「4歳児」のお悩み相談（41ページ目）

けん玉はどうでしょうか？？ 材料 紙コップ、タコ糸、アルミホイル で簡単に作れます！

お父さんは中国の方ですか？以前お母さんが中国の子がいて、コミュニケーションが大変な部分もありましたが、お父さんに間に入ってもらうようにしていましたよ。

こんにちは😊 合同保育のコーナーは、考えますよね、、！ 2〜5歳だとままごと、絵本、パズル、ぬりえ、レゴブロックなどは、無難ですかね〜😌

うちの園では、4月から協力日が6日以上から保育料、給食費を減免する制度を行いました。また警察や医療関係以外の人は、自粛してくださいとお願いをし、全体で150人から30人に人数が減りました。体調不良の子どもはおらず、園では三密をできるだけ減らしています。その中でもズルで仕事が休みなのに子どもを預けている人もいます。なので職場で電話して確認しますよと手紙に記載もしています。それぐらい緊急性のある事態であるということを知ってもらうための園長からのお願いでした。 早く終息してほしい限りです。働いている人の中では、大半が給料が減ったという中、私はボーナスもきちんともらえ、今月も給料をもらえました。ありがたい話だと深々思いました。

けろぽんずの昔ながらの本は 楽譜もあってたのしいですよ 猫のお医者さん？ イグアナレストラン？ クリスマス？ ちょっと昔に作ってうる覚えですが、

YouTubeに載っていましたよ😊 https://youtu.be/QHDQDUiiS-4

新聞紙で「かぶと」を折り頭にかぶれるようにするのはいかがでしょう。 4歳クラスなりたて児には難しいかもしれないので、保育士が人数分用意するか、破れたしたら一緒に折り直すかでしょうか。 実際かぶれることとおうちに持ち帰れるので五月の節句感は出るかもしれません。 あとは五月なので「菖蒲(しょうぶ)の花」を紫色の折り紙で子供たちと折ってみたり。 紙皿に貼ると面白く仕上がります。 こいのぼりがだめなら「五月」に範囲を広げて考えるのがいいかなと思いますが、五月テーマって意外と悩みますよね。

お疲れ様です。新卒で一人担任！すごいですね、知らないことだらけで4月から大変でしたね。尊敬します。 私は３年目です。1年目は社会人としての礼儀がなっておらず、先輩に愛のあるお叱りを受けてました笑 一番辛かったのは、唯一の同期に愚痴をこぼしていると、その同期が先輩にうまくちくっていたことです、笑職場の悩みは友人や家族のみ相談しようと、心に決めました笑 自分のミスじゃなくても、先生気をつけてね！っと言われることもありましたが、素直にすみませんと言うこともよくありました。大人の対応を身につけた一年ですね。辛いこともありましたが、頑張っているところを必ず誰かしら見てくれており、褒められて嬉しかった経験もたくさんあります。 1年目は失敗してなんぼの年です😊一緒に頑張っていきましょうね✨✨

わたしはクラスでオルゴールの落ち着ける音楽を流してます😌

牛乳パックを使っての小物入れやスマホ置きなど作った事があります。

一人一人持って帰れるように個人で手に持てるこいのぼりを作るのはどうでしょうか🎏

毎日、お疲れ様です🙇✨ 生活の中でのルールや約束を伝えるのに使えるものということで、私はよく保育関係の会社が出している月刊絵本を活用していました。特に5歳児には、"自分で考える力"に繋がるような内容を絵本から取り上げて、クラス活動に取り入れていました。中でもチャイルドブックの「かんがえる」という絵本をよく使っていました🤗

外で出来るのであればしっぽ取りや、爆弾ゲームなどが盛り上がってオススメです！

4歳児ならルールが理解できるようになってくるので集団遊びをしたり、新聞遊びや廃材遊びで子供達に好きなものを好きなだけ使わせて自由に何かを作らせる、子どもたちに何がしたいか会議を開いて議論するなど一人でやると思わず子どもを巻き込んで一緒に悩んで一緒に楽しむのはどうでしょうか？

小さな草花をとったりして興味を示しているなら、製作ではないですが、お花の種植えとかいいかもしれませんね！朝顔とか？

初めまして。 私は、虐待ギリギリの保育というところにとても引っかかります。 身体不自由で介助が必要な子に対して態度も、非常に辛くなりました。 契約書や未経験の保育士への態度も…。 一度、就職を決めたので、その園にも、何かいいところがあったのかもしれませんが、ひどい環境だと思います。 私は、転職したほうが、ちまきさんの心身のためだと感じました。

児童発達管理責任者をしています。 友達と喧嘩になる理由を教えて頂けますか？ 仮に「負けず嫌い」と推測してみた場合、こんな理由になるでしょうか？ ・遊具などの取り合い ・勝ち負けがある場合、負けを認めない 遊具を傍らに置き、他のもので遊んでいても、その傍らに置いたものを「貸して」と言っても「嫌だ」と言ったりとか。 負けが見えた場合、不機嫌になったり泣いたりなど。 一言で言うと「こだわりが強い子」だと仮定してお伝えしてみます。 チェックポイントは ・大きな音や声に弱い ・好きなものがハッキリしている ・1人遊びが好き ・予定変更に弱い ・話が長い、まとまってない ・大人が好き いずれか引っかかるところはありますか？ 友達と喧嘩した場合、どう考えてもその子が悪いけど、頑として譲らない。 「ごめんなさい」が言えない。 何かトラブったら、まず相手児童から距離を置き、クールダウンするまで待ってください。 そして、理由を冷静に傾聴してください。 冷静になったら今の感情を聞いてください。 そして、その感情に共感してください。 最後に、「その感情（ムカムカ虫とか名前をつけても良いです）がこないためにはどうしたら良かったかな？」と自己解決への手順を導いてください。 物事の道理や常識などは一切ここでは出さず、その児童の感情に着目し、自分の感情を認識させてください。 これを繰り返してください。 冷静になって理由を話し、感情を認識した時点で思いっきり褒めてください。 他の児童の手前などは考えないで大丈夫です。 えこひいきと思わなくても大丈夫です。 喧嘩にならないようにするのは、その喧嘩になる理由を挙げてみてください。 例えばお気に入りの絵本があるなら、その子専用にしてみるとか。 優劣のつかないレクを行うとか。 えこひいきが気になるようでしたら、ぜひその子の対応が終わったら、他の子の苦手などを観察し、その子の配慮を考えてみてください。 こういった配慮は「合理的配慮」と言います。 世間ではえこひいきと言う人もいるかもしれません。 職場でもどうですか？苦手や得意をそれぞれ分担し合い、皆が働きやすい環境になったらもう少し人間関係も改善されると思いませんか？ 児童も同じです。 幸いなことに、その子はいずみ先生にサインを送ってきてくれています。 いずみ先生が安全地帯なのです。 児童の中には見えない「困った」を持っている子もいます。 その「困った」をどう一緒に考えていくか。 児童達の意見も聞いてみると良いかもしれません。 誰かが支える立場に買って出る子もいるかもしれません。 理想的なクラス作りは、児童達で勝手に支え合う仕組みです。 いずみ先生の上司もこのような仕組み作りにしてくれたらいいですね。

私は子どものしたいことをさせたい派なのですが、2点質問がございます。 うろうろする理由は何だと感じますか？ うろうろに対処する理由は何ですか？

初めまして！ 夜分に失礼します。 私の経験上なので、違うかもしれませんが… その子の家庭環境や家での関わり方、もしくは言語の理解度に原因かもしれないですね。 ひよこさんは、その子が お友達に手を出した時、ごめんなさいで済まそうとした時に、どんな対応されてますか？

私は保育に正解はないと思っています。その子の発育や環境によると思います。◯◯しなさい！します！は、私は使わない言葉です。する？してみる？など、本人の自己決定を促します。私の経験から子どもは白米を食べながらおかずを食べる習慣は付きにくいようです。その子に合った援助でいいと思います。

わたしもはじめて年長を持つときは自信がありませんでした。お気持ちわかります。ベテラン先生と同じ保育をしようとしても難しいですし、今、自分ができる保育を自分らしくすれば良いと思います。保育に正解はないと思いますし、めんまさんらしい保育をすればいいと思います。 子どもたちは、めんまさんが一生懸命している姿をしっかりみてくれていますよ！

"おちたおちた"はみんなで楽しめそうですよね♪