ほしちゃん

私個人としては、基本的な打ち合わせは午睡中などに時間を取って行っています。 ただ、どうしても細かい共有や急ぎの連絡もあるので、共有ツールとしてはLINEも活用しています。 ただLINEに関しては、勤務時間外に「絶対見ないといけない」という空気にならないよう、読む時間帯は各自に委ねる形にしています。 返信も“手が空いた時でOK”という感じです。 また、園児のことを共有する際は、個人情報の面からフルネームは避けて、イニシャルでやり取りしています。 複数担任だと本当に情報共有が難しいですよね。 でも「全部を完璧に共有しよう」と思いすぎず、“大事なことを抜けなく共有する”くらいの意識だと少し回りやすくなる気がしています。

子どもの主体性を大切にするために、日々の保育の中で「子どもが自分で考え、選び、行動する」ことを意識しています。 活動や遊びにおいては、あらかじめ大人が内容を決めすぎるのではなく、子どもたちの興味や関心に寄り添いながら、一緒に内容を作り上げていくことを大切にしています。 製作なども子どもたちが興味があるものを取り入れ、それぞれが製作を自由に楽しめるように工夫しています。

毎日お疲れ様です！頑張り、しっかり伝わっていますよ。 「家ではどう？母乳派？」と家庭状況を確認しつつ、乳首のサイズや硬さを変える提案をしてます🩷改善しなければ、一人で抱え込まず看護師や保健師に相談して、チームで解決を目指すのもEかも🩷

私は抱っこしてベッドでギリギリまで体をくっつけてそこでも少し時間をおいて大丈夫そうなら徐々に離れていくことを意識していました。 後は眉間あたりを撫でたりしてました！

得意な人がやればいいと思います！ 卒園式？自分の子のみたけど、 担任のセンセイやってなかったなぁ‥ 袴着て歌ってる姿見て泣いてたわ‥笑 やるべき！とは思わないけど、 泣いちゃって弾けないのでは？🤔？ どうなんだろう？？

同じような競技で思い出したのは、手だけだして、手に触れてお子さんを当てるのも面白かったです！ また、親が逆に隠れるのもおもしろかったです。(お子さんが当てに行く) 2歳クラスなら、お子さんを触らず、コアラのようにしがみついてもらうコアラ抱っこリレーも盛り上がりました！(お子さんのしがみつきが弱かったら、勢いよく走ったら危ないのでルール無視でテンション上がってしまうタイプの親御さんがいると危険ですが笑) わたしもみなさんの面白かった競技きになります。いいアイデアが見つかりますように！

毎日保育お疲れ様です。 乳児クラスで全く違う一連の流れを子供を1人で見ながら行うことは不可能です。 それは、ロージィさんが動けていないのではなく、保育の流れの分担がうまくできていないようにも感じます。人がいないという状況もよくわかりますので、一度保育の流れとそこにつく保育士の分担を見直してみるのはどうでしょう。配置人数にもよりますが、食事につく人そのまま片付けに回る人、トイレに連れて行く人、紙芝居を読む人、そのまま一緒にベッドで寝かしつける人、など一連の決まった流れを誰がどのように行なっているか決めてしまうのも手です。大人の動きが右往左往して決まっていないと、お子さんも落ち着かなくなることも予想されます。 全体を1人で保育は無理です。全体を見ながら、それでもうまく分担しないと乳児保育は難しいと思いますので、一度流れを紙に書いて、誰がどうついてるのか、明らかに足りていないところはないか見直してみてください。 もし、難しい部分があるのであれば、クラスリーダーの先生に相談してみるのも手だと思います。

こんにちは。 友人で国家資格で保育士をしている子が何人かいます。 現在、子育てに集中を考えるのであればパートという枠でさまざまな園を知りつつ、働くことが良いのではないかと思います。正直職場は合う合わないがあるかと思いますので、正規、正社員で働いてしまってから転職を考えるよりも、パートであるならば転職もしやすいかと思います。 いい園に出会えたら、そのまま採用もあるかもしれませんし。

ごめんなさい栄養士ではないですが、「順番できないなら」の言葉についコメントしてしまいました。 今の時代で、食べ方の強制は人権問題になるかと思います。 わたしの自治体も、果物は最後にたべようねといい風潮がありましたが、食べたいものから好きに食べることを今では言われています。 マナーの範囲だとしても、幼児にそれを強制させることは虐待になるかと思います。 もちろん三角食べ、バランスについてわたしも教わりました。しかしそこまでしなくてはいけない理由ってないですよね。。。

よくわかります。 そのお子さんにとっての依存がどのような場面で見られるのか、またどの程度の理解があるのかによって、必要な配慮や関わり方も変わってくるかと思います。 もし試されていることであれば、すみません。どのようなお子さんかわかりませんが、いくつかあるあるで提案させていただきます。 距離を取ることだけに集中するのではなく、その子にとっての安心感を大切にしながら、関わる大人や活動の幅を少しずつ広げていく視点はどうでしょうか 仲介に保育者が入り、別のお子さん、保育士にも目を向けられる環境づくり 「安心できる代替手段」を用意する。 くっつく＝安心 なのであれば、それを別の形で補う。(逆にモノへの執着になる場合もある。) ・守り的なアイテム（小さなぬいぐるみなど） • 写真カード（安心する人の写真） • 「困ったらここに来ていい場所」を作る 理解が高いお子さんであればはっきり近い距離について絵カードや指示ではっきりいけないことだと伝えていくのも手立てかと思います。 　顔を触ること❌やってはいけない 体に触ること❌やってはいけない など。 一度認めてしまうと成功体験として繰り返すこともあるかと思います。 視覚的にいてもいい距離を伝えていくのも今後、必要なことかと思います。

こんにちは。様々なお子さんがいる中でのお散歩、本当に大変ですよね。 乳児さんとのことですが、0・1・2歳児で配慮も大きく変わるかと思います。 避難時を想定すると、おんぶや抱っこなども含めて安全に対応できる方法を日頃から考えておくことが大切だと感じます。 また、お散歩のねらいや目的によっても関わり方は変わると思いますが、現在のような状況であれば、無理に全員を同じ形で乗せるのではなく、子どもの様子に応じて、抱っこや歩くチームに分けるなどの工夫も一つの方法かと思います。 噛みつきや手が出てしまうお子さんについては、距離を取る配置や個別対応など、安全面を優先した関わりが必要になると感じます。 そのような工夫を踏まえた上で、避難車を使用する場合には、人数を調整し、ゆとりを持って乗れるようにすることが安心につながるのではないでしょうか。

理由や説明がないのは酷いですね。 私もフリー経験したことがあり 産休の先生の代わりにクラス担任になりましたが新年度前に説明を受けました。 主任などに理由を聞いていいと思います。腑に落ちないですよね。

何歳児向けの制作でしょうか？ 乳児ですと、よくあるのはキラキラシール、ポンポンスタンプ、手形足型をそのまま鱗に、といった感じでしょうか。 幼児では、個別の制作だけではなく、一人ひとりの鯉のぼりを鱗に見立てて、大きな鯉のぼりにしたこともありますが、とてもダイナミックな仕上がりになり、見栄えもしました〜！

新年度で気になる点があると、モヤモヤしますよね。。 まずは、環境構成の観点から、お部屋の中を見たときに、実際に保育の邪魔になる動線や、子どもにとっての遊びの視界を妨げる、など、保育の環境に不必要かは判断したらいいかと思います。 「こんなコーナーを作りたい」と質問者さんの想いや理想があればリーダーの先生とお話ししつつ、それならこれは不必要だから、、と片付けの方向に持っていくのは一緒に相談している中で決めていることなので嫌な思いもしないように思います。 環境構成のお話し、だと2年目だと難しいようであれば単純に「部屋の整頓」という目的で一度確認する形もありかなと思います。 そのリーダーの方が整理整頓が苦手で、そこまで頭が回らないか、 思い出として捨てられないか、にもよるかとは思うのですが、リーダーの先生にお願いしても一生片付かない気もします。笑 例えば、他の職員保護者の目からみてもお部屋が散らかっていたり、するようなら 例えば自分が今度時間あることにして、 「今度自分が土曜出勤で、〇〇の仕事を終えた後一度お部屋の整理をしようと思うのですがどうでしょうか？整理しといた方がいいものあれば、片付けておきます！」 の後反応を待ち、「これは、どうしますか？〇〇のときに少し通りが悪く。」 といったように、“環境を整えるため”という前提で聞いて、自分がやってしまうほうが、角が立ちにくいと思います。 立場的に伝え方に悩む場面だと思いますが、 子どもたちの環境を整えるための確認として、やんわり聞いていくのはありかと思います。 それでも、あとでやっておくね、それ使うんだよね、など変化させられない様子であれば、第三者(仲のよい先輩、話しやすい先輩、リーダーよりも上の先輩、園長)の目で保育室をみてもらい、自分の意見もいいつつ(「これは今の保育に不必要」など。)相談しても良いかと思います。 新年度始まったばかりで大変だと思いますが、ご無理せずです！！！！平和に今のクラスに合ったお部屋になりますように！！