新年度準備が行われる3/30です。

お化け、ハローウィーンの仮装衣装、カボチャ🎃提灯、壁面、クモのす、魔女、メガネ。飴🍭ちゃんボックス。

画像はないのですが月案は、乳児幼児とも同じフォーマットです。 1番上にその月のねらい・内容 その下に養護(生命の保持、情緒の安定)・教育(5領域別)それぞれに内容、環境構成、保育者の援助を記載しています。 個人の指導案は幼児はなく、乳児は個人ごとにねらいと内容、環境構成&保育者の援助を記載しています。 月案の形は長年同じ感じですが、個人の指導案は何年かおきに見直されて簡易的になってきました。

プライベートな用事をしながら、仕事で使うものを買いに行ったり月案や週案を作成したりしていることが多い。 頭から仕事のことが離れない。

ハロウィンは、毎年園長先生のところへ行って、お菓子を貰っていました🌟 仮装をしたり、園で作ったお菓子のバッグを作って、それにおやつをもらって楽しみにしていましたよ🌟

意欲的なんですね！ うちはパートの先生は担任にはなりません。 やはりベテランの先生には何か聞きたいって思うので、どんと構えて先生たちの相談役になると言うのはどうでしょう？ 保育は十人十色。 私は保育士歴１５年ほどですが、今年フリーで入ることがあり先生たちのいろんなやり方を見てそんなやり方もあるんだなーと勉強になっていい刺激になっています。 また、フリーだと肩の荷が降りて心に余裕を持って保育ができるのでじっくり子どもたちと向き合えることがモチベーションです。この子たちはどんなことを感じて、見ている景色はどんななのか、など視点を変えるととても充実しますよ♡

確かにそうでした！！ 今は保育園で働いているので、拭き掃除が当たり前ですが、幼稚園時代は箒のみでした！ でも、幼稚園と保育園の活動時間も違うし、幼稚園は上靴を履いているしで、幼稚園はなんだかんだで清潔感あった気がします。 保育園の方がよだれまみれで汚い。。

毎日おつかれさまです。 やりたい気持ちは大切にしてあげたいし、兼ね合いって難しいですね。 ここは今こだわるなと分かっている場合はそれとなく早めに声をかける事や、側にいてさりげなく手が貸せるように気にかけながら見守りするかな、と思います。

いますよいますよ！！！ どこの園にもいるものだなと思っています。 私は幸いターゲットにされていませんが、若手の先生が毎年ターゲットにされてメンタルやられています。 「さっき、こういう風にしていたよね？それはダメ。今度から見とくからね」 「この前も言ったよね（笑顔で）」 「これに気づかないあなたはおかしい」 などなど、毎日何十回も言われているようです。 行動を起こす前に、「ダメ！！」と言われて、何もできない。常に見られている。言い方が強い。 ほんと、やりづらいですよね！！ 園長先生から、こう言われているので、園長先生に言ってもらって良いですか？ と言いたいです。 もしくほ、園長先生からこう言われているので、確認しておきますね〜と流してはどうですか？？

それを言った人に聞いてみるといいですよ。メリハリって、私はいまいちわからなくて…どのようなことを言うんでしょうか？って。 ありきたりなこたえが返ってくるんだろうなー。 僕ね、抽象的な言葉を言ったあとに、 「例えば」って言わない人の話は聴かないようにしているんです。 具体的に言えないってことは、その人もやっていないってことだと勝手に思ってます。 保育のメリハリってなにさ？って話じゃん。 え、普段の生活のメリハリがあるとしたら、どんな話をします？ 仕事の時はこうで、プライベートは何してもいいよ、的な感じになる？ だとしたら、保育のメリハリってなに！？って。笑 ともかく、メリハリって意味を聞いたほうがいい。考えるだけ先生の時間が無駄になる。 たぶんさ、メリハリって個々によってバラバラだよ、思ってるもの。 書いてあるように、 活動の切り替えをピシパシやって、はい、次！はい、次！ってやっていくのがメリハリだって考える人がいれば、 はい、絵本を聴くときは静かに聴きます！ みたいに子どもを制する時間とあそぶときはあそぶ〜、みたいにしたいってのがメリハリの人もいるし、 片付けのときは片付けです。 って有無を言わさず淡々と活動を終えて次に行くことがメリハリだと思っている人もいるし、 なので、他人のいうメリハリは、あてになりません。僕個人としては。 メリハリは、自分と子どもたちでつくるもの。あるとすれば。 以上です！笑 言ってしまえば、その人の主観でありその人の観点じゃん。 え、そんなさ、 毎日毎日、 「あ、ごはんの時間20分過ぎちゃった〜まぁいいか〜。」 「あ〜、今日はなにしよっかな〜。これしようか、いや、やっぱりこれ？ん〜、決めらんな〜い」 ってやってるわけじゃないっしょ？ それから、2歳児保育に、そこまでのメリハリはいらないと思う。 年長になったら、僕はメリハリ意識はつけてましたよ。 例えば、運動会や行事につながる日頃の取り組みや毎日のサークルタイム。 子どもたちが、自分たちでやるって決めたこと。 それは、やるときはやろうぜ、って。 いつもは甘えていい、抱っこだって全然するし、一緒にあそぶし、フラットに関わる。 だけどな、みんなには力がある。 やるときはやれる力。 それを、お家の人に見せてやるんだよ、って。 言った人の保育を見れる機会があるなら、メリハリ、探してみたいよね。 そんなカタカナ4文字で保育を表現しないでほしいわ。 先生はきっと、まだまだ伸びそうだから、自分の思う保育、探したらいいと思う☆

クラスリーダーは、燃え尽き症候群になった様子が感じられますね。 前年度がリーダー個人的にはかなり良かったのかな？ まぁ、去る者追わず。 自分たちのやり方を再構築していくいい機会だと思って、経験年数浅いチームなりに進んでいきましょう。 ひとまず、すぐに流れをガラッと変える必要はないので、少しずつ。 僕から言えることは、役割を3人で回すことを基本にしていくことがなによりだと思います。 現状をどのようにされているかわかりませんが、 ○主 ○サブ ○雑 と、3人であればそれぞれが役割を担って。 主…基本的には子どもの前に立つ、活動を先導する、必要に応じてサブと雑に指示出し サブ…製作準備や子どものサポートなど、第二の保育者として動く、必要に応じて主と代わったり雑に回る 雑…イメージとしては最後に子どもたちを見る役割、例えば散歩準備をしたら、主→サブ→雑の順番で動いていく、最終確認をして問題ないことを主に伝える、トイレ補助も最後の子どもたちを見る役目、臨機応変さが必要、場合によってはサブの仕事を途中から引き継ぐ みたいな感じですかね。 もっと書き出せばいろいろ出てくると思いますが、ざっくりと。 3人でやるならトライアングルですね。三角形で3人で保育をしていきましょう。 もし1人補助がついて4人でやれるならば、ダイヤモンド？ひし形かな？笑 二等辺三角形とか台形のようにならないように、みんなでクラス運営していこうねって気持ちが大事です☆ 余談はさておき、 残る先生たちで話し合いがあるとは思いますが、もし先生がリーダーになるならば、中途の先生を最初は雑の3番手に置いて、サブ、真ん中である2番手に新卒を置くのがいいと思います。 サブに中途じゃない？って考える人が多いとは思いますが、 経験ある人こそ視点を広くもてると踏まえて、雑の立場からサブと主をサポートするほうがクラスが回りやすいと僕は思います。 定期的にそれを回していくイメージです。 主:先生 サブ:新卒 雑:中途 2ヶ月目 主:新卒 サブ:中途 雑:先生 回すスパンはあくまで一例ですし、クラスの打ち合わせによって役割の回す頻度を考えてもいいと思います。 例えば夏くらいまでは、先生と中途先生でリーダーを回して新卒はサブでリーダーの動きを学んでもらうとか。 そしたら次、リーダーやってみようか、ってやって、最後は雑をやって。 複数担って、結構、雑の役割って忙しいし、視野の広さが大事なのね。 難しいっちゃ難しいんだよね🤨 楽しいクラス、つくってこ〜♪

こんにちは。様々なお子さんがいる中でのお散歩、本当に大変ですよね。 乳児さんとのことですが、0・1・2歳児で配慮も大きく変わるかと思います。 避難時を想定すると、おんぶや抱っこなども含めて安全に対応できる方法を日頃から考えておくことが大切だと感じます。 また、お散歩のねらいや目的によっても関わり方は変わると思いますが、現在のような状況であれば、無理に全員を同じ形で乗せるのではなく、子どもの様子に応じて、抱っこや歩くチームに分けるなどの工夫も一つの方法かと思います。 噛みつきや手が出てしまうお子さんについては、距離を取る配置や個別対応など、安全面を優先した関わりが必要になると感じます。 そのような工夫を踏まえた上で、避難車を使用する場合には、人数を調整し、ゆとりを持って乗れるようにすることが安心につながるのではないでしょうか。

私も働いてるところは紐付きです！ そして預けてるところはそのままリュックに入れてます。あと働いてるところはダイレクト飲みのものです。 預けてるところはコップタイプです！ それぞれ考え方違うんだなーと思いました。

たまーにいくスタバですかね笑 あとは前にドラマでやってた、コンビニアイスの中で1番高いもの買う！ コンビニアイスだからゆうても500円以内にはおさまるのでプチ贅沢！

盛る段階でその子と合わせています。 苦手なお子さんであればほんの一口サイズだけ盛り、それを食べてお皿がピカピカになるという経験を積み重ねています。経験を重ねていく中ですこしずつ量を増やし、 年少で野菜が苦手だったお子さんが、年長になったらおかわりをしていました！！

みんなの顔が見えて色んな共有がしやすいですよね。意見を言い合ったりするのも、今までは先生の方を向いて自分の意見を言い、拾ってもらうだったものが、年長さんでお友だちの顔が見れることによって意見交換がしやすくなると思います！ どんな表情で気持ちを言葉に表現しているのか、が伝わりやすいのだと思います！

とにかく連携が大切ですよね。 担任が一人とにかくブレずに安定して全体を引きつけて引っ張っていく。その人があっちこっちに行ってしまうと話を聞ける人たちも暇になって話を聞けなくなってしまうのでここは特に重要かと！！ サポートに回る人はトーンを落としてフォローに徹する。などの分担が必要かと思います。 支援が必要なお子さんは程度はどのような感じでしょうか？ 手が出てしまうのか、走り回ってしまうのか、ぼーっとして理解力が低いのか、、、 支援が必要なお子さんが安定して座れる椅子（椅子の素材を変える、足に刺激を入れることによって座れるなど）の工夫をするといいかもしれません！ 写真は一例で、足への刺激です。百均にあるトレーニング用の伸び縮みするゴムなどくくりつけるのも効果あります！

あくまで宣伝ではないでしょうか？？ 写真は個人情報が関わってくるので、お子さんが写っているものをアップする場合は必ず保護者の同意を得た上での投稿なのだと思います。 園での様子をお伝えするのには別の園と保護者との連携アプリで発信しています！

掃除の面でしょうか。 毎日の掃除はもちろん、当番さん以外の方も毎日どこかで5分掃除などを取り入れたことがありました。基本は自分の担当する部屋の掃除です。時間の取れる土曜保育は、エアコンのフィルターや普段できないところの掃除をしていました。あとは倉庫などは気がつくと散らかってしまいますよね。フリーの際、月一回は必ず倉庫内の整頓をしていました。あとは使ったら必ず元に戻すこと。みんなが綺麗に使えるように、整理整頓し物を取りやすく戻しやすいように工夫しました。 感染症対策は、部屋の換気や湿度温度を適温に保つこと。例えば嘔吐などの感染症は処理の仕方などを職員間で徹底し、消毒、殺菌なども丁寧に行う。 アルコールと次亜塩素酸などを感染症に合わせてしっかり使い分けること。 あとは感染症にならない体作りができるよう、よく動き、しっかり食べしっかり寝ることも大切かと思います。保護者へ向けて発信するのもいいですね。

実習生の時には、名前を覚えながら、呼びながら覚えてました！2日目位でクラスの名前大体覚えました！ 1日しか入らない実習のクラスも ありましたが、大体覚えることができました！ 大きいクラスになると、 子どもたちが〇〇くん、〇〇ちゃんって呼びながら遊んで過ごしてるので、大きいクラスの方が 覚えやすかったです！ 保護者は難しかったけど、 小規模園だと簡単に覚えられました！

お疲れ様です！ チューリップ、ちょうちょなどの春定番のもの、あなたのお名前は、などみんながすでに知っているようなもの、まずはクラスの雰囲気作りで歌っていました。ポンポンポンと春がきたもよく歌っていました🎶サークルタイムとして、楽しかったことをみんなで共有しあったり、明日への見通しを持てる話をしたり、していました！転職されたばかりということで、新しい環境の中ご無理なさらず！頑張ってくださいね✨

悪いことを先に、いいことをあとにするようにしてました☺️

インスタよくみてます。本当にいろんな方が投稿していて、作り方も丁寧に書いているので助かっています。 あとはほいくるも見てます。情報が少ないので欲しいものの情報がないこともありますが。

はぴはぴさん、新年度準備お疲れ様です。 環境に慣れる時間を設ける取り組みは、子どもたちの安心感に繋がる素晴らしい流れですね。 私の勤務先では、3月後半に新しいクラスへ短時間ずつ遊びに行き、新しい担任や環境と顔見知りになる「慣らし期間」を設けています。 卒園児はホールでの合同保育や特別な行事を通じて、思い出を深めながら過ごすようにしています。 子どもたちが無理なく進級・卒園を迎えられるよう、こうした工夫を大切にしていきたいです。

卒園して、職場体験で帰ってきてくれたり、その子がまだ先生！って呼んでくれたりすると、あーやっててよかったな、と思います🫧他にもたくさんありますが、子どもの成長って嬉しいですよね！