モンテッソーリ園で勤務しています。モンテッソーリについて、ひとことでお伝えするのは難しいと思いますが、 良さとしては1人ひとりの主体性が保障されているところかと思います。日常生活のほかに数、言語、感覚などの知的な活動があり、お子さんたちの自立度は高いかと思います（自立にむけた環境設定や人的環境に注力するという意味です） 困難な部分としては、子ども（集団）を動かすということがない分、他の園で必要となる保育士としてのスキルが向上しにくいところです。そして反対に、モンテのスキルが必要となるのは、最大の課題となります。 お子さんにとって難しい部分でいうと、 「個」を尊重されるため社会性が身につきにくいお子さんもでてくる、、印象があります。

私の職場はモンテですよ！ 基本は子どもたちが知らないことをすぐに教えるのではなく、一緒に活動する中で子ども自身が物事を考え発見できるようにしていく園です。非認知能力を伸ばす保育をしていますよ。 普通の保育園とは大きな差はありませんが、保育園から活動の資料が配布されるのでその時間も作らなければなりません。（毎日ではないです。）

保育って難しいですよね。 その園によって１日の流れは異なるため、園のやり方に従うしかないと思います。 モンテッソーリを主活動にしていると、少しギャップを感じることがあると思います。 その中で、じゃがいもさんなりに考え、どんなことが子どもにとってより良いのか、取り入れてもよいのではと思うことは、園長主任に相談してみるのはどうでしょうか？ わたし自身、モンテッソーリの保育は経験ありませんが、以前の園は自由遊びの中で知育玩具を少し取り入れていましたよ！ 今の園にはない(全体的におもちゃが少ない)ので、手作りできそうなものは作ってみようと思っています。 正解はないので、たくさんのことに挑戦していきましょうね！

お疲れ様です。 イヤイヤ期の癇癪は本当に大変ですよね。 ・その子が喜びそうなアイテムを身につけて次の活動へ誘う。 ・お手伝いをお願いする ・早めに声をかけて切り替える時間を確保する しかし、すでにあれこれ試しておられるかと思います。そんな時は淡々と連れて行くのもいいと思います。 大人がブレないように。 必ず切り替えはできるようになります！ 応援しています。

私も２歳児担任しています。 導入で絵本を読んでいます。 ■ノンタンのおしっこしーしー ■おしっこちょっぴりもれたろう ■パンツのはきかた ■はけたよはけたよ など、トイレに近しい内容を読むと親近感やパンツへの憧れがわいて、パンツを履きたい=トイレでおしっこする！という流れになりました。 あとは1番可能性ある子を早々に外して、見本になってもらいましたよ！

それは『主体性＝自由』と勘違いしているように思います。小学校に上がったら大変そうですね。きちんと教育（しつけ）がされていない子ども達が気の毒です。