2026/05/03
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同じクラスではないですが、あからさまに私にだけ態度や感じが悪い先生がいます。 挨拶をしても無表情で声も小さかったり、会釈だけだったり。 その先生のクラスの子ども同士のトラブルをシェアしたときも無表情で「わかりました」だけだったり。等など 他の先生に対しては楽しそうに自分から話しかけたり盛り上がったりしているので、どうしてかなぁと最近考えることが増えました！ 考える時間が勿体ないと思いつつも、考えてしまうのでかなりストレスです‥！ このような場合、みなさんの対策などはありますか？？
パート正社員保育士
あちゃん
保育士, 認可保育園
かんな
保育士, 幼稚園教諭, その他の職種, 保育園, 幼稚園, その他の職場
おつかれさまです。 あからさまなのは気になってしまいますね。 でももう、放っときます。 おっしゃる通り自分の時間がもったいないのです！そんなひとに使う時間はなーい！ と、気にしてしまうけど気にしないように割り切って仕事はちゃんとします。対策になってないかも。すみません 無理なさらずに過ごしてくださいね。
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延長保育担当の50歳前半のパートです。 現園では、全体フリー＆延長保育担当のベテラン組になります。 延長保育には、資格あり短時間パート1人、資格なし時短パート4人がそれぞれ扶養範囲内での働き方で出勤曜日も様々です。 去年の秋頃から正規フリーで1人の先生が延長保育の時間（30分程度）に体制によって加わる時もあります。 以前から他のパートさん達の保育に対する無責任な部分、人任せ、動きが鈍い…年齢層が高いからなのか？など私なりに不満。 みなさん指示待ちで自分から動かない…座ってるだけ。 私が保護者対応中に子どもが抜け出しても気づかない、追いかけない…私が、対応を中断して追いかける… 乳幼児合同の保育で乳児5人くらい遊んでいる所に大人が3人〜4人固まる。膝に1人の子どもを座らせてマンツーマンやら1番危険な0歳児やトラブルを起こす子どもはほったらかし…幼児の所には誰も大人がいない… 結局、私が保護者対応しながらその危険な所へ走る…1人でバタバタ動いてます。3人〜4人の先生にその都度、指示するの疲れる。 ほぼ毎日、延長の子どものメンバーや曜日ごとの大人の体制はかわりません。指示しなくても雰囲気でわかってくれないのか？延長の流れを変えた事、気になる子などその都度、それぞれの先生に子どもの名前を出しながら説明やお願いをしてます。でも、数週間たったら忘れてる？人任せ？て感じです。言い疲れた時は、動き回る0歳の子を抱えて保護者対応したり気が付かない先生に直接子どもを連れて手渡したり…「今から保護者対応します！私、抜けますね！」などと声を出して先生達に全体を見てほしい…とアピールします。ここまでしないとダメなんですかね？ 今月から延長に療育を辞めた幼児の加配児が1人加わりもう大変…かなり乱暴で他にもきょうだいがいて大人がそれぞれ1人ずつ取られる。乳幼児合同でその加配児が暴れ出しても他のパートさんは、固まってるだけ。 暴れてる子の側に1歳児が座っていても引き離そうとしない。私がすぐに間に入り引き離しました 側にいた先生は、「え？気が付かなかった…」と笑ってました。加配児が寝転がりながら地団駄踏んでパニックに…１歳児が加配児の足もとの側にいればどうなるのか？てわからないものですか？蹴られますよ！！ 中央で暴れてる子の周りに0〜5歳の子ども達が10人弱座っていても（名前呼び中）パートさん達誰1人も子ども達を引き離そうとせず固まっている… 私が、すぐに加配児を抱き抱えてその場から離す（正規も加わる2人がかりじゃないと無理）…延長保育の進行は、止まったまま…パートさん達は、数分間子ども達と座ってこちらの様子を見てるだけ…私は、仕方がなく暴れてる子の対応しながら「〇〇先生（資格もち）絵本読んでください」て指針するので精一杯。 見かねた退勤後の正規の先生が、助けに来てくれて進行を変わる…なぜ？私の忙しい様子を見てさりげなく進行を変わったり（絵本読み）、事務所に助けを求めたりと動いてくれない？昨日は、限界もあり資格もちの先生に私が対応に追われた場合…絵本読んでください…とお願いしました。「え？」て顔されました。 今回、暴れた加配児は、日頃から難ありなのは皆ご存知なので…予測はできる。 正規や非常勤の先生は、退勤後でも私がバタバタと保護者対応＆進行ストップした時などさらり…と変わって助けてくれます。加配児の子やそのきょうだい（グレー）が飛び出したりした時は、1番年配の60代の先生（資格なし）が気を利かせて追いかけたり…息を切らせながら対応してくれてます。 その姿を見てると50代の他の先生達は何してるのか？て思います。資格もちの先生も私と年齢かわらない。 これが、4月から続きます… 私もただのパートです…毎日、毎日、数人の先生にその都度指示しないとダメなんでしょうか？ 2月まではなんとか乗り切ってきましたが、3月から問題の加配児が増え4月からはまた子ども達も変わる… まず、3月の今月すら乗り越えられるか？心配。 加配児の子が加わってからの1週間だけでどっと疲れました。正規の先生も抜ける事すら出来ず… 加配児の対応も増えた事で私は、パンク状態…正直、私が加配児見てるからもう1人の資格もちパートさんに保護者対応と進行をお願いしたい… 別件でその先生に保護者対応をお願いしたら「私は、無理です」と断られ…主任にも相談したら「保護者対応は〇〇先生（私）がして欲しい」て苦笑いされたました。 4月スタートするまでに、そろそろ園長に「限界です」て相談しようかなぁ…て悩んでます。 園長に相談する前に、後、現場で私に何かできる事がありますか？園長に相談する前に主任の方がいいのか？ 毎日毎日、その都度、トラブル回避の為に指示をしないといけないのか？しんどいです… 愚痴を聞いて頂きありがとうございます。
パート保育士
ゆいっち
保育士, 認可保育園
つーた
保育士, 認可保育園
延長保育会議をして、先生を中心に体制の見直しを計りましょう。 今までこうやってきたから来年度も…では今の時代難しいと思います。 自分の当たり前は他人の非常識。 自分たちは、それが当たり前だと思って行動していても、そこまで考えずにその日の職務をこなしていれば、見えるものは見えません。 なので、可視化してください。 これは、日中の保育からパート保育士が多い環境で主任をしていた頃の話です。 口頭の指示だけでは、行き届かない。限界がどうしてもありました。 そこで、各保育士の動きが分かるように、午前と午後、何時までここ、何時からここ、とわかるようにホワイトボードにマグネットプレートに名前付けてその日によって動かしてパッと見て分かるようにしました。 後は、その時に必要な指示は都度出します。 申し送りノートなどに、このような場合はこうするなど、臨機応変に対応願います、のように記述しました。 当然、毎日それは確認、サインが必要です。 手間にはなりますが、予防策にはなります。目を通していただいていますか？と。 延長保育ノート、的な感じでつくってもいいかもしれません。 言ってしまえば、私たち大人は指示待ち人間がほとんどだと思います。 なぜなら、それまでの教育や子育てがそうだったから。 「こうしなさい」「あれしなさい」 そうやって育った人がほとんどではないですか？僕もそうです。 ですから、積極的に考えて、いわゆる主体性をもって動く人のほうが少ない、珍しいと考えてもいいと思います。 そう思うと、指示がないと何もできない、わからないんだと少し腑に落ちませんか？ ここ10年です。保育や教育において子どもの主体性を育てましょう、と言われてきたのは。 先生のような、周りを見て気がつける人がいることは有り難いこと。なので、仕掛けていってほしいです。負担にならない程度に。 どうしたら自分で考えて動けるか。 その一歩が、自分で自分のその日の役割を見ること、かもしれません。 ※わからなければ、聞いてください。 こうやっておくだけで、責任はあなた自身にもあるよ、ってなるし、わからなければ確認をする動作をする必要が生まれます。要は、自分で動かなければ、わからないことはわからないまま。 もはや、資格あるなし関係ないですね。 乳児はこの人とこの人、幼児はこの人、保護者対応時は動きがあったところに1人入る、など。 それぞれの場所に責任を置きます。 3,4人が固まるなんて、それは職務放棄ですよ？と。 基本の動きを決めてしまいましょう。 口頭だけだと、実際に伝わっているか不明瞭ですからね。これは経験上の事実です。 同じ文章を話したとしても、5人いたら5人の受け取り方があるっぽい。 なんて曖昧なんだろう笑 個々の子どもの説明に関しては、個人情報に配慮しながら、一覧にして確認できるようにしておくのもひとつですね。 そしたら、いちいち先生がまた伝える、って手間も減らせます。 相手は変わらない、ならばこっちのやり方を捻るほうがいい。 声かけは、いいと思います。あえて。 「保護者対応します、ここ！離れますからよろしくお願いします！」って。 そうやっていくのが、やがて自然になってほしい。それまでは、ある程度時間を要するでしょうが。 加配児には、順番に担当してもらうなどしてその子を体感してもらうことで、対応の理解につなげてもらいましょう。 「気が付かなかった」 これは、責任を感じて保育をしていれば出てこない言葉です。まして笑うなどもってのほか。笑えません。 「気付けなかったです、ごめんなさい」ですよね。なんだよそれ、ですね。 せめて先生ともう1人、資格ありの人で進行を回せるようにしようってしてもいいのでは？ だってさ、いくら延長保育でパートとはいえ、ここに何しにきてんの？って話じゃんね。先生だけ負担大きいのは、なんか違うんじゃないか？ 4月から、少しだけでも変えられるようにしましょうよ！あと半月はあるし。 小さな一歩が大きな成果になる。 「私は無理です」 何しに来てんの？笑 だったら、役割決めちゃえ。保護者対応は先生がすべてやるとして。じゃああなたはこれを、って。 究極、指示なんてもう最低限にしていいですよ。 見てほしい場所、居てほしい場所だけ伝えて。あとは、わからなければ聞くか、自分で考えて動きましょう、って。 愚痴をそうですよね、って聴くだけでなく、余計なことをたくさん書いたようで申し訳ない。 ですが、何か対策をすれば先生の負担は減らせるはずですから。 考えたことを、主任園長、もうまとめて2人に話していいと思います！ 4月は、待ってくれないから。3月が終われば、やってきてしまうから。
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保育歴はまぁーまぁー長く正社員でも働いていた事がありますが今は、パートとして働いています。 乳児クラスの経験は、少なく毎日、試行錯誤しながら保育をしています。 最近、1歳児クラスの補助で入る事が多いいが上手く動けず足手纏いになってると感じる事が多いいです。 給食の時間など今の園は、全員一気に食べるのではなく3グループに分かれて順番に食べます。食べてない子達は、遊んで待ってるですが新入園児の子や在園の子達が疲れやお腹が空いた眠気などで泣き手に負えなくなります(他の先生の時は、落ち着いてます)…また、その食べてない子達を見ながらお昼寝の準備・食べ終わった子こ寝かしつけ・部屋の片付けなどもしなくっては、いけなく上手く動けないことが多く落ち込みます…子供たちを落ち着かせる方法や上手く全体を保育する方法などあれば教えてください。
パート1歳児保育士
ロージィ
保育士, 保育園
ほしちゃん
保育士, 保育園, 公立保育園
毎日保育お疲れ様です。 乳児クラスで全く違う一連の流れを子供を1人で見ながら行うことは不可能です。 それは、ロージィさんが動けていないのではなく、保育の流れの分担がうまくできていないようにも感じます。人がいないという状況もよくわかりますので、一度保育の流れとそこにつく保育士の分担を見直してみるのはどうでしょう。配置人数にもよりますが、食事につく人そのまま片付けに回る人、トイレに連れて行く人、紙芝居を読む人、そのまま一緒にベッドで寝かしつける人、など一連の決まった流れを誰がどのように行なっているか決めてしまうのも手です。大人の動きが右往左往して決まっていないと、お子さんも落ち着かなくなることも予想されます。 全体を1人で保育は無理です。全体を見ながら、それでもうまく分担しないと乳児保育は難しいと思いますので、一度流れを紙に書いて、誰がどうついてるのか、明らかに足りていないところはないか見直してみてください。 もし、難しい部分があるのであれば、クラスリーダーの先生に相談してみるのも手だと思います。
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今年初めての転職で園との保育のやり方が合わず適応障害になり休職しました。２ヶ月が立ちそろそろ復帰しようと環境を変え転職活動をしていますが、皆さんは転職活動の際、適応障害のことを採用担当者に話されて転職しましたか？
適応障害転職保育士
k
保育士, 認可保育園
カナカナ
保育士, 認証・認定保育園
つらい思いをされたのですね。そこを乗り越えて復帰される気持ちが素晴らしいです。私も近い状態になり辞めました。再就職した時には、採用担当者に伝えました。そこを受け入れた上で採用されて今頑張って働いています。 上司はどのように私のことを考えてるかは分かりませんが、他の職員に精神的に弱い子がいますが、その子に対してしっかり様子を見てるし、ケアが必要な時は休ませたりもしてるのを見てますので、私の考えとしては状態を分かって採用してもらえる方が大切にしてもらえるのではないかと思っています。
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子どもたちの食事についてご質問です。 現在不適切保育と言われる世の中、、 苦手な食べ物を食べさせるのも不適切、だからと言って食べさせないのも不適切、と聞いて毎日色々と考えながら給食の時間を過ごしています。現在は苦手な食べ物は最初から少し減らして提供しています。また、全く食べないことには無理強いせず結局残しています。しかし子どもによっては本当に食べなくて栄養面が心配になってしまいます。（これから暑くなるので余計に、、）皆さんはどのように工夫して食事介助や声掛けをしていますか？
給食保育士
さや
保育士, その他の職場
らい
保育士, 保育園
栄養面、心配になりますよね。 でも、他の物で栄養が摂れていればいいのかなと思います。 苦手な理由も個々それぞれ違います。感覚的に無理な物もあります。 その子に合わせて、減らしたら食べられる。一欠片だけ食べる。ペロっとする。などスローステップでやっています。 集団生活の中で、お友達が美味しそうに食べていたから食べれる様になる事もあります。
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0歳の低月齢の子ども（1歳未満）はどんな活動や制作をされていますか？みなさんがされていることなど教えていただければ嬉しいです。 また日誌を書く際に、月齢差が大きく活動が分かれることが多い場合、どのように書いておられますか？
制作0歳児保育内容
ちょん
保育士, 幼稚園教諭, 小規模認可保育園
カナカナ
保育士, 認証・認定保育園
1歳未満の子はふれあい遊びや新聞紙、風船などで遊んだりしています。 これからの時期は、ウォーターマットやセンサリーボトルで遊んだりします。 日誌については、低月齢の子は…高月齢の子は…とそれぞれ書いています。環境の作り方や配慮についてはまとめて書いたりもしています。、
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