0歳児担任、お疲れ様です！ 月齢にもよりますが、私が0歳児担当してたときは、いろんな素材（布、木、プラスチック）のオモチャに触れさせることを意識してました。 あとは追視させるため、オモチャを視界に入れさせて、ゆっくり動かしてみるなど。 育休中にベビーマッサージの講座を受けましたが、『大根抜き』というふれあい遊びは子どもに大好評でした！ 足裏刺激も良かったですよ😌

・しっぽとり ・いろおに ・転がしドッジ ・だるまさんがころんだ ・ドンジャン などでしょうか？ 4歳児の集団遊び、ルールが難しいのもいけるようになったりでとっても楽しいです！♡ 一つの集団あそびを何回もしてクラスオリジナルのルールを作っていくのも楽しいですよ！！

・ジャングルぐるぐる ・遊園地はたのしい あと曲名を忘れてしまいましたが… 「♪目を合わせて こんにちは よろしく握手 ぎゅっぎゅっぎゅ ハイタッチ いえい ハイタッチいえい おしりを合わせて お知り合い それでは ごきげんよう」で次の人へ… という踊り？がありました いずれも簡単で、卒園まで時間がなくてもすぐ出来ると思います！

Ａ君はその後どんなリアクションだったんですか？ 泣いてるBくんをみて、 笑ってたり、楽しんでたり‥？ パニックになってたり？ 怒ってたり？など‥ なんでぐしゃぐしゃにしちゃったの？そっかぁ〇〇だったんだね。の〇〇が知りたいです🥲 Bくんの保護者だった場合、 小学校一緒だったら、 わたしなら小学校上がるときに クラス変えてもらいます‥。 Bくんの保護者さんは 男の子だからお互い様です〜って感じでした？それとも怒ってました？それによっても 今後対応変わるかなって感じですね。 ママ友多い場合だったら Ａくんにこんなことされた！って他のママに回してる可能性もあるし‥😱　 園やクラスではＡくんを職員で共有し、見ることが大事かなぁと思います。 なにか困り感があるんですかね？ 支援が必要だったりとか？ ただ、気持ちが高ぶっちゃって ぐしゃぐしゃにしただけ なのかなぁ、？ 気になりますね🥲

保護者への伝え方難しいですよね。 あまり唐突にならないように普段から楽しいエピソードの中にも小さなトラブルなどを散りばめて話してみたりすることで当たり前ですが良いことばかりではないということをさりげなく伝えたりしています。（もちろんその時の子どもの気持ちも大切にしつつ） いざ何か大きなトラブルがあった時に今まで困ったりしてることが何もなかったと思っているとショックが大きかったりうちの子に限ってなどと捉えてしまう保護者の方も居ると思います。 まずは信頼関係を作っていくのが大前提、なみさんのように保護者にも寄り添ってポジティブに伝えることは素敵だと思いました。

『おしっこがでそうだな』 って感覚ってことですよね。 これを崩して伝えるのは、感覚は人それぞれになりますし、子どもへの促しは難しいと考えます。 膀胱に溜まる云々より、トイトレはトイレに興味を持つことからはじまり、座ってみたいと思うようになることが大事かなと。 段階があって、少しずつトイレがわかっていく、と。 座ってみたいところから、座ることが定着していって、やがてタイミングが合うと座ったときにおしっこが出る。 おしっこでたね、を繰り返していくと、やがてなんとなくおしっこがでている時の感覚を覚えていく。トイレに行ったらおしっこをしてみよう、になる。 よくあるサインで考えると、 オムツ替えのタイミングでオムツにおしっこがでない時がでてきた、座ってみたらおしっこがでた、 ってのが続くと、パンツ履いてみる？とかってなることがありますよね。 子どもの排泄状況の把握、からですね。