わかります。うちも、経験のある年齢のいった先生の絶対的な意見と、経験の浅い若い先生の斬新なアイディアで中々価値観が合わず、中堅の先生が間に挟まれるという構図ができています。。 私は、朝や午後に保育の準備をしながらたわいも無い話をして、業務・作業が少しでも楽しいコミュニケーションの時間になるように意識しています。 また、同じ年代のグループで集まって1つのテーマについて意見を出し合う研修などもやったりしました。(年齢がバラバラのグループを作るとどうしても下の先生は意見を言いづらいので) 話しやすい環境、話し合える時間ができるといいですよね！

色んな園で働いてきましたが、 人間関係が悪くなるのはやはり上の人の働き方や態度もあるのかなって思います。 他の方も言ってるようにお互いのコミュ力も大切だと思います。 こちらが心開こうと思っても向こう側は挨拶のみとかだと信頼関係も芽生えないですしね....

控えめな先生だとなかなかコミュニケーションが取りづらいですよね。 私はそういう先生と同じクラスになったとしても最低限の会話ができれば無理に話さずでいいと思います>_< 子どものことはきちんと話してくれるのならいいですが、それすらも連携が取りにくければ主任に相談をして仲介に入ってもらうのが今後の安全のためだと思います。

はじめまして！2歳で給食をしっかり食べられている子であればフォローアップミルクは必要ないかと思います。 私は自分の子どものときにフォローアップミルクが必要か医師に確認したところ食事がしっかり取れているのであればフォローアップミルクは必要ないと言われて誰も飲んでおりません。 親御さんはいつまであげたらいいのかわからないのかもしれませんね！ 体重の増えなども見るのが1番いいのかもしれません！

布団圧縮袋に水を入れて(2枚重ねると安心)、その中に海の生き物の絵とか入れて、センサリーバッグみたいにするとひんやりして気持ちいいです！ １度作っておくと、パッと出すだけなので、良いかなと！！ 小さなプール膨らませておいて、ボールプールにするのも楽しいです☺️

なんて声をかけるのがいいのでしょうね。 状況にもよると思いますが、 奇声を発しても、こちらは淡々と対応していくことも方法のひとつかな、と考えます。 そのキャーッは、何かな？ って。イヤイヤ期？まだまだ語彙が少ないから、感情を言葉に変換するのも難しいところがありますよね。 機嫌のいい時？など、自然な関わりができる時には、「何かあったらキャーッって言うよりお話してくれたら嬉しいな〜」みたいにコミュニケーションをしておくのもいいだろうし。 それから、 家庭では一人っ子、おうちの人が子どもに合わせちゃう、 だから、奇声を発している、発するようになる、って考えてますか？ それは、事実ですか？ 思い込みも、多少入っているような気がします。 もちろん家庭環境、育ちの背景を加味して考えることも必要ですが、 イヤイヤ期という時期にあるならば、視点を変えてみることも大切ですよ。 もし、書いてある通りになっていることが原因ならば、家庭との連携、日頃のやりとり、対応の共有が必要になってきますから。