今年度、新卒の先生が配属された園の方に質問です。二ヶ月が経過しましたが、どのような方が新卒の先生として働いていますか？ 自園では、控えめながらも保育士らしい素質を持っている方が配属され、まだ未熟な部分はあるものの、子どもへの接し方や雑務への対応力もあり、周囲とのコミュニケーションが円滑に出来る方で安堵しています。 数年前に別の園にいたときに関わった新卒の方は、保育に対する認識やミスが多いにも関わらず、自分は悪くない、というスタンスを崩さなかったため周囲の指導を受け入れてくれず大分困りました😅(笑

後輩幼児正社員

この時期だからなのか分かりませんが、他の職員とも関わりたくない、子どもとも笑顔で関われないと思いに落ち辛くなる。誰も自分のことなんて必要としてないんじゃないか？ やめてもいいんじゃないか？なんて思うことが最近多くなりました。 疲れて気持ちの整理もつかないからなのかな？ と思っています。 忙しくゆっくりすることも出来ないため、家族にイライラをぶつけてしまい自己嫌悪。 自分なんてと思ってしまいます。 こういう時どうしているんだろう？

新年度幼児正社員

言葉の選択が悪いかもしれませんが、お許しください。長くなります。 日頃からたびたび機嫌を損ねてしまう子がいます。 〇〇ちゃんと並びたかった、隣で寝たい、食べたくない、したくない。 昨日はダメでも今日は良い、この子に合わさないと部屋を飛び出す、走り回る、外に出れば帰らない、こっちがいい、その通りしてもやり方がちがう！とまた機嫌を損ねることもあるので、きりがないのです。 家庭では我慢している子だから、と園では甘えられるように接しているみたいです。 私はフリーなので、なんとも言えない状態ですが、それで良いのか？とも思ってしまいます。入園したてではなく、もう何年か通っている子ですし、このクラスになって1年経とうともしてます。そしてもうすぐ幼児。いつか落ち着くのか？と不安です。 こんな子の対応で良い方法はありますか？また、こんなこの子はこんな気持ちなんだよ、など教えてもらいたいです。

家庭保育室幼児

保育施設の運営管理をしています。 管理している全施設のシフトを組むのですが、どうしても土曜保育だけは入れる方が少なく、いつも苦労しています。 応募の段階では皆、月1〜2回の土曜出勤があることに同意して入職しているはずですが、いざ勤務が始まると一日も土曜出勤が出来ない方ばかりです。 そこで、 ①土曜日の希望休は2日まで、と制限をかける ②毎月、必ず土曜保育に入ることのできる日を1日だけピックアップしてもらう ③仮シフトが出た時、土曜出勤が難しければ自身で代わりの人を交渉して見つけてもらう 上記のいずれかの対策を取り入れることを考えています。 是非、現場の方の意見をお聞かせください。

土曜保育管理職シフト

40代パート保育士、今の職場に転職して4年目です。 4年働きましたがどうしても雰囲気が合わず 退職しようと思っています。 周りの職員は、勤続10年以上から何十年という先生がほとんどです。 保護者子どもの愚痴悪口が多く、 子どもの前でも 今で言う不適切保育も　 仕方ないよね もう何も言わずに 子どもの言いなりになればいいんだね などいう意見で… 上の先生に相談することは難しそうです。 主任は同じ考えですし、園長は不在のことが多いです。 最後の職場にしようと思っていましたが 正直苦しい。 辞めることは逃げ、と、過去辞めた人も何年も言われ続けています

退職パート

保育士試験を独学で受けた方、 どんな参考書や資料を使いましたか？ また、一日、期間どのくらい勉強したのか、 どの科目が1番難しかったかなど教えていただけると嬉しいです。 頑張るモチベーションにしたいです。 ぜひたくさんの回答よろしくお願い致します！

保育士試験

2歳児クラス担任をしています。担当性保育で１２人を担任２人、加配１人です。 週リーダーは、基本私(派遣)と主査で回します。 加配担当保育士が休みで、加配児が登園している場合、加配第二担当は主査なので、必然的に私が週リーダーをします。そのため、週リーダーをやるのは私の方が多いです。 基本週リーダーの担当グループから主活動、給食、お昼寝、おやつと先導していくと思いますが、主査が担当している子達が早起きや睡眠不足で給食まで持たない子が多く、落ち着かないため、私が週リーダーだとしても、主査の担当グループが先導きって進めていきます。私が後を追う形になるため、週リーダーをしながらも、給食やコット敷、片付け等本来ならサブが行う業務も行うことになります。 批判はなしでお願いしたいんですけど、なんだかモヤモヤするというか。いつもうちのチームが待機で、子どもたちが楽しく待てるように色々工夫したり、リーダー業務だけでなく片付けもするこの流れがうーん💦って感じで。もちろん主査もサブの動きはしてくれています。私が派遣だから、加配児の第二担当になれないから主査がやっているのもわかってます。 クラスの子どもたちが宇宙人すぎて、おいでと言っても集まらないし、遊びも大人がよいしょして促していかないと発展しないし長続きしない、つられやすいからいたちごっこのクラスなので、しんどいのもあって余計そんなふうに考えてしまうのかもしれません。 子どもたち自身は、今の流れで無理なく活動できていて、この動きがベストだと思います。この思いを、主査に伝えるつもりもありません。主査もいっぱいいっぱいなので💦　ただ、ちょっと吐き出したかったので書かせていただきました💦

お片付け特別支援加配登園

３歳児クラスの1人担任をしています（22人） 子どもたちがなかなか片付けができず困っています。 まず，遊んでいる時点で床におもちゃが散乱。おもちゃ箱をひっくり返す子がいます。 使ったものをどこに戻すか分かりやすいようラベルをつけたり，使わないものは箱に入れることを伝えたり，使ったおもちゃを片付けてから次のおもちゃを出すことを伝えてはいるのですが，散乱してしまいます。コーナーを分けたりもしてみたのですが，部屋が狭いのと， 給食の後は食べ終わって片付けをした子から遊べるのですが，まだ食べている子の机が並んでいる状態なのでかなり遊びのスペースが限られてしまいます。そこから，まだ食べている子を見つつ、遊んでいる子の様子も気にかけ，食べこぼしを掃除しつつ，机を片付け、給食室に給食を返しに行くのを1人でしなければいけません。常に忙しくバタバタしているため，やっと落ち着いた思った頃には，おもちゃは散乱。片付けをしなければいけない時間で子どもとゆっくり遊んであげられる余裕もありません。 片付けの時間を事前に伝えたり、片付けた後に絵本のお楽しみを用意したり，先生がいったいろのおもちゃを集めるゲームをしてみたり，片付けの時に曲を流してみたり（これは園の方針的にやめてほしいと言われました。ピアノの音を聞いて反応してやるというのがあまりよくないと、、）、色々やってみたのですが，片付けになっても切り替えられない子がいたり、走り回る子がいたり，一部の子だけで片付けています。また，箱を取り合ったり箱の上に乗ったり，押し合いっこしたり，やっと片付ける気になった！と思ったら，今度はそのおもちゃで取り合いしたり，私としては最後までみんなでおもちゃ落ちてないかな？綺麗になったねと確認してから終わりたいのですが，走り回る子がおり片付けの終わりも中途半端になってしまいます。片付け後に子どもを集めるのも大変で，帰りの準備がギリギリです。 私が子どもの注目を集める前に話してしまってるのもあると思うのですが（でも全員の注目集めるのが難しいです）、どのようにしたら良いでしょうか？

幼児3歳児担任