2020/05/22
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2020/05/22
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幼児クラスが初めてなのですが、3.4.5歳の発達に関する本を読めたらと思っています。 オススメの本はありますか？
カリキュラム幼児4歳児
ゆず
保育士, 幼稚園教諭, 保育園, 認可保育園, 児童発達支援施設
りんこりん
保育士, 保育園
私の園の5歳児クラスさんでは友達のズボンを下ろす行為が多発してしまったり、女の子、男の子の身体の違いに少しずつ気づく子どもが居たので、「わたしのからだ」という題名の絵本を本棚に置いていました。
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ちょっとした待ち時間に、4歳児になぞなぞを出しました。 ✴︎トラックがカーブで何かを落としました。何を落としたでしょう？ 答え:荷物、トマト、石… 正解:スピード ✴︎パンはパンでも食べられないパンは？ 答え:腐ったパン、食パン… 正解:フライパン どちらも全くわからず…。 なぞなぞって難しいのでしょうか。 そもそも、答えを聞くとなぞなぞの意味が分かってないですよね笑
4歳児遊び
モモ
看護師, 保育園
つーた
保育士, 認可保育園
難しいでしょうね。 言葉あそびが楽しめるようになってくれば、ひらめいたりあそびになったりすると思いますよ。 なので、なぞなぞにつながる言葉であそんでみることから、なぞなぞのもうわかりやすいことから、なぜこういう答えになるのか、って解説するのがいいのかもしれませんよね。 いろいろな言葉を知っていて発想されるあそびでもありますし。 なぞなぞ。 今はあまり聞かなくなったから、そもそもそうやって言葉あそびをすることも日常的に、家庭などでも、あまりないのかもですね。 あとは、慣れてきたらヒントをひたすら出す、ですかね。 4歳より5歳かな？ 今は、とりあえず言葉をたくさん投げかけていく、じゃないけども。 フライパンの中に隠れている食べ物の名前をみんなで探してみよ〜とか？ いや、それのほうが難しいか🤨 それから、 フライパンって食べられる？って聞いて、 「たべないよ〜」とか返ってくるだろうから。 あ、そもそもフライパンって全員が知ってるかってこともありますよね。 なぞなぞってひとくくりにそのものを覚えればいいとすれば、 問題をひたすら出してこたえを覚えてそれを繰り返し楽しむのもあり？ しかし、なぞなぞの答えではないですが、子どもたちの解答、なかなかセンスがあっておもしろいですよ。 腐ったパン、たしかに。笑 食パン、味がないと食べられない人もいるか。笑 荷物、そりゃあ落としたら大変だ。笑 トマト、ト…トマト‼︎笑 石、石を積んでるダンプを見たのかな？笑 頼もしい子どもたちですね✨ これからも日々楽しく過ごされてください♪
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担当する4歳児クラスに園と療育を併用する子がおり(言語発達が目的)その療育施設の方と情報共有面談がありました。 その際にクラスでの方針や取り組みを聞かれ、私は「様々な遊びや活動を通して楽しい！出来た！という思いが沢山感じられるようにしたい。また、それらを通して自信に繋げていきたい」と答えたところ、「それも大切だが、もっと教育的な要素を取り入れた方が…就学に繋げるために宿題も出しても良いと思う」との返答でした。 教育的な要素…悩んでしまいました。 日々の園生活や遊び、経験を通して自然と学ぶことが幼児期には大切と思っていました。 クラスではひらがなワーク・月刊誌・言葉探しゲーム・手遊び・歌を楽しみながら言葉に触れられるようにはしていますが… 4歳児クラスで教育として、取り組んでいるものがありましたら(主に言葉の面で)お知恵をお貸しください。 よろしくお願いいたします。
教育生活4歳児
きのぴー
保育士, 保育園, 認可保育園
えむ
保育士, その他の職場
その子がどのくらいの発達レベルなのかにもよりますが、私が4歳児担任だった時は、週明けに休み中の出来事を全員の前で発表する機会を作っていました。4w1hを使って説明してもらい、その話に対して聞いていた子から質問を受ける、というところまでがセットで。話す力、聴く力、言葉や内容理解、集中力等が養えると思います☺️ あとは、生活の中でなぜ？と言うことをわざわざ子どもたちに投げかけたりしていました。 例えば、好きな食べ物がりんごだったら...Q.なぜ好きなのか？A.美味しいから。Q.どんなところが美味しいと思う？A.中のシャキシャキするところ。等。 的外れだったらすみません。
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大人しく、声が小さい保育士は迷惑でしょうか？ 私はもともと大人しい性格で、普段の声もあまり大きくありません。 もちろん、子どもたちが遠くにいるときに呼びかけたり、みんなの前で話したりする場面では、大きな声を出すことはできます。 先日、給食の時間になっても一人だけ絵本を読んでいる子がいたので、そばに行って「給食の時間だよ」と声をかけました。 すると「読み終わったら行く」と言われたので、残りの2〜3ページを一緒に読んでから、片付けました。 ところが、その後、担任の先生から「声が小さい」「わざわざそばに行かなくていい」と言われました。 この出来事をきっかけに、今後の保育について不安になりました。 これからも、みんなの前で大きな声を出して、一人の子に注意したり、行動を促したりすることが求められるのでしょうか？ 集団保育が基本の保育園では、子どもの気持ちやペースに合わせて、近くで丁寧に声をかけるような関わり方は難しいのでしょうか。 これから正規職員として働く予定ですが、不安になっています。 集団生活なので、全体への声かけや時間を意識した対応が必要なのは理解しています。 それでも、できるだけ子どもに寄り添い、丁寧に関われる保育がしたいと思っています。 - 大人しく、声が小さい保育士は現場では迷惑でしょうか？ - 丁寧に子どもと関われる保育園や他の就職先はあるのでしょうか？ - そもそも、私は集団保育に向いていないのでしょうか？ 保育現場で働いている方のご意見を聞きたいです。
転職パート正社員
ほいくみん
保育士, 幼稚園教諭, 保育園
たむたむ
保育士, 保育園, 公立保育園
すみません、まず、大人しい保育士ってどんな様子のことですか？声が小さいとは、子どもが何回も聞き返す程ですか？ 逆に質問から入ってごめんなさい。そもそも、保育士必須要素に声が大きい人、大人しくない人なんてありませんよ😅みんなの前で声を張り上げながら指示したり、注意したりなんてしないでくださいね。そんな行動必要ありません🙅♀️ほいくみんさんのように、子どもの側まで行き、優しく穏やかに声をかけるのが基本です。迷惑なんて絶対にないです、大丈夫！その担任は大声で遠くから叫んでいるのでしょうか…あり得ない😤集団保育は、子ども達を規律正しく一つのことに前ならえ！を教えるものではありませんよ。是非、そのおかしな担任の言動は受け流し、あなたの信じる保育ができる場所で、あなたの保育を全うしてください。
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みなさんは楽譜はどうやって読めるようになりましたか？ 保育学生の一年生なのですが、専門学校からピアノを始めて、やっぱり時間をもらわないと楽譜を読めません…先生にもう入学して6ヶ月経ったのだからすらすら読めるようにならないとと言われる始末で… ドはーが入っているのですぐわかるのですが、やはりミやファなどド以外の音は読むのに時間がかかってしまいます… みなさんはどのようにして読めるようになりましたか？ やはり慣れですかね😭スマホアプリなど使えば読めるようになるのでしょうか…
楽譜学生
ツナマヨ
学生
りり
保育士, 幼稚園教諭, 保育園, 公立保育園, 認可保育園
線の上にある音符、下からミソシレファなので、『味噌汁は』の語呂で覚えて、とにかく全楽譜に音階書いてました！（笑）いまも大の苦手ですが、子どもたちは歌ってくれます🎶 とにかく簡単なものから練習されたら良いと思いますよ🎹
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・頑張りすぎなくて大丈夫・失敗しても成長できるよ・一人で抱え込まないで・合わない職場から離れてもいい・自分のペースで大丈夫・その他(コメントで教えて下さい)
・今の園で長く働きたい・改善されたら続けたい・ほかの園も見てみたい・転職を具体的に考えている・まだ自分でもわからない・その他(コメントで教えて下さい)
・気軽に同僚に頼れる🤝・先輩や主任に相談する・頼みたいけど遠慮してしまう・結局、自分で頑張ってしまう・職場では頼れる人がいない・その他(コメントで教えて下さい)