コメント失礼致します 以上児は自分たち管理で細かな確認はしていません。未満児は自分たちでカバンに入れ、午睡中などに副担任や担当の先生方が確認しています。 名前がない持ち物には伝えています。 また、クラスだより等でも名前記載の確認をお願いする文面もあります

一度目が覚めてしまうと、もう寝ない子もいますね。。 起きてしまったらなるべくすぐに対応すること。後は、色々なものが視野に入るとどんどん覚醒してしまう子もいるので、目の前に軽く手をかざして視界を遮ったりすると、また眠ってしまう場合もあります。

私は、企業型保育園の病後児看護師です。８時半から、16時45分までです。病後児がいない時は、0.1.2.3のクラスの補助として、何処かのクラスに入ります。担任に何をしたらいいか聞いて、指示されたことをして、子どもが怪我しないように寄り添います。怪我の手当て、患部を冷やしたり、バンドエイドを張ったりします。体調不良の子がいたら、内線で呼ばれ、体調不良の子を見ます。お迎えが遅い時は、残業になります。残業は、15分ごとで、園は、7時まで空いています。月1回は、日曜日出勤があります。園児の内服薬や塗り薬があれば、呼ばれて、飲ませたり、ぬったり、します。水遊びの準備や片ずけ、洗濯、テントを立てたり、指示されたことをします。園児は、50人前後で、看護師は、2人います。消毒液を変えたり、感染ボックスを作成したりします。希望は、月3回までです。昼は、ご飯と味噌󠄀汁が貰えます。病後時と体調不良児、発熱、嘔吐、下痢の園児がいて、一人で見ます。保育師は、16人ですが、園長と、主任は、保育に入りません。給料は、250000前後で賞与も同じ位で3回あります。

保育園から発達支援の現場に変わると違う難しさがでてきますよね。 私がよく見る本は 「特別な配慮を 必要とする子どもが 輝くクラス運営」 という本です。 支援の中での例が沢山でてきて、ポイントも書いてありますよ！ 支援目標にも使っています！ あとおすすめYouTubeですが「こども発達LABO.」さんとても知識が広がります！ 発達支援はどうしても発達ゆっくりさんが多いですが、物事が出来るようになったときの嬉しさは大きいですよ✨ 子どもたちを見ていると、発達の「感覚統合」のピラミッドがよく分かってきます。 一見関係なさそうな取り組みが後々○○が出来るようになるための練習だったんだ！と気付くことも沢山あります。パズルみたいでおもしろいですよ☺ 一歩一歩ではなく三歩進んで二歩下がるがよくあります。 子どもたちはゆっくりでも想いに答えてくれるので！それを楽しんでください！ 応援しています!! 長々と失礼しました。

コメント失礼します。 子どもの前で上手く話すコツですね。私はまず上手く話そうとしないことが大事かなと思います。 子どもの前、他の先生の前で失敗は許されない！あれもしなきゃこれもしなきゃいけない！って考えれば考える程やりにくくなるのではないかと思います。 数をこなすのが1番とは思いますが、パートの状況であまり機会がない中は難しいですよね。 今までの経験の中で自分の得意なものを探すのはどうでしょうか？絵本、歌、手遊び、マジック、ペープサート、、、自分の得意がわかれば自信を持つことができます。自信を持つことが出来れば子どもは自然と“ん？あの人なんか楽しそうだな、話聞いてみるか”になるかなと思います。私はマジックが好きです。下手ですが子ども達の前でオーバーにしていると自然と子ども達は話を聞いてくれます。 失敗が恥ずかしいとのことですが、失敗してナンボだと思いますし、聞きづらいかもしれませんが、「先生の保育って子ども達すごい聞いてますよね。私苦手なんですけどどうしたらいいですかー？」って感じで誉めてもらえれば悪い気はしないと思いますけどね〜。

うちの保育園は9月に入ってもしてます😊 9月でも外に行けないくらい暑い日はお部屋ではレジャーシートを敷いて氷を溶かして色水にして感触遊びなどをしていますよ😌