tanahara

何歳になるお子さんでしょうか。以前年少で走り回ってしまう子は、劇でやりたい役をやってもらう代わりに、舞台の上では走り回らないような約束をするとともに、セリフや出番を調整しました。(そんなに長く舞台に居続けないように) 本来みんなが舞台袖で待っている所で待つ時は特別に好きな図鑑を用意してました。本番は図鑑など見ててもこれは走り出しそうだと思ったらその時手が空いてる先生と近くの部屋に行って過ごしました。(出番で戻ってくる) 最後に幕が閉まる前に舞台に出てみんなで歌を歌ったりする時は、劇にまつわる小道具とか持たせたり、舞台にその子だけ印をつけて、仲良しの子達に協力してもらって挟むような配置にしました。

最近暑い日が続きますよね💦 お疲れ様です。 私も塩タブレットは保育中だとなかなか食べるタイミングがなくて難しいです💦 その代わり、こまめな水分補給を心掛けていて、最近はクエン酸入りの飲み物も取り入れています😊 あとは睡眠をしっかりとることと、できるだけ朝ごはんを食べるように意識しています！ 頑張りましょう🥺！

寒天遊びや泡遊びが子どもたちに人気です。 泡に色を付けてカップへ入れ、果物や飾りを用意してパフェ作りのように楽しんでいます。 感触を楽しみながら想像力も膨らむので、夏の活動としておすすめです。

グレーなお子さんいますよね。 私の園にも似たタイプのお子さんがいます。 お母さんは困っていないというのも同じです。 個人で関わると困ってなくても、集団の中で困り感があるので、その旨をお母さんに伝えています。 これから小学校中学校…と、家よりも大きな社会で生活していかないといけないので、ある程度コミュニケーション能力は必要になってくると思います。 そこを考えた時今必要な支援をしてあげることがその子にとって大切なことになると思うので、私の園では少しずつ保護者にアプローチしています。

藤原里美先生の著書、YouTube、Instagramを参考にしてみてください☺️

日々の保育お疲れ様です。私が勤務する園のクラスのうち、1つが発達支援のクラスです。私は発達支援を専門にやっているわけではありませんが、発達支援のクラスにお手伝いで入るときがあります。子ども達はその日その日で興味があることや出来ることが異なる場合もあり、毎回適切な関わり方を掴めずとても難しいと実感しています。私はなるべく、目の前の子ども達をしっかり見つめ、少しでも何かできたらとにかくその場で褒めるようにしていますよ。 自分に対しての目標は、子ども達が楽しみながらスモールステップで成功を積み重ねられるようにする、です。とにかく自分も子どもも焦らないように、他と比べず、ゆっくり楽しみながらサポートを心掛けていますよ☺️

皆が休んだ時に何か手土産を持ってきているので、やむを得ず買っていっていました。正直、休んでもお互い様ということで皆が持ってこない雰囲気にしてほしいと内心は思っています。

夫婦関係がうまくいっていない家庭の場合でも、園としては家庭の事情に踏み込むことはせず、あくまで子どもが安心できるように関わることを大切にしています！ 子どもは大人が思う以上に、家庭の雰囲気や変化を敏感に感じ取ることがあり 不安を抱えたり、いつもより甘えが強くなったりすることもあります… ・いつも通りの生活リズムを大切にする ・安心できる保育者との関係をつくる ・気持ちを否定せず受け止める ・無理に家庭のことを聞き出さない といった対応で子どもが安心して過ごせるようにしています🌷

私はこれです！ 自分で針を動かして、針ってどう動くのかを楽しみながら知れます！　 「長くて細い針が二回回ったらいくよ！」「長い針が2になったら、お片付け」など、感覚を見にくけることができました。 子どもたちも見通しを持ちやすいみたいです！

確かに今の時期天気が微妙ですよね。私の園は秋に行っています。朝の時点で決めていることが多いですね。遠足、晴れますように…。

コドモン使っています！ 保護者連絡や書類共有など 出来ることが様々あります！ 連絡帳だけではなく 個別に連絡を随時することも できるのでおすすめです。

土曜保育は月に一度あります。保護者参加の行事が土曜日にあるので、土曜出勤はその他にもあります。 土曜保育は振休がありますが、その他の土曜出勤は半日ほどが多いので、法定外でお金をもらう感じです。 土曜保育は子どもの人数が少ないので作業がしやすいですが、今年度は土曜保育に入れる職員が少ないので、抜けて作業は難しそうです😱ただ、子どもが少ないのでゆったり過ごせるのは良いですね。

初めてのことには誰でも不安になりますよね。 その子の発達年齢を見て、その実際の発達年齢の活動をしていったらどうでしょうか。計画も立てていると思いますので、そこと比較しながらその子が無理なく楽しく過ごせることが一番だと思いますので。自分の経験談からでしたが、お伝えさせて頂きました。

園内には設置されていませんが、年に４回アドバイザーの方に来ていただいて、日中の様子を見てもらっています。 お昼に職員で振り返りをして、アドバイスなどの助言をいただいてます！ その際、療育に進めた方がいいかなどの、相談にも乗ってもらっています。 そのため、保護者にも伝えやすく、療育にも進めやすいです。

私も保育士をしながら、発達支援の勉強をしています。 まだ勉強中なので、詳しく無いですが、私が購入した本を紹介したいと思います。 イラスト付きでわかりやすく、専門用語も少ないので助かっています。 また機会があれば是非みてください

新聞遊びをした後、ビニール袋に入れて結びボールにして遊びました！ シールを付けたりしてもすぐまた遊べていいです！

大体バレンタインモチーフにするか、おでんや鍋など冬の食べ物を題材にして作ります〜！

園としてのトイトレ目標だったり、決まっているやり方があるならばなんとも言えませんが、 個人的には、個々のペースに寄り添っていく、でいいと思っています。 3歳児クラスでも、全然トイトレはしていましたし(3歳で初めて保育園でオムツの子がいました)、なんならゆっくりな子は4歳児クラスになるまで時間をかけた子がいました。 しかしながら、子どもの成長によって自分で感覚がつかめたり不快だと感じるようになるとグンとトイトレが進むことは実感しています。 無理に促したり、はずそうとして長引くなんてことも見てきています。 なので、座って出るけどまだ感覚としてはそこまでなんだな、くらいに受け止めておいてたまに「おしっこどう？」なんて聞くとかでもいいのかなって思います。 あとは、トイレで出たときは一緒に喜んでおくのを繰り返すとか、ですかね。

私の園では、11月、12月に全員面談があり、その後3月頭ぐらいにクラス、移動の発表があります。　前の園でも3月頭に発表がありました。

紙皿を使って雪だるまを作ったことがあります。2歳児ハサミはまだ難しいですよね？ 私は、紙皿を雪だるまに切っておく、目・口を切っておく、マフラーはフェルトで用意しておきました。 子供達がのりで貼りました。 写真がなくて申し訳ありません。

その先生はきっと変われず突き進むかと思われます😩 こちら現場の声聞かず園長がかってに決めた人員配置 やっぱりうまくいかず同学年隣の先生は自信なくて辞めていきました。

おつかれさまです。 連絡帳のエピソード書くの楽しいってすごいです。 得意なのは◯や顔型、☆パーツなどの早切り抜きです！ 苦手なのはお遊戯の振り付けを考えることです… 暑すぎますがお互い頑張りましょうねー！！

お疲れさまでした😌 1歳頃は「帰りたくない」「もっと遊びたい」という気持ちを切り替えるのが難しい時期ですよね。 私なら、閉所時間が近づいたら「あと○分でおしまいだよ」「最後はこれをやったら帰ろうね」と少し前から繰り返し伝えて心の準備ができるようにします。それでも難しい時は、「帰りたくなかったね」「もっと遊びたかったね」と気持ちを受け止めつつ、時間になったら保護者の方と「また遊びに来ようね」と声を掛けて切り替えます。 その日は大変だったと思いますが、最後はお母さんが抱っこして帰れたので、その対応で良かったのではないでしょうか。1歳児にはよくある姿なので、自分を責めなくて大丈夫だと思いますよ〜😊

夏休みのみ縦割りをしています。 活動のレベルの差があるので結局年齢別に遊んでることが多いです。なので、イベントを取り入れてチーム分けしたり、グループごとに協力できるような内容を考えています！ 異年齢は能力差で難しいですがだからこそ協力しあったり年長児が力を発揮できるといいですね！

そういうこと、ありますよね。 ただ、育てていくのはお母さん。受け入れるって結構しんどいことです（母目線で。）とにかく保育者としてできることは、本人が困っていることを伝える。そしてどんなことをするとそれが改善できるのかということを伝え続けることですかね。マイナスばっかり言われるとキツいのでお伝えの時は難しいけど寄り添いながら... 先生の力の見せ所ですね！！頑張ってくださいね！

とにかく人を確保しないと経営がまわっていかないですもんね。 たまたま仕事探してて見つけた人からしたらラッキー！くらいにしか思わないかも。 でも、根本的に園のやり方が悪くて人が辞めて行くならそこを変えないと入ってきた人がいても出て行く人もいると思います。 その場しのぎでしかないですよね。

うちの園では、月齢や食べる様子に合わせてテーブルを分けています😊 保育者は子どもの間や正面につき、スプーンの介助や見守りがしやすい配置です。 一人ひとりのペースを大切にしながら、落ち着いて食べられる雰囲気づくりを心がけています🌼

水洗いするところが多かったですけど、 あれ中途半端に水洗いされると めっちゃ臭いんですよね〜🥺！！ そのままのほうがいいかもって 最近思ってます笑🥺！！

キャラクターの描いてある服等が禁止ということでしょうか？キャラクターの出てくる手遊び等も禁止ですか？

特に決まりはありません。 苦手な人も多いですが、みんな練習して季節の歌など弾けるようにしています。苦手な先生はピアノに通ってる人もいます。 高いレベルではなく、努力ですかね。 メロディと、簡単な和音などで弾ければ問題ないですよ！最近はいろんな楽譜もでてますから✨

自信がないことは、必ずしも悪いことじゃないかも。 足りないと思って何かを補おうと努力することがあたをさらに成長させるきっかけになるんじゃないかな。 今で満足していない自分も悪くないかと！私も１５年目にして発達支援に移動しました。違った角度から見られることが多くて勉強になります。 前向きに捉えてどんなことを学んでみようかなと楽しんでくださいね。

37.6度以上は、保護者に連絡してました。実質の、お迎え連絡です。 1時間以内は、難しいのでそこまでは言わなかったですが、「出来るだけ早くお迎えお願いします」とお伝えしてました。

それは驚きますよね！ 大人はその言葉の重みを知っているので、思わず強く伝えたくなってしまうお気持ちもよくわかります。 病院ごっこの流れの中で、 「倒れてほしい」 「寝ている役になってほしい」 という気持ちを悪気なく表現していたのであれば、 「その言葉を聞くと悲しい気持ちになるよ」と伝えながら、 「倒れてみてって言いたかったのかな？」 「寝ている役をしてほしかったのかな？」 と、別の言い方も一緒に伝えると思います。 大人が真剣に伝えようとしている気持ちは、意外と子どもにもちゃんと伝わっていると思うので、落ち着いて伝えることを大切にしています。 言葉の意味や受け取られ方を少しずつ知っていくのも、成長の一つですよね♪ 強く注意してしまったことも、お子さんを大切に思うからこその対応だったと思います✨ どんな言葉なら相手に気持ちが伝わるかな？を一緒に考えていけたら素敵だなと思いました😊

資格があるから経験があるから 子どもがスキだから 他の業界で働いたことがないからですかね🥺？ 手術後もう働けないとなり 今は専業主婦してます！ また働きたいなとなっても もう保育士資格を有する職には つかないだろうな〜と思ってます🥺笑 我が子の通ってた幼稚園の 園長先生60代の美婆女でした！ 素敵でした！スタイルも良くて 綺麗も維持しつつ、マジック披露したり、子ども達と遊んだり、運動会も走ってたし、 キビキビ動いてました。 プレ担当の先生も50代でしたが 2歳児とママ達の相手もできるし、遊びの引き出しがたくさんあって、 The、プロでした！！ 素晴らしい方達はずっと保育業界で働いてて欲しいです🥺！！

意欲的なんですね！ うちはパートの先生は担任にはなりません。 やはりベテランの先生には何か聞きたいって思うので、どんと構えて先生たちの相談役になると言うのはどうでしょう？ 保育は十人十色。 私は保育士歴１５年ほどですが、今年フリーで入ることがあり先生たちのいろんなやり方を見てそんなやり方もあるんだなーと勉強になっていい刺激になっています。 また、フリーだと肩の荷が降りて心に余裕を持って保育ができるのでじっくり子どもたちと向き合えることがモチベーションです。この子たちはどんなことを感じて、見ている景色はどんななのか、など視点を変えるととても充実しますよ♡

確かにそうでした！！ 今は保育園で働いているので、拭き掃除が当たり前ですが、幼稚園時代は箒のみでした！ でも、幼稚園と保育園の活動時間も違うし、幼稚園は上靴を履いているしで、幼稚園はなんだかんだで清潔感あった気がします。 保育園の方がよだれまみれで汚い。。

毎日おつかれさまです。 やりたい気持ちは大切にしてあげたいし、兼ね合いって難しいですね。 ここは今こだわるなと分かっている場合はそれとなく早めに声をかける事や、側にいてさりげなく手が貸せるように気にかけながら見守りするかな、と思います。

いますよいますよ！！！ どこの園にもいるものだなと思っています。 私は幸いターゲットにされていませんが、若手の先生が毎年ターゲットにされてメンタルやられています。 「さっき、こういう風にしていたよね？それはダメ。今度から見とくからね」 「この前も言ったよね（笑顔で）」 「これに気づかないあなたはおかしい」 などなど、毎日何十回も言われているようです。 行動を起こす前に、「ダメ！！」と言われて、何もできない。常に見られている。言い方が強い。 ほんと、やりづらいですよね！！ 園長先生から、こう言われているので、園長先生に言ってもらって良いですか？ と言いたいです。 もしくほ、園長先生からこう言われているので、確認しておきますね〜と流してはどうですか？？

それを言った人に聞いてみるといいですよ。メリハリって、私はいまいちわからなくて…どのようなことを言うんでしょうか？って。 ありきたりなこたえが返ってくるんだろうなー。 僕ね、抽象的な言葉を言ったあとに、 「例えば」って言わない人の話は聴かないようにしているんです。 具体的に言えないってことは、その人もやっていないってことだと勝手に思ってます。 保育のメリハリってなにさ？って話じゃん。 え、普段の生活のメリハリがあるとしたら、どんな話をします？ 仕事の時はこうで、プライベートは何してもいいよ、的な感じになる？ だとしたら、保育のメリハリってなに！？って。笑 ともかく、メリハリって意味を聞いたほうがいい。考えるだけ先生の時間が無駄になる。 たぶんさ、メリハリって個々によってバラバラだよ、思ってるもの。 書いてあるように、 活動の切り替えをピシパシやって、はい、次！はい、次！ってやっていくのがメリハリだって考える人がいれば、 はい、絵本を聴くときは静かに聴きます！ みたいに子どもを制する時間とあそぶときはあそぶ〜、みたいにしたいってのがメリハリの人もいるし、 片付けのときは片付けです。 って有無を言わさず淡々と活動を終えて次に行くことがメリハリだと思っている人もいるし、 なので、他人のいうメリハリは、あてになりません。僕個人としては。 メリハリは、自分と子どもたちでつくるもの。あるとすれば。 以上です！笑 言ってしまえば、その人の主観でありその人の観点じゃん。 え、そんなさ、 毎日毎日、 「あ、ごはんの時間20分過ぎちゃった〜まぁいいか〜。」 「あ〜、今日はなにしよっかな〜。これしようか、いや、やっぱりこれ？ん〜、決めらんな〜い」 ってやってるわけじゃないっしょ？ それから、2歳児保育に、そこまでのメリハリはいらないと思う。 年長になったら、僕はメリハリ意識はつけてましたよ。 例えば、運動会や行事につながる日頃の取り組みや毎日のサークルタイム。 子どもたちが、自分たちでやるって決めたこと。 それは、やるときはやろうぜ、って。 いつもは甘えていい、抱っこだって全然するし、一緒にあそぶし、フラットに関わる。 だけどな、みんなには力がある。 やるときはやれる力。 それを、お家の人に見せてやるんだよ、って。 言った人の保育を見れる機会があるなら、メリハリ、探してみたいよね。 そんなカタカナ4文字で保育を表現しないでほしいわ。 先生はきっと、まだまだ伸びそうだから、自分の思う保育、探したらいいと思う☆

クラスリーダーは、燃え尽き症候群になった様子が感じられますね。 前年度がリーダー個人的にはかなり良かったのかな？ まぁ、去る者追わず。 自分たちのやり方を再構築していくいい機会だと思って、経験年数浅いチームなりに進んでいきましょう。 ひとまず、すぐに流れをガラッと変える必要はないので、少しずつ。 僕から言えることは、役割を3人で回すことを基本にしていくことがなによりだと思います。 現状をどのようにされているかわかりませんが、 ○主 ○サブ ○雑 と、3人であればそれぞれが役割を担って。 主…基本的には子どもの前に立つ、活動を先導する、必要に応じてサブと雑に指示出し サブ…製作準備や子どものサポートなど、第二の保育者として動く、必要に応じて主と代わったり雑に回る 雑…イメージとしては最後に子どもたちを見る役割、例えば散歩準備をしたら、主→サブ→雑の順番で動いていく、最終確認をして問題ないことを主に伝える、トイレ補助も最後の子どもたちを見る役目、臨機応変さが必要、場合によってはサブの仕事を途中から引き継ぐ みたいな感じですかね。 もっと書き出せばいろいろ出てくると思いますが、ざっくりと。 3人でやるならトライアングルですね。三角形で3人で保育をしていきましょう。 もし1人補助がついて4人でやれるならば、ダイヤモンド？ひし形かな？笑 二等辺三角形とか台形のようにならないように、みんなでクラス運営していこうねって気持ちが大事です☆ 余談はさておき、 残る先生たちで話し合いがあるとは思いますが、もし先生がリーダーになるならば、中途の先生を最初は雑の3番手に置いて、サブ、真ん中である2番手に新卒を置くのがいいと思います。 サブに中途じゃない？って考える人が多いとは思いますが、 経験ある人こそ視点を広くもてると踏まえて、雑の立場からサブと主をサポートするほうがクラスが回りやすいと僕は思います。 定期的にそれを回していくイメージです。 主:先生 サブ:新卒 雑:中途 2ヶ月目 主:新卒 サブ:中途 雑:先生 回すスパンはあくまで一例ですし、クラスの打ち合わせによって役割の回す頻度を考えてもいいと思います。 例えば夏くらいまでは、先生と中途先生でリーダーを回して新卒はサブでリーダーの動きを学んでもらうとか。 そしたら次、リーダーやってみようか、ってやって、最後は雑をやって。 複数担って、結構、雑の役割って忙しいし、視野の広さが大事なのね。 難しいっちゃ難しいんだよね🤨 楽しいクラス、つくってこ〜♪