「看護学生・国試」のお悩み相談（53ページ目）

脳梗塞患者についてです。 既往歴に高血圧・脂質異常症があり入院前は正常な排便が見られていましたが、入院後に排便が見られなくなりました。 現在は薬剤によって排便コントロールされていますが、排便困難となった理由として、脳梗塞と関係しているのでしょうか？ 調べてもよく理解できませんでした。 アドバイスお願いいたします🙇‍♀️

勉強新人正看護師

准看護師制度の廃止に向けて 各方面で准看護師が看護師資格を取得できるように働きかけをしていることと思います。 それ以外で、准看護師資格を持つ方々、准看護師として働く方々にできる支援はなにかありますでしょうか。 自分ができることもできないことでもいいので、 案をいただきたいです。 よろしくお願い致します。

准看護師

いつも実習や実技テストの時に患者さんへの声掛けで悩んでしまって言葉が詰まったりこれで合っているのかなといつも考えてしまいって時間内に終らないことがあります。患者さんへの声掛けのポイントがありましたら教えてもらえませんか?

専門学校看護学校実習

深部静脈血栓症で動脈を触知する理由はなんでですか？ そもそも静脈と、動脈違うものなのに わかりません。早急に教えてください

看護学校実習看護学生

膵炎の人が排尿ドレーンで尿を観察する理由ってなんですか？

看護学校看護学生

胃カメラでも観察部位により左側臥位から、腹臥位まで体位変換を行うと書かれてあるのですが、具体的にどこを観察する場合ですか、それとなぜ体位変換を行うのか調べても分からないので教えてください。

国家試験看護学生勉強

まだ1回も病棟実習に行けていないのですが、1月に初めて病棟実習を行える予定です。 1回もした事がなく、今からとても恐怖なのですが、病棟実習がどんなものか知りたいです。 次の実習は成人1です。

専門学校実習

国試対策について質問です。 よく、ＱＢ5周しました！とか合格者の方が言っていますが、5周もすることありますか？ 一応、ＱＢ必修のみ2周(１周目に解けなかった問題を付箋などにまとめて、２周目はその問題を中心に解いた)しましたが、３周目から何をすればいいかわかりません。解説まで全部覚えたと言う方がいますが、覚えられるまで何周もしたほうがいいのでしょうか？ また、一般状況の問題集なのですがＱＢ、医学書院、今年から新しく出版されたプチナースのもので迷っています。中身をパラパラと見る限り、プチナースのものが一番読みやすかったので購入を考えていますが、プチナースの一般状況は今年から発売されたのでこれを使用して合格した！という前例がなく少し怖いです。やはりＱＢなどのがアンパイでしょうか？

専門学校看護学校国家試験

コロナによる実習の規制が弱まり、これから初めて臨地での実習に出る事になりました。1日の間に必要な記録をまとめられるのかなどの心配事も多々ありますが、患者さんとのコミュニケーションの取り方が1番心配です。 学内での演習等では患者役が同学年の学生ということもあり、それなりに日々の関わりで相手の事をある程度知っているから自然と声を掛けたりすることができますが、初対面の患者さんに挨拶をして「では情報収集をしましょう」となるとシミュレーションであっても途端にどのように声をかけたらいいのか言葉に詰まってしまいます。初対面でどこまで患者さんの事を聞いていいのだろうかとか、疲れさせたり不快な思いをさせてしまわないだろうかという事が不安でなりません。 皆さんは初対面の患者さんにどのような言葉をかけてコミュニケーションを取りますか？気をつけるべき点や、こんなふうに話を広げている、などの経験をもし宜しければ教えて頂きたいです。

実習看護学生人間関係

看護研究のテーマがなににしたらよいかわかりません、、 脳梗塞を発症し、今まで病院受診したことがない患者さんで再梗塞をしないように関われたか考察するはおかしいですか？

看護研究専門学校看護学生

私は、看護実習がとても好きです。 私自身、教員や実習指導者に恵まれていたこともあり実習がとても楽しく、看護の面白さを深く学び成長できたと思うためです。 しかし、実際、「実習はきつい」「指導者さんと合わない」「実習指導が負担」などのネガティブな意見を学生と実習指導者双方から聞くことが多いと実感しています。 どうにか、実習指導を通して看護のすばらしさを伝えていけたらと思っています。 学生さんが自分なりの看護を実践できた時のキラキラと、実習指導者が不全感を感じることなく自分のキャリアとして実感できるような実習を実現できればと思います。理想と思う方もいらっしゃるかもしれませんが…💦 皆さんは、どんな教員だったらいいな…と思いますか？ 皆さんのご意見や経験などを共有できれば嬉しいです。 よろしくお願いいたします。

実習看護学生勉強

看護国家試験を受けた方に質問！！！ 今の時期は友達とご飯食べたりしに行ってましたか？ それとも控えてましたか？

看護学生勉強新人

インシデントやらかしてしまった…。 衝撃の段階ですだ。インシデントレポート書こ

インシデント看護学生

質問です！ 助産師学校（専門or専攻科）への受験希望をしている 大学3年生なのですが、受験に向けて、どのような参考書を使っていましたか？

参考書専門学校看護学校

退院が近い患者さんを受け持っています。 腹部大動脈瘤で開腹手術後です。 この方の看護問題として、これまでの生活(毎日の飲酒、高血圧の内服薬を飲み忘れることがある、肥満、カロリーを取りすぎているなど)を継続することによって再発する可能性がある を挙げています。 そこで、退院指導に関わりたいのですが食生活の面で学生ができる関わりはありますか？ ちょっとしたパンフレットを作ろうと考えているのですが、具体的な内容がわからなくて…。 ご意見お聞かせください🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

実習一般病棟看護学生

新卒で手術室に行くことを考えていますが、新卒でとるところは少ないですか？？

手術室オペ室看護学生

変な質問ですみません ヴィーンFの次にソルデム3aを輸液する理由を教えていただきたいです

勉強新人正看護師

看護学校に一般でいこうとしてます 過去問以外にどんな参考書つかいましたか

参考書専門学校看護学校

来年看護学校に受験するつもりの者です 受験勉強は過去問以外にどんな参考書を使うといいですか。 レベル的には高3ですか？

参考書看護学校国家試験

神経性過食症の方が過食後にインスリンを打つことがあると聞いたのですが、インスリンは近親者などから入手しているのでしょうか？

看護学生メンタル勉強

大腸ポリープの発生には食事が遺伝子に影響を与える、粘膜に影響を与える？感じかと思います。 再発にはどのような因子が関連しているのでしょうか。本などを見ても書いてありません。 刺激物や便秘などでの固い便による直接の刺激は関係あるでしょうか？ 大腸ポリープの手術後に排便コントロールも必要と言われました。

実習急性期看護学生

看護に個別性がないと言われました。 指導を受けて、個別性の把握には『疾患の理解（生活習慣が疾患の悪化に影響することがあるか）⇆患者の生活習慣はどうか』としていくのが良さそうかと考えました。 その他にこうする/考えるのが良いとか、上記のことは間違っているなどがありましたらご助言ください。

実習急性期看護学生

会話の中で求めてる情報を意図して聞き出すことが苦手です。情報の引き出し方や、患者さんが自身のことを話したくなるような接し方についての参考書などおすすめがあれば教えていただきたいです。 今精神の展開も行なっているので精神科の患者さんとの接し方について参考書があればそちらも教えていただきたいです。

参考書看護学校看護学生

レバミピド(錠剤)は、 上部消化管治療薬であり、適応疾患は①胃潰瘍、②急性・慢性胃炎の急性憎悪期の胃粘膜病変の改善(今日の治療薬2021参照)ということまでは分かっているのですが、この他に処方される適応症としては何がありますか？

実習看護学生勉強

問題 ３L/分で酸素療法中の入院患者が、500L酸素ボンベ（14.7MPaで充填）を用いて移動した。現在の酸素ボンベの圧力計は５MPaを示している。 酸素ボンベの残りの使用可能時間を求めよ。 ただし、小数点以下の数値が得られた場合には、小数点以下第１位を四捨五入すること。 この計算問題の解答には、安全係数の0.8をかけていないのですが、なぜですか。

看護学校国家試験看護学生

どうして老年看護では看護診断ではなく看護課題という表現になるのでしょうか。 自分の中では、老年では治すことではなく、病気と共存していくことに焦点を当てなければいけないからだと考えているのですが。

看護学校実習看護学生

5わかる方いますか？ 教えてください😭

看護学校看護学生

現在40歳、准看護学校２年です。 病院で働きながら学校に行っています。 奨学金は借りていません。 来年の資格試験に受かったとしての話なんですが、このまま進学はしない予定です。まず現場で暫く働くつもりです。 現在働いている病院で暫く働くか、新たに新しい病院で就職するか悩んでいます。 今働いているのは療養病棟で、医療行為はほぼありません。点滴、与薬、くらいの施設寄りの内容です。 しかし、嫌な職員は今のところいません。それがいいところだと思ってます。 しかし、それに囚われず新たな道に進むべきか悩んでいます。 皆さんは何を重視して職場、病院を決めましたか？ 教えて頂きたいです。 よろしくお願いします！

看護学校看護学生人間関係

慢性疾患を持っていて退院後もその管理が必要なときに、これまでの健康管理とかについて情報収集しますよね。 アセスメントしていくときに、健康管理については聞くことは出来ます。例えば糖尿病で家族がいるなら「ご家族は糖尿病が悪くならない為の食事のことは知っていますか？」とか。 しかし健康状態の「病気のことをどう思ってるか」ということを聞くのは、相手の内面に深く入り込むようで難しく感じます。単刀直入に聞くのも失礼に思ってしまいます。 現場でこのような指導をされている方はどうしているのでしょうか。どなたかお教えください。

指導実習看護学生