とても距離感が近い子どもがいます。4月は様子見で我慢していたのですが、生理的にもきつくなってきた為、何か対策はないかと…。 ・身体をピッタリと密着させてくる ・密着したうえで顔をじっと見つめてくる ・ほかの子たちとは明らかに違う触り方をしてくる 4月中は気にならなかったのですが、今月はお友だちにも同じ様なことをしています。テンションが上がると、お友だちに抱きついたまま、腕や脚に何度も口付けをする姿もありました。お友だちも嫌がっていたので、「お友だちが大好きなのは分かる。でもそういうのは本当に大事な人にしよう。パパやママ、お家の人ね。」と話をしました。 何かが足りていないのか。本当に距離感が取れないだけなのか。 この様なお子さんの対応をしたことがある方、ぜひアドバイスお願いいたします。

スキンシップ5歳児保育士

私はこれから保育士らしからぬことを言います。 最近、都合が悪くなると他人のせいにする言葉を言う子が増えたなぁと感じています。 正直戸惑います。 私はある程度話が理解でき、理屈立てて話せるようになった子が、自分に非があるのに、人のせいにして逆ギレする態度は本当に許せない気持ちになります。 これから書くことは、先日あったことです。 皆様はどのように対応されていますか？ とても広い園庭です。目も届きにくいので場所を決めて遊ぶよう主担任が話をした直後、指定された場所以外でスケーターを乗り回し遊ぶ年長児 「ここで遊んで良いって言われた？」「だって向こうは狭いから。 　ここなら良いって言われた。」 「ここは、もうやめてねって言われたよ」 「…だって狭いし」 「約束はどうだった?」 「…あーあ！先生のせいでここで楽しく遊べなくなった!」 捨て台詞とともに、指定された場所で遊び始めました。 毎日同じ時間帯に同じ指示は主担任から出されるので、知った上で指摘されたのは都合が悪くてあのような態度になったのだろうと思い、それ以上は何も言いませんでした。 が。 本音は，「話を聞かずに間違ったことを注意されて、都合が悪くなって人のせいにするな！」 と、言いたい。 我が子なら、間違いなくそう言っています。 キツイというか、理不尽なことにはズバッと言ってしまいそうになる性格です。

5歳児保育士

私のクラスには自閉症（診断は下りてない）の子がいます。 関わり方に時々難しさを感じます。こだわりが強く、嫌だと思ったことは頑なにしなかったり時があります。でも保育者の意図としてはやってほしいが勝るときもあります。 本人の気持ちを優先したいという気持ちと自分自身の気持ちがぶつかることがあり、疲れてしまいます、、 みなさんは加配児にどのように上手に対応をされていますか？

自閉症特別支援加配幼児

1.2歳児の噛みつきや引っ掻き等のトラブルがあった時、保護者の方にどのように対応していますか？ 誰にされたを伝えるのか 名前を伝えていない場合、｢誰か教えてください｣と言われた時の対応などやっていることを教えてください

保護者2歳児1歳児

同じ4歳児クラスで、ベテランの先生とクラスを受け持っています。 ベテランの先生のクラスは、歌や鍵盤ハーモニカ、生活態度など全体的にとても完成度が高く、保護者や上司からも「すごいね」と評価されています。一方で、その先生がお休みの日はクラスがかなり荒れてしまうこともあります。普段は先生の統率力で成り立っている部分もあるのかなと感じています。 私のクラスは、もちろんルールは大切にしていますが、「4歳児らしく楽しく過ごすこと」を大事にしています。子ども同士で考えたり、時にはぶつかりながら成長していく姿も大切にしたいと思っています。 ただ、歌・生活態度・友達関係・鍵盤ハーモニカなど、あらゆる面でベテランの先生のクラスと比較されることが多く、それが正直しんどいです。 もちろん私自身も成長したい気持ちはありますが、完成度だけを追い求める保育には少し違和感があります。 同じような経験をされた方はいらっしゃいますか？ベテランの先生と比較される中で、どのように気持ちを切り替えたり、自分の保育に自信を持ったりしていますか？また、4歳児クラスとして「できること」と「求めすぎないこと」のバランスについても、みなさんの考えを聞かせていただけるとうれしいです。

4歳児担任保育士

こども園に保育教諭として勤務しております。3 7月の季節の製作といえばひまわりや七夕、水遊び、夏祭りが挙げられますが、他に「え！これ意外！」というテーマありますか？3歳児クラスで出来る内容のアイディアほしいです。よろしくお願いします！

内容認定こども園3歳児