れべる2さん 毎日本当にお疲れ様です。リーダーが辞める前提で、必死に色んな壁を乗り越えて準備してこられたのですね。それなのに「やっぱり残る」と言われたら、今までの苦労は一体何だったの…と複雑な気持ちになってしまうのは当然のことだと思います。私も同じ気持ちになりますよ。 でも、その大変だった期間を「自分の保育の向上に繋がった」と前向きに捉えられるれべる2さんは、本当に素敵で頑張り屋さんです！ これからの体制が見えない不安や、状況に振り回されるしんどさで心が苦しくなってしまいますよね。まずはここまで必死に乗り越えてきたご自身を、たくさんたくさん労ってあげてくださいね。

担当制って、そういうことなの？ そもそも疑問論を投げかけます。 一緒に組んでるんだよね？ 過ごすお部屋は一緒なんだよね？ 生活リズムも一緒なんだよね？ お互いに見合える環境なんだよね？ 担当制って、そういうことなの？ 自分のグループは自分で見る、の？ ひとつのクラスなんだよね？ 担任は、自分のグループはもちろん気にするけど、関わる時は全体とも関わるのが担当制じゃないの？ それだと、担当っていうより、小グループ型個別保育、じゃないの？ え、なんだかさ、 あらためて担当制保育そのものを見直したら何か見えてくるんじゃないかな？ とまぁ、何も知らないヤツの疑問ですが、 なんだろうか。 2歳の6月、なんだろう、ガッツリ担当制ってしないで多少崩せるところを崩してもいいだろうし、 正規2人で6人ずつでまかなえるのであれば、ひとまずA先生は3人にしてみる、とかでもいいと感じます。 初担任だし、担当制すら初ってことだろうから、そこも考えると。 とにかく、フォローにフォローを重ねていくことが大事かなと。 やれる範囲でいいと思いますし。 正規の先生たちで、フォロー可能なときは中継役になって、お子さんがA先生に慣れていける方向に持っていけるようにすることも必要かもしれません。 一歩引いて関わるようにされているとのことですから、それを少し捻って、A先生もCちゃんの先生なんだよ、っていうことを発信していくような。 しっかり言葉にする、とかじゃなくてもいいと思うんです、A先生が何かしているね、なんて意識が向くような声かけをするような。 担当制って、あくまでクラス全体としての子どもたちがいる中で、保育者が特に注目して見る子を設定する、って僕は思っていました。 でもそれは、ゆるやかな担当制になるのか🤔 今やられているのは、ガッツリ担当制ってこと、ですかね？ あ、先生のせいでA先生が苦しくなっている、とは考えなくていいと思います。 子どもにとっても、今は葛藤の時期ってだけです。 そりゃあさ、人間、慣れ親しんだ人が自分から離れて新しい人と接していたら、なんかモヤモヤするじゃない？ もっと言ったら、 わたしの、ぼくの、○○せんせーなのに〜！ って。 それが姿に現れているんですよ。 子どもも人間ですからね。 少しオーバーでも、 先生たち同士で"褒め合う、言葉を掛け合う"ところを見せることも大事かもしれません☺️ そしたらそれを見た子どもって、どうなっていくかな？？かな？？ とにかく、 先生がネガティブになってしまうことは避けたいよね。 大丈夫だな、そうやって考えている先生がいるから。あなたは、すてきだ。

私も転職を考えていますのでお気持ちとても理解できます。 私は去年実際に転職活動をし、教育には携わっていたいと思ったので、保育園や幼稚園に足を運び見学をしました。 そこで得たことですが、自分は、いくら待遇が良くてもわくわくするやりがいのある道に進みたいということがわかりました。今の園は嫌いなわけではないのでもう一年伸ばしわくわくする道を今考えています😌 自分が1番何を大切にして、何を得たら自分は納得のいく場所で働くことができるのかということを基準に考えると道筋が見えてくるのではないのでしょうか。✨（実際に、去年辞めた先生は転職先を辞めてまた戻ってくることになりました💦きっとなんとなくで就職をしたからなのかなと思います💦）

いろいろな大きさの丸のクラフトパンチ 目、ほっぺ、水玉柄、など‥使い道たくさんで重宝しています✨ 文具だと、よく切れるはさみ✂️やボンドタッチ、針なしホチキス、花子ちゃんも助かります！

新聞あそびしたことありますが 新聞は滑りやすいのでビニールプールを何個か用意してその中でやったりしました！ パン粉とってもおもしろそうですね！？水でしたり色をつけてもおもしろそうです🥹