普段は園内のフリー保育士として毎日、各クラスに補助として入っております。最近、3歳児クラスに行くといつも「〇〇先生、絵本読んで」「こっちで遊ぼう」と誘ってくれたり、ぎゅーっと抱きついてきたり、お膝に乗ってきたりと甘えてくれたりする姿が見られる女の子がいます。昨年度も2歳児クラスの時に、よく絵本を一緒に読んだり、パズルをやったりした事を覚えているのか、今もそれが習慣になっているのか、それ自体はとても嬉しい事です。しかし、先日、私がいつも通りその子と(1対1で読みつつ、周りの子も自然と集まってきたら全体に読む感じで)絵本を読んでいる時でした。他の子の対応を急遽する事になり、一瞬その場を離れると、そのクラスの担任が「ねえ、先生の事独り占めしすぎだよ！自分で遊べるでしょ！」と強めの口調でその子に向かって言う事がありました。その子は言われた瞬間戸惑った表情になり、シュン…となり、その後どうしたらいいのかわからずウロウロ…と室内を歩き回るだけでした。あまり、友達の輪の中に入って遊ぶタイプではなく、職員と関わる事で安心したりや家庭でも絵本を保護者に繰り返し読んでもらったりという事を知っていたので、まさか担任がそんな声掛けをするとは思わず、固まりました。それと同時にそれって、私の保育の仕方も否定しているのかなと戸惑いました。担任自体は年下の子で、経験も下の子ですが、普段のクラスとの関わりは担任のが理解しているはずなので、その場では何も言えず、でも後日もモヤモヤしたままです。同期に相談したら、「(私)先生がもしかしたら、担任目線で見ると普段から他の子よりもその子とずっと関わる事が多いからの遠回しの他の子とももっと関わってっていう意味の指摘もあるのかなあ。」と。私自身も他の子との関わりも増やしたいと、その子からの誘いがあった時も「今ね、〇〇ちゃんとこの遊びしてるから終わったら行くね」「1冊読んだら次こっちの遊びしようかな」と断ったり、他の子との交流を増やそうとしたりと自分なりに動いていたのですが、それでも繰り返し誘ってくれたり、甘えてくれたりするので悩んでいます。突き放してでも、担任の考えを汲み取るべきなのか。朝早くから遅くまで残る子なので甘えさせてあげるべきなのか。私的には、すごく担任の言葉がその子を突き放しているような言葉に聞こえてしまいました。

生活3歳児遊び

自園でお泊まり保育されている園さん、 お泊まり保育で大事にしていることって何ですか？ ・大人が“楽しませる”行事として考えているのか ・子どもたちが自分で生活に向かう、自立の経験として考えているのか 園によって軸が違うのかな？と思って気になっています。 また、職員間で 「ここは大切にしよう」 と共通認識にしていることがあれば、ぜひ聞いてみたいです。 不安が強い子への関わりや、どこまで大人が考える、準備をするかなども園によって違いそうですよね。

生活行事5歳児

園庭へ遊びに行った時、｢部屋に戻る時に一緒に帰ろうね｣｢あと少しでお部屋に帰るよ｣｢〇〇しに行ってみよう｣などの声掛けをしていますが、いざ部屋に帰るとなるとみんなでイヤイヤ…まだ遊びたいと…無理やり部屋へ連れていくことはできないし、何をしても、不適切になると思うと何も出来ない、、皆さん、どうやって子ども達を室内へ連れて行っていますか？

外遊び保育室生活

給食を食べられている子はフォローアップミルクはもう飲まなくてもよいですよね？2歳のお子さんです。 ご家庭で毎日飲ませているのですが、いるのかなと。ご飯も食べてます。

生活習慣ベビーシッター給食

暑い日の0.1歳児の室内遊びを探しています！いつも絵本を読んだり音の出るおもちゃで遊んだりするだけになってしまいマンネリ化しています。隙間時間でパッと準備ができて楽しめる遊びありましたらアイディアを分けてくれませんか？？

部屋遊び0歳児遊び

イヤイヤ期で、気に入らないことがあるとキャーッと高い大声をあげる子がいます。 家庭では一人っ子で、おうちの人がみなまで言わずとも汲み取り、こどもに合わせちゃうので、嫌=奇声で言うこと聞いてもらえるになっています。 言わないとわからないし、ダメなこともあるよって なんて声かけるのが良いのでしょうか…

ベビーシッター言葉かけ幼稚園教諭