同じ月齢の我が子がいます。 下の子が産まれたとかではないですが、環境の変化により、同じ状況がみられます。 みー先生が思われている通りかなと感じます。あとは、できるだけ、ママがいいよね、ママ早くきて欲しいね、など、本人の気持ちを聞き出して、共感して欲しいなと思います。 切り替えの時は、その子に時間をかけられるような順番が良いかなと思います。 第一に声かけをして、その後一人で過ごせるなら良いですが、その後も先生を待っているのであれば、逆に最後にして、最後にゆっくり関わる。他の子に接している間は、先生の持ち物を渡して、これを預かっていて！や、抱っこはできないけど、足にぎゅーならできるから、足に捕まってて！など伝えるのも良いかなと思います。

お疲れ様です！ 定型文のようにではなく、その場の雰囲気やお子さんの様子（エピソード）が浮かぶように心がけています 例えばですが… Before 積み木を重ねて、何度も楽しんでいました。 After ブロックを真剣な表情で重ねていき、ひとつ、またひとつと高くなっていき息をのみました。“ガシャン！”６個目を乗せたところで崩れてしまいましたが、その瞬間、緊張が一気に解けて「わーっ！」と大笑い。再び一段目から挑戦し、繰り返し楽しんでいました。 ……… 漠然としか出てこない言葉、例えば「楽しんでいた」であれば、なぜその子が楽しんでいると思ったのか、自分がその子を見てどういった姿（遊びの内容？表情？他児や保育者との関り？）からそう受け取ったのかを掘り下げて考えていくと、「楽しんでいた」の一言をもっと言語化しやすくなると思います☺️ 気をつけてる点は否定的な感じにならないことですかね。「〜が出来ませんでした」「〜には参加しませんでした」など。 “できること”“みんなと同じことをすること”が正しいことではないので、出来ないことに目を向けるのではなく、やろうと頑張っていた姿を評価してあげたり、なぜやらなかったのか（例えば別に興味があるものがあったとか）、そちらをピックアップします。 参考になれば幸いです🙇‍♂️

難しいところですが、やはりアプリが圧倒的に速くて好きです。 　手書きだと誤字脱字　字が潰れる　修正液で直す手間などかありデメリットしか見えません。 うちはコドモンでしたが、定型文を作ってコピペしてやっていました。早くて良いですよ。 ・今日は　　に行きました。　　ちゃんは。 ・今日は、お姉さんたちの発表会の練習を見学しました。 ・今日は避難訓練でした。　など先に作りコピペ作りその子の様子をプラスしてました。 ミーティング　コミュケーション　など打ち込みづらい字を予測変換機能を使えるのは大きいです。

基本的には一緒に過ごしていますが保育士の数に余裕がある時は別々に散歩に行く等しています

昔からずっと無印の多色ボールペンを愛用してましたが、廃盤リニューアルして逆に合わなくなり、アクロボールを愛用してます。書類や連絡帳　自分の勉強用はそれだけ使います。私はどうしても指にゴムがあるのが好きで、太さや使いやすさを考慮するとアクロボール１択でした。黒　赤　青プラス1色が多いです。それだけ10本はあるかもです。そのボールペンはなにに書いても自分にはきれいで感触が好きなのでそればかり使います。スーパーでもホームセンターでもどこでもあるのが良いです。

一年目で今年初めて節分担当をしたのですが、園での話し合いの結果、鬼は出さず福の神を登場させました！市からのクレーム(話）や近隣などからのクレームがあり、鬼を使って子どもを脅かすのはどうなのか、怖がらせてどうなのか等色々あったそうです。