♬にゃーおー　にゃーおー　ねこばすがー （ソーミー　ソーミー　　ファファファミレー　） 猫の手で右２回→左に２回手招きのような感じ 「ネコバスが～」で頭の上に手でをつくる ♬みんなのまちにーやってくるー （ファファミミレレファー　ミミレレドー） 歌にあわせて手拍子（左右に動かすとかわいいです＾＾） ♬いちばんめーの　おきゃくさんーは （ドドドドドーミー　レレレレレーファー） 「いちばんめの」→人差し指で１と示し、右から回しながら出す。「おきゃくさんは」→同じく左手。 ♬あたまをゆらゆら　こだま （ソソソファソソソファ　ミレドー）←ちょっとはじけながら 左右１本指を頭につけ、頭を揺らしながら歌う♬ ☆２番、３番目・・・ごとに、指も１・２・３・・・と変えるといいですよ＾＾ 　かまじいは指を２本で手を伸ばし、右へ左へ腕を動かします。 　トトロは３本指で顔にひげをつくります。 　メイちゃんは、４本指で顔の横におさげをつくります。（ここではすすわたりですね。その園によってちがうかな？） 　かおなしは手をいないいないばぁのようにして、 　メロディーも静かにゆっくりにし、最後は「しーっ」で終わると静かになります。 ぜひ参考に。

おはなしの手遊びはどうでしょうか？

メリットとしては、子どもの発達状況やその日の様子をみながら活動に興味をもたせたり、集中させたりできることかなと思います。 そのためには準備して、予想される行動を考えて、リスクに対してどう対応できるか考える。 準備をしっかりしていたら、イレギュラーなことにも対応できますよね。 導入がないことで京見を持たなかったり、一貫性がない活動になったりトラブルに対しての対応ができなく、結果活動に集中できなくなることもあるので、導入はしっかりやったほうがいいと思います

有給を勝手に消費されるのは良くないことだと思います。 有給はこちらの権利なので、こちらが使いたい時に使うのが当たり前だと思います。 ですが、勝手に使われることは割とよく聞く話かと…💦

3人の先生方の事情もあるのかもしれないですね！（引越し関係、キャリアアップ等） あきちさんが働いている中で働きにくさを感じていないのであれば大丈夫だと思いますよ☺️