2歳児クラス、担当性保育園です。 0歳児のときも担任をしており、0の時の担当だった子の１人が、私を後追いし癇癪を起こすようになったことをその子の現在の担当の先生が気にしています。ウチの園は厳密な担当性ではないので、生活場面以外の遊びや朝の会などの集まりは担当関係なくみんなでみています。 その子と私が関わるのは、遊びの場面なのですが生活の場面でも、「みーせんせいがいい！」となることが多いようで、その時に私が対応してしまうと困るからその子が来ても対応しないで欲しいと言われました。私も「担当の先生といっておいで」と声をかけています。先日、朝の会でその子が私の膝の上に座ろうとしたのを現在の担当の先生が止めました。そこは受け止めてもいいのでは？と思ったのと、その子と関わるたびにその先生の顔色を伺うのが疲れてしまい、先日クラスの先生みんなで(４人担任)どこまで担当を優先するのか？その先生は特にどの場面で担当児を自分で見たいのかを確認しました。 最近朝の時間に私がスピーカーで体操を流しているのですが、その子もその時間が好きでやりたいと言いに来ました。しかし、おもちゃも散らばっていて落ち着かなかったので今は難しいこと、また違う時にやろうねと声をかけましたが、癇癪を起こしました。そのため、その子に(その子が好きな体操がドラえもん音頭)「先生ドラえもん描いて渡すね、それでいいかな？」と声をかけ納得してくれたので描いていました。その間に私の担当児が登園したので、現在の担当にその子を任せ私は保護者対応に行きました。するとその子は「おえかきみたかった」とドアから離れず、他児もドア周辺に集まり手が出てトラブルになる可能性があったため、その担当の先生はその子をドアの辺りから離しました。 私は、「また私が関わったあとに癇癪を起こした」と思われてしまったかな…と気になってしまいました。自分の担当児が他の先生に執着するのは、担当として気持ちいいものではないことは私も経験あるのでよくわかります。かといって、関わらせないというのはその子の気持ちを無視している対応だと思っています。明日その先生と腹割って話す時間を作ったので、その先生がなんて言ってくるかわかりませんが、全く関わらないと言うのは難しいし、その子の気持ちを考えられていないと思うのですがどうでしょうか？担当性保育経験ある先生からのアドバイスいただきたいです

集まりキャラクター登園

現在働いている、保育園に新卒から2年目の子がいます。（2歳児複数担任） 私は転勤してきて5月からパートフリーで働いているのですが、入った当初2年目とは思えないほど堂々としていて、年齢を聞いた時びっくりしました。 ですが、一緒に働いていくうちに色々と見えてきて‥ とにかく子どもに厳しい。 お集まりの時に話を聞いていなかったから1人だけ暗い部屋に残す、泣き叫んでいるのにドア閉めて閉じ込める、大きな声で怒鳴る、「自分で考えて！」「自分でして！」が口ぐせ、子を引っ張る、とにかく厳しい　などなど、、、 見ていて子どもたちがほんと可哀想です。 虐待ではないか、と思うこともあったので、直接その子に優しめに伝えた事もあるし、上からも話があった事があるのですが、その子の気分次第ではまだまだ子への当たりがきつくて。 また、 よくイライラしている 気分の浮き沈みが激しく突然泣く事がある 休憩中に休憩室の机の下や小さな倉庫に隠れて寝たりする 自分の気分で行動する（子へも大人へも） 体調不良アピールがすごい 自分が1番な事が多い もしかしたら精神的な病気なのかな、と思う面もあります。 まだ経験も浅い2年目なので、これから色々と学んでいくと思うのですが、 最近の若い子達は、こんな感じなのでしょうか。 一緒に働いて気苦労がすごくて、、 初めはまだ経験浅いからサポートしてあげようと思っていたのですが、だんだんこちらも嫌気がさしてきて、、 その子のクラスに入るたびに、はぁ、、と言う感じです😓

集まり虐待病児保育

朝の会、帰りの会は何をされていますか？ 5歳児担任になりました。 4歳児から持ち上がりなので当番やクラス全体が朝の会、帰りの会が流れ作業のようになっていてマンネリ化してきました、、。 みなさんの園で取り組んでいる朝の会、帰りの会の内容を教えていただきたいです！ 1つ考えていることとしては、子どもが発言する場を多く持ちたく、今日取り組みたい自由遊びについてサークル活動を取り入れようと思っています。 現在の内容は、 朝の会→挨拶、日付確認、季節の歌、1日の予定を伝える 帰りの会→挨拶、季節の歌、1日の振り返り、明日の予定 以上です。 よろしくお願いします！

集まり内容5歳児

2歳児クラス担任です。 近頃、子どもにきつく当たってしまうことが増え、自己嫌悪に陥っています。 先輩の先生からも「先生、言い方！笑」と言われることが増えました。←私が嫌な気持ちにならないよう、あえて茶化して言ってくれてます。 もともと何でもはっきり言うタイプなのもあり、良くいえばさっぱりしてる、悪く言えば冷たい…みたいなタイプではあると自覚してますが、保育士である以上、子どもにそれをそのまま出すのはいかがなものかと反省しています。 なにか対処法など、何でもいいので教えてください🙇‍♀️

言葉かけ2歳児正社員

1歳児で噛みつきがある子への対応について 今年度噛みつきが3回あった子へ、今まで1対1でピッタリついて対応していました。 少し噛みつこうとすることも減って落ち着いて過ごせることが増えてきた事と、1対1でつくことによってその子だけずっと保育士に甘えられるやりたい遊びに付き合ってもらえる抱っこして欲しい時は抱っこして貰えるという状況を疑問に思い これからは保育士全員で見ていく対応に切り替えたいと思っています。 しかし、保育士にも個人差があってできるできないがあるかと思います。 そこに不安を抱える先生がいて、もし止められなかったら…と思って話し合いが止まっています。 全員でみるって難しいでしょうか？ できないから止めておこうでは、保育士も育たないのではないかと思います… それに他にも関わりを求めている子はいるし、行き届いていない子がいるのは良くないと思います。 もちろん！もしもがあってはいけないので、その先生の思いもよくわかります。 みなさんはどう思いますか？

噛みつき遊び1歳児

わたしは保育学生一年生です！ 今日はピアノの授業だけの日で1限だけで帰れる日でした。 でも女の子の日と被ってしまい、痛みがひどく、薬も全く効かずにしんどくて学校も行けず、休んでしまいました😭 ただでさえ、専門学校から始めたピアノでみんなより遅れているのに今日休んでしまったことをひどく後悔しています、無理してでも行くべきだったのかなと罪悪感を感じています、、 ピアノは絶対休まないようにしていて一度も休んだことがないのですが、先生にちょっと周りの子より遅れてるから急ごうか！と言われたばかりなのにとしんどくなってしまいます、 みなさんはピアノが苦手だったけど学校卒業できたよ！って方いらっしゃいますか、？ もう全くわからなくて辛いです、、、指番号が振られてないと弾けないレベルです、卒業できるか不安です。

学生ピアノ保育士