「2歳児」のお悩み相談

圧がつよいとか、言い方とか 口調とかですかね🙄？ 威圧的とか🙄？

保護者は、その困り感は、 感じているのでしょうか？ 保護者次第なので…🥲

私の保育園では複数のアクテビティを子どもの様子を見ながら入れ替えたりして遊ばせています。 一番食いつきのいいのは粘土遊びで、担任の先生が小麦粉で一から作るのを子ども達は楽しそうに眺めています。 他にはセンサリープレイとしてシェービングフォームを使ったりジップロックにラメとお水を入れて水の感触とラメのキラキラを楽しませたりしてます。 先生が何か新しい物を準備していると子ども達は興味津々ですよね(^^)

飽きてきたら違うおもちゃを出して遊びに変化を出すようにしたり保育士が一緒に遊んで遊びが広がるようにしています

手遊びは言葉の発達や手先の動かし方を学ぶ上で重要ですよね。 定番の手遊び歌としては「とんとんとんひげじいさん」、「いとまき」、「むすんでひらいて」などが2歳児でも楽しめますよね。 YouTubeで手遊び歌を調べるとたくさん出でくるので参考に見てみるといいかもしれませんよ。

今年1年過ごしてきた子どもたちとの思い出を振り返れるような活動が良いと思います。例えば、みんなで写真を見ながら「楽しかったこと」をお話ししたり、手形やシールを使って思い出の制作をするのも素敵だと思います。また、最後にみんなで好きな歌を歌ったり、簡単なお楽しみ遊びをして笑顔で1年を締めくくれる時間にすると、子どもたちにとっても先生にとっても思い出に残る一日になると思います。

保育士2年目2歳担任です。 毎日元気すぎる子どもたちに話を聞いて欲しい時、注意する場面がたくさんあります。 私は子どもたちに注意する時も必ず理由を伝えるよう心がけています。また子どもに対しても喧嘩の場面などでは、なぜ叩いたのか引っ掻いたのか理由を聞いて話を聞くことを大切にしています。 先輩方を見てまだまだ勉強の日々です、、！

私の園でも2歳児クラスで自分でお片付けをしています。給食袋ではなく、指定のカゴなどにエプロンやおしぼりを入れていく方式ですが、慣れてくるとやはりふざけてしまったり、できるはずの子が甘えたり、、色々ありますよね🤣2歳児さんの気分は本当にコロコロ変わるので、やる気を出させたりモチベーションを上げる声かけが毎日大変です笑(もちろんとても可愛いのですが)うちのクラスは「○○ちゃんもうできちゃったのー？！」と褒め褒め作戦が1番効きます☺️

1.2歳児で診断がつかないからこその会話なのかなと思いました…！ 入職したばかりだとそういったデリケートな会話に戸惑う気持ちとてもわかります💦私も一年目の0歳児クラス担任の時に、同じような経験をしました。 でも経験していく中で、日々の子どもの姿で気になる所が見受けられた場合に、同じクラスの先生と共有し相談していくようになったので、質問者さんが聞いた会話も情報共有の一環なのかな…とも感じます！ 明らかに決めつけた言い方だと聞いていていい気はしませんが💦

私は授業で扱った参考書と、ネットで年間計画など基礎知識調べて臨んでました。 あとは園の方針ややり方があると思うので、先輩にお時間いただいて教えてもらってました🙆‍♀️

はじめまして。 2歳児さんとのことと、季節的には チューリップ、ちょうちょなどをデカルコマニーでするなどいかがでしょうか？ チューリップ🌷であれば花びらを1人2枚デカルコマニーで作り、その折り目の片側同士を張り合わせて少し立体にしてもかわいいです！ あとはできることが少なくて難しいようなら、画用紙を白にして、同じイチゴのシール貼りの上から赤の絵の具を塗る。はじき絵的にしても、簡単で良いかと思います🍓

「2人とも使いたいのね〜、このおもちゃが好きなんだね〜、ちょっと先生に貸して…あなたは、2人の友だちから取り合いされているよ。まぁ、なんて人気なおもちゃなの！？羨ましいわぁ〜。あなたは、どっちの友だちとあそびたいの？…うんうん、そうなの！わかった。2人にお話してみるわ。」 時に保育者は、こう対応しよう、こう声をかけよう、2人の主張をそれぞれ聴いて仲立ちしよう、と座学的に考えます。 しかし、演技を見せることも必要だと僕は思います。 3歳になった子どもたち。 より一層、自分のものにしたい時だと思うし、周りなんか見えねー！オレはオレだ！ワタシはワタシよ！そういう時期だと思います。 ならば、それに付き合ってやるのも、保育者だからこそやれること。 おもちゃに保育者が話しかけていたら、子どもたちはどんな顔をして見ているだろうか。保育者を見ながら、きっと子どもなりに話を聞いて、何かを考えると思います。 「ちょっとまって、おもちゃに聞いてみた？どっちが使ってた？って。」 そんな声かけをするのも、おもしろいかもしれません。 子どもは、きっと素直に聞くでしょう。 それからです、次のアクション。 じゃあどうする？と。 おもちゃはひとつだけだよね、でも2人とも今使いたいんだよね、でも、おもちゃはひとつなの。 取り合いしてたら、あそべないね。 どうしよっか？ そんなやりとりをしながら、次のサポートを必要に応じてやっていくことも可能かと思います。 順番に使う提案をするとか時間で決めようかなとか。 「ごめん、先生見てなかったからわかんないや〜」 ってところからはじめてもいいですよね。 1人ずつに、 「どうやってあそんでたの？」って聞いてみるのもありかも。 本当にあそんでたら、具体的なことが3歳なりに言葉になるかな。

私が昔いた園では、塗り絵のように白黒のイラストの上にちぎり絵をしながら色をつけていくような制作等してました！ 保育者は、声掛けや促しは積極的に行うが、基本手出ししない方針でした🧐 園によって違うと思いますが、私のところは比較的子どもに自由に製作してもらうスタイルでしたよ😊

2児のお母様！！子育てお疲れ様です！私は今10ヶ月の子を子育て中で😅 一緒に頑張りましょうね🥹🥹🥹 幼稚園の先生をしていたので、コメントさせていただきました！先輩ママさんにお許しください🙇‍♀️ ゲーム感覚だったり、大好きなキャラクターや動物を使って楽しく食べてみるのはいかがでしょうか？ 例えば、キティちゃんのお口で可愛く食べてみよう！と、小さいお口で食べてみたり、次は恐竜のお口で食べてみよう！と、大きなお口で食べてみたりをお母さんと一緒に楽しく食べると、もしかしたらご飯が進むかな、、、？と思いました！ あとは、どっちが早く食べられるかな？など、喉に詰まらないように注意ですが幼稚園児もよくこのゲームをしています😂 解決に繋がったら嬉しく思います😊

日々お疲れ様です。 2歳であればちょっとした言葉のコミュニケーションは問題無いと思いますので、膝の上に座ってくるのも、そのお子さんに〇〇してる間だけね。など、ルールを決めて座らせてあげれば良いかなと思います。 抱っこも極力はそのお子さんとルールを決めてやる時、やらない時と明確に決めてあげて徐々にしない方向にしていくなど、ちょっと時間がかかる対応方法ですが、いかがでしょうか。

確かにそうですよね。私も、看護師ですが、意見は、聞いて貰えません。悲しい(x_x;)。正社員雇用の保育士だけで会議しています。いつも、会議中、午睡を見ているのは、看護師。意見は考えないことにしています。その分、子どもたちが元気に過ごせるように頑張っています。考えかたを変えるしかないかな。

以前保育園で働いていました！ 私自身が花粉症やアレルギーの症状があり、子どもも2〜3歳頃から花粉の時期になると鼻水が出てそこから咳が止まらなくなります。風邪症状と見分けがつかないのですぐ病院に連れて行っていました。保護者に病院の受診をすすめてみてはどうでしょうか？

異年齢児でも一緒に遊べる、しっぽ取り、エビカニクスを踊る、サーキット遊びはどうでしょうか？ 工作は親子で一緒に作るのでしょうか？ 異年齢児は同じものは難しいですね😓 テーマは一緒でもそれぞれに合わせて工程を考慮した方が良さそうですね！

おつかれさまです。 イヤイヤ期大変ですよね… そして叱ってもニヤニヤしてみたり… 結構、やりはじめる子どもって決まっていたりしませんか？ その子どものやりはじめる時にすかさず行動をとめる（止め方はとりあえず抱っこでも！）この最初の瞬時が結構ききますね。 少し様子見たときには、周りの子もすぐに楽しそうスイッチが入って歯止めがきかなくなります。 あと、何かやらせてあげたい活動がある時は先に戸外遊びや身体を動かすことを取り入れてから室内での遊び場などの順にすると、程よく発散して疲れてるので集中して遊べたりします。 この順番も結構この年齢には効いたりしますよ！ら

コメント失礼します！ 手遊びの本も持っていてたまに見ますが、実際に聞かないとなかなか覚えられないタイプでYouTubeで検索したりInstagramで保育系のアカウント見ています😂！

初めまして！お手玉は、簡単に作れて例え(縫い目など)失敗してしまっても、とても楽しく遊べるのでおすすめです☺︎中身を、ビーズ、お米、あずきなど様々な感触にするとずっと触って楽しんでいます！そして、3歳くらいになると、ままごとに使ったり、本来のお手玉の使い方のように投げたりして、一人一人遊びを発展させていく姿も見られます。

日々の保育、おつかれさまです。 サイトや本を見ると、わたさんの書いているような内容の文章が載っているのも事実だし、わたさんの気持ちも分かります！！ 私も保育経験長いですが、文章構成を作成するのは苦手分野です。。なので、よく私がしているのは過去の同じ年齢のクラスの職員が作成した資料や配布した手紙を元にしながら作成することが多いです(笑)そうやって、やっていくとだんだん文章を構成する感じが分かってくると思います～⭐今は色々と園長先生に指摘をされていや～な気持ちになると思いますが、私もよく直されているので(笑)めげずに頑張ってくださいっ！

満たされてない子どもいますよね🥲 問題行動のある子どもには「I言葉」が良いと研修で聞いてとりあえず実践していました💡 私は〇〇したら悲しい、私は〇〇な〇〇くんがだいすき、みたいに私は〜感情を伝えると自分が否定されてるわけでもなく、気持ちが伝わりやすいそうです！ メンタルは私もよく死んでいますが、 一旦離れて自分はステキな保育士だと演技のスイッチを入れて関わる（笑）、また問題行動がない時とかにこちょばしたりして癒される瞬間を作って子どものかわいさを再確認したりしていました😂 難しいですよね、頑張りましょう✨

ピタゴラスがおすすめです！ピタッとくっついて組み立てやすく、小さな部品等ないので、乳児さんでも安心して使えるかと思います😌数用意するのが難しいのですが、小規模園さんなら一人一人のびのびと遊べるのではないかと思います！

アンパンマン（トントントントンアンパンマンやパン工場がありました）の手遊びは人気です。 その他、「グーチョキパーでなにつくろう」や「やきいもグーチーパー」もよくやります。 グーチョキパーは子どもに何を出すか決めてもらったり何になるか当ててもらうと盛り上がります。 やきいもグーチーパーも最後がジャンケンなので子どもたちの反応がいいですよ。

うちの園ではパラバルーンが盛り上がりました！ バルーンの端を保育者が持ち、上にあげたり、下げるタイミングで子どもが下に潜ったり… バルーンの上にボールを置いてバサバサするとボールが弾んで、子どもたちはとても楽しそうでした！ ちなみに、うちの園にパラバルーンがないので、カラーポリ袋をつなぎ合わせて1枚の大きな布を作りました。 ビニールのバサバサ〜っという音も子どもたちには新鮮で楽しかったみたいです。

幼稚園で保育補助をしていた者です。 よく、２歳児（満３歳）のクラスに入っていました。 私の場合は気にかけながら放置しています。 5分くらいしてまたその子に声をかけて説得させて中へ誘導してました。 イヤイヤ期、難しいですよね､、。 毎日お疲れ様です🍵

まだ早いかもしれませんが、進級に向けて少し意識する時期なので、 『そんなことしてたら、〇〇組になれないよ！』という声かけはしていませんか？ 進級が楽しみに向かえるように、『その言い方、〇〇組さんみたい！』『〇〇組ってどんなおもちゃがあるんだろうね？』 肯定的な声かけをしてあげてほしい。

わかります。その線引き難しいですよね。 参考になるかわかりませんが。 私はそういう子にかまってあげてる時に最初は一対一の関わりを持ちながらも徐々になるべく他の子達も巻き込み一緒に遊ぶようにしたりしています。大袈裟に「わぁ〜これなあに？」とか楽しそうにしていると周りも反応してきます。そうすることで発達で援助している子も一緒に過ごせるようになればと思ってます。

特に意識した事はあまりありませんが、私はどちらかというと向かい合って補助する方が多いと思います。 その方が子どもの表情が見えるのと、背後に回るより自分の手の可動域が広がるからですかね。あとズボンを履かせる時に子どもが片足立ちになった時、私の肩が子どもが手を置くちょうどいい位置になるので。 背後に回って補助する時は、その子が私の膝に座ってきて履かせてほしいと態度で示した時ですかね。 でも確かに背後に回った方が同じ方向なのでわかりやすいですね！たまに靴下や靴を左右逆に履かせかける事があるので😅