2022/06/23
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1.2歳の幼児教室で、 新聞紙遊びをしようと思います。 時間は、25分です。 どんな新聞紙遊びがありますか? もしおすすめの導入もありましたら教えていただきたいです。
教室遊び2歳児
ブック
その他の職種, 学童保育
こむぎ☆
保育士, 保育園, 認可保育園, 事業所内保育
こんばんは☆ 1歳も2歳も新聞で遊んだことあります(^^)まずは保育士が、思いっきり真ん中から破ったり、小さく破ってパラパラにして、破る楽しさを見てもらってから、子どもたちにも好きに破ってもらいます。それから、 ○真ん中を破って被ってマントにしたり、思いっきり子どもにパンチしてもらうタイミングで真っ二つにしたり、派手に遊んでもらう。 ○細かく破ったものは、紙吹雪にしてヒラヒラさせたり、小さなビニール袋に入れたものを縛って、ポンポン風船にして遊ぶ。 ○細く破ったものをしっぽにしてズボンに挟んで動物さんになりきって歩いたりします。(2歳なら広いところでしっぽとりもあり) ○細くしたものをネジネジして、頭に巻いてはちまき、腰に巻いて変身ベルト、手首に巻いて時計やブレスレットにしたり、体にいろいろつけて遊ぶ。 などしていたらあっという間の25分だと思います(^^)参考になったら嬉しいです!
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あけましておめでとうございます 24日の際、預かりで一緒にやってくれる 新しい50代の先生が入りました 年末最後の子、年少の子が 帽子を忘れていたことに気づきました (なぜか 違うロッカーに入っており) 夕方ごろに その先生が担当だったのですが、 荷物などを ちょうど、年少の担任が預かりの教室に入ってきて あ、先生 〇〇ちゃん忘れ物したそうで!と伝えたら えー!と私がしたような でもその50代の先生もいたのに、 私はオドオドしてしまいすみませんと… 5日にその先生に 忘れ物は自分から伝えるように言おうと思います
教室延長保育3歳児
ケーキ🍰
みんそん
保育士, 幼稚園教諭, 幼稚園
いつもお疲れ様です。 預かり保育内での忘れ物の出来事ですかね? 夕方の先生より先にケーキさんが担任の先生に伝えたらあなたのせいでしょという反応だったのですね… 確かに担当の時間内のことならその担当の先生が言うべきですね! 伝えるべきことをメモにして次の担当に引き継いだり、ミスがないよう共有したりするとよいですね!
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来年60歳になり定年。その後は再雇用で続けられるけど給料は下がると言われました。自分は動けるうちは働きたい。定年が65歳ぐらいの園に転職?転職先があるのか?今さら転職しても人間関係とか一からだと思うと気が思い気もします。でも今の園で続けたところで正規ではなくなり、でも正規並の仕事をするのは…と思ってしまいます。定年を迎えたけどまだ働いている方いらっしゃいますか?転職されましたか?
転職幼稚園教諭保育士
Blue
保育士, 認可保育園
さるみ
保育士, 幼稚園教諭, 幼稚園, 公立保育園
公立勤務です。 勤務自治体では 正規の多くが定年後、2-3年再任用で働いて 臨時会計年度に切り替えて続けています。 地域支援センター、フルでクラス担任やフリー、夕方だけ、最終勤務専任で働いてます。 朝、夕、パートさんも60過ぎても 働いてます。
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昨年度までも外国籍のご家庭はいらっしゃったのですが、両親どちらかがなんとなく日本語わかる程度だったため、どうしても通じない時は翻訳して伝達、書類は日本語で記入していました。 今年度からご両親が英語は話せるのですが母国語と英語しか話せず、日本語が全くわからない家庭のお子さんが入園されました。そのため、こちらの書類はこれまで通り日本語記入ですが、連絡帳を英語で書くことになり、かなり苦戦しています。 同じような経験をされた方いらっしゃいますでしょうか。連絡帳を英語で書いていたのか、もしくは他の対応をされていたのか、ぜひ教えていただきたいです。
連絡帳新年度私立
ぼーちゃん
保育士, 保育園, 認可保育園
あーみー
保育士, 幼稚園教諭, 幼稚園, 管理職
日本語ゼロではないのですが、入園の際にこちらは日本語での対応となるので書類などはご自身で翻訳していただくこと、手紙も日本語でお子様への声掛けも日本語になる事を了解さただきサインいただきました。 大事なことはお母様と保育後に10分ほど時間を設けてゆっくりコミュニケーション取れる時間を作ったりしていました。 その際は翻訳機を使ったやり取りで行っていました。
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4歳児クラス、診断はされていませんが、支援を要する男児がいます。言葉でのコミュニケーションが難しく、絵本が大好きで絵本を読んでもらうことで情緒が安定しその場にいることができます。 新年度が始まったばかり。まして集団の流れ全て一緒には難しい子なので、今は安心できるものとして、集団活動が難しい時且つ本児が「ちょうだい」の仕草をして求めたら絵本を可としているのですが(食事中・歯磨き・排泄・外遊び・製作中は不可)、前年度担任から「皆で歌を歌っている時も絵本は無しにしないとダメ。我慢させるのも必要。今から改善しないと癖になる」と言われました。 しかし「今はダメ」と本児に伝えると激しく泣きます。 敢えて厳しくするべきか、本児の思いを受け止めるべきか、沢山悩んで分からなくなり、質問させていただきました。
発達障害特別支援加配4歳児
きのぴー
保育士, 保育園, 認可保育園
らい
保育士, 保育園, 公立保育園
加配保育士をしています。 前担任の「癖になる」そんな事はありません。 発達がどれくらいなのか分かりませんが、周りと同じように出来ないということは、別行動が必要ということです。 食事中などダメは分かりますが、歌の時など静かにしているのであれば、本を読んでいて良いと思います。 少しずつ、「歯磨きしてから本読もうね」など駆け引きをしていき、時間は掛かりますが、理解して出来るようになっていきます。 「ダメ」だけじゃら分からないし癇癪も起きます。なぜダメかが理解できるようにならないと無理ですね。 視界からの情報が入りやすいかと思うので、絵カードを使っていくといいかなと思います。例えば、トイレカードと本カードを見せて、トイレ行ったら本見ようね。と何度も何度も伝えていきます。カードと行動が繋がっていくので、切り替えが出来るようになります。
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