一歳児を担当して、5ヶ月が経ちました。 簡潔に言うと、叱り方がわかりません。 自分の中では、他児に迷惑をかける（叩いたり、噛み付いたり、髪を引っ張ったり）行動に対しては、厳し目に注意するようにしています。 しかし、伝わっていないのか、子ども達はヘラヘラしてたり聞いてなかったりと、伝える自信が無くなってきました。 注意すること自体に嫌気がさし、自分が何を子どもに伝えたらいいか分からなくなります。 子ども達に対して、厳しく指導するとき、 皆さんは何をゴールとしていますか？ 例えば、泣かせるまで強く言う先生がいたり、子どもを少しの時間遊ばせない先生がいたり… 様々にあると思います。 なので、叱った後のゴールを知りたいです。

引っかき噛みつき1歳児

子ども達の爪って伸びるの早いですよね。 ただ平日に切ってというには、難しい長さ⋯　その為うちでは保護者のことを考え金曜日にお伝えし、週末切ってもらうよう声掛けしています。 よっぽど長く怪我したり、反対にさせたりしそうな時は言葉を選んで平日にお伝えしています。 園によるのは承知ですが、うちの子が通う園では毎朝チェックがあり、それがややストレスです。 職員によって長い、短いの基準もバラバラで⋯な毎朝です。 愚痴がはいってしまいましたが、爪を切るよう言葉をかけるタイミングって難しいなぁと保護者、保育者どちらの立場にたって、より感じるようになりました。 皆さんの園では爪を切ってもらうよう声掛けしていますか？ また、どんなタイミングでされていますか？

引っかき身の回りのこと安全

1歳11ヶ月男児 笑いながら爪を立てて腕や首を強くつまんで来ることが多々あり、注意してもニヤニヤと笑って繰り返したり、注意されたことに対してなのか叩いてきたりします。 叱られているということが分かっているのかどうなのか…なんというか少し不気味でその子のことが苦手になりつつあります。 やられた相手は痛いこと、嫌な気持ちになることを言葉で伝えていますが、どの先生がどのように伝えてもニヤニヤと笑ったり叩いたりしてきます どういう関わりをしたら良いのでしょうか…

引っかき保育内容ストレス

1・2歳児の縦割りクラスを担当しています。 やりたい保育内容や活動のねらいがあっても、発達差が大きいため、縦割りだとなかなか実践が難しいと感じることがあります。 日によっては横割りにして年齢別で過ごすこともありますが、その際は補助の先生がクラス担任ではなくなるため、連携や動きの面でまた別の大変さがあります。 縦割りならではの良さも感じつつ、活動設定や職員配置の面で悩むことが多いです。 同じような状況の先生方は、どのように工夫されていますか？

ねらい異年齢保育内容

記録を書いたりメモしたり、ポケットにいつも持ち歩くボールペン。 たくさんのメーカーがありますが書きやすいのはどれかなと気になりました。 私は今ジェットストリーム使っていますが、ずっと使っているので他のも試してみたいなと思ってお聞きします。おすすめのボールペンありましたら教えて下さい！

日案連絡帳記録

先日の節分行事で、実際に職員が鬼に扮して子どもたちの前に登場する演出は行いましたか？ 　 自園では行いましたが、鬼を使って生活ルールなどを守らせる話しに繋がりやすくあまり好きではありません。泣く子もたくさんいましたし、行事後も周囲を気にしたり、数日後も怖かったという話をする子もいました。

鬼節分生活