「特別支援加配」のお悩み相談（5ページ目）

わりとどうでも良い質問で申し訳ないのですが 保育士の配置基準って実際にどう思いますか？ 0歳児2人に対して保育士1人 1歳児4人に対して保育士1人 2歳児5人に対して保育士1人 3歳児以降10人に対して保育士1人 さらに必要に応じて加配する くらいの配置基準の方が安全だし、保育の質も高められ、負担も減るよな…と日々思うのですが皆さんはどう思いますか？

特別支援加配安全3歳児

両手の指先で胸を二回叩く手話の意味わかる方教えてください

聴覚障害特別支援加配グレー

クラスの子で平仮名に興味を持ってるのですが読めずに諦めてしまう子がいます。せっかくの興味を大切にしたいと考えているのですがなかなかいい案が浮かびません。 ５歳児で平仮名に興味を持ち始めた子に 楽しみながら覚えられるような手作り玩具(手作りじゃなくても可)を用意したいなと思うのですが、何かいいアイディアはないでしょうか？ 難しいとめげてしまう子なので楽しく、自分からやりたいと思えると言うところを大事にしたいです。

特別支援加配教育手作りおもちゃ

2歳児の子どもで、攻撃性の高い子がいます。もう正直きついです。 理由があって(おもちゃや場所の取り合い、ブロックを壊された等)の引っ掻き・噛みつき・つねる・爪を立てる・大声で泣き叫ぶ(1日だいたい2回30分以上)は日常茶飯事です。それだけならまだ理解できますし、防ぎようもあるのです。(10分起きくらいで発生してるので、加配状態ですが笑)しかし、それに加えて恐らく目に止まった？ことが理由で、とぼとぼ歩いていったかと思うと、急に手が出る口が出る…。それを防ぐのが大変で大変で…。常にその子と30cmの距離にいても正直防げません。もちろん駆け出す時だってあります。クラスが静かに椅子に座り絵本を見ていてのに、急に振り返ってギッ！なんてことも…。怪我をすると園長に報告に行くのですが、過程を話したあと、園長に「どうしてこうなったと思う？」と聞かれても「分かりません」としか言えません。4人担任ですが、1人取られるためクラスを回すこともしんどいなと思っています。どうしたらいいのでしょうか。

噛みつき特別支援加配怪我対応

加配保育士してる方おられませんか？？ 愚痴や日々のことなど話したいです！！

特別支援加配幼児4歳児

加配担当とのクラス運営について聞きたいです。 私は、4歳児の担任なのですが、加配児が入るためもう一人保育者がいて、2人担任で保育しています。 加配担当だとしても私がお休みの日や遅番の時は、リーダーとして保育をしていくためクラスのことも一緒にやって行った方がいいと思い、運動会、発表会や他の日々の行事計画なども考えてほしいとお願いすることがあるのですが、何で私がやるんですか？と嫌々やらされてる感を出してきます。 どうやってクラス運営していくか、事前に話して了承してたのに、急に加配担当なのでと断られるようになりました。かといって、加配児についてどうしたいか、どうやっていきたいかもなくただ側にいるだけで。。フリーという立ち位置ではないです。 クラスのことやりたくないならせめて加配児のことを責任もってやってほしいと思うのですが、みなさんはどうでしょう？ 愚痴のようになってしまいましたが、加配担当がいる方はどういう立ち位置？でクラスに入っているのかお聞きしたいです。

特別支援加配4歳児正社員

初めての加配担当。4歳にして発語は全くなく、自分の名前に振り向いたことはありません。自分の要求を伝える手段は、泣くこととクレーンのみで、重度の知的障害です。午睡後起こす時が今1番辛く、起こされると耳をつんざく物凄い叫び声で30分程度発狂し続けています。毎日耳が「キーン」となります。でもこのリズムで起こさなければ、家に帰ってからすぐ寝て3時頃からずっと起きたり、10時頃寝ても4時には起きたりと生活リズムが整わないのです。ようやく整えても、いつも土日で帳消し…。月曜日には振り出しです。家庭での協力は正直厳しいです。家族にも頑張ってもらいたいところですが、何せこんな状況なので家族も疲弊しきっています。私も正直疲れました…。

特別支援加配家庭生活

32名クラスです。元気いっぱいの五歳児で一斉に話をする際にも中々集中して話を聞けません。合間に手遊び、クイズを入れたり、分かりやすく活動のイラストを用いて説明をしますが集中できません。喉もガラガラで声も出づらくなってます。その都度集中を引きつけられるようにホイッスルや楽器なども使いたいのですが、加配対象の子が大きい音がダメで使えません。何か集中して話を聞けるようないい方法などありませんでしょうか？こんなことしたよ！などありましたら教えてください。

絵文字特別支援加配手遊び

一歳児の担任をしています 聴覚障害の子がクラスにいてコミュニケーションはほぼ手話です。自分は手話が未経験なので手話の本を買ってみたり動画をみたりしてみましたが載っているのは大人同士の会話で使いそうなものがほとんどです。またなかなか難しくて覚えられません 今度、谷千春さんのはじめてのこどもの手話を買ってみようと思うのですが他にもいい資料や手話ができる方どんなやり方で覚えましたか？ あともし手話、ベビーサイン以外にも耳の聞こえない子とのコミュニケーション、遊びなどあったら教えてください

聴覚障害スキンシップコミュニケーション

3歳児クラスで、23人中13人が加配もしくは濃いグレー。加配対象は2人いますが、その他に発語がなく意思疎通が難しいお子さんが3人、4歳になっている子もいます。飛び出してしまうお子さんやパニックになると奇声を上げて1時間以上大泣きする子も1人ではありません。部屋がカオスです。これが、普通なんでしょうか。。こんな中で緊急事態宣言解かれたら、死ぬ…。

特別支援加配グレー保育室

5歳児自閉スペクトラム症のお子さんの加配をしています。 集団への参加の仕方に悩んでいます。 朝のお集まりなど座っていることができず 主の担任が全体に話すことも理解するには難しいです。 私は朝の挨拶など参加できるところは一緒に参加し クラスでなにか話し合いをする時などは 部屋の端で本を見たり好きなことをしたりと その場にいるだけでもその子なりに参加できているのはと考えているんですがこれで良いのか悩んでいます。

集まり特別支援加配保育室

私のクラス以外は、登園児は、学年で1桁だから学年で合同保育。なのに、私のクラスだけ15人は来てる。しかもほとんどが加配かグレー。もう4歳なのに、有意語0が3人。攻撃性が高い子もちらほら…。とはいえコロナで登園児は少ないはずのに、疲れたよ…。他のクラスが羨ましい…。

特別支援加配グレー登園

４月から愛着障害をもつ５才の子どもの加配が決まりました。 愛着障害が初めての支援なのでどのように関われば良いか分かりません。とにかく抓る、叩く、蹴る、園では1番荒れた子どもでようやく年長になって支援がつくようになり、その担当が私です。 もし何かご存知の方がいらっしゃいましたらアドバイス宜しくお願いします。

愛着障害特別支援加配

最近、発達障害やグレーゾーンの子どもが多く、加配でつくことがあります。 みなさんの園では、加配の先生はどんな風に携わってますか？ 担当の子どもにべったりで、他の保育にはあまり関わりませんか？ それとも、全体見つつ、主に担当の子どもにつく感じでしょうか？

特別支援加配

加配保育士 D配置の意味はなんでしょうか？

特別支援加配

2年目です｡年中児､30人1人担任をしています｡ 加配の先生はいないので完全1人担任です。(自閉症スペクトラム､多動等の診断のついている子が各2名ずつ､診断ついてない子も数名います) 一人ひとりの対応もきちんと出来ているかわかりません｡精一杯やっているつもりではいますが､必要に応じた援助が出来ているのか不安ですし､30人の子どもたちに十分な関わりや保育が出来ていないことに申し訳無さを感じてしまいます。 大きな園のため､年中は2クラスありますが､もう1つのクラスも同じような状況です。 1クラス何人の子どもに対し､何人で保育するのが妥当だと思いますか？他の園の実際の状況も教えて頂きたいです｡

自閉症特別支援加配