わたしの園は園庭にプールがあるような古い園でした！水道代が少し跳ね上がるぐらいでした🚰

素敵な取り組みですね！子どもたちも意欲的に取り組んでいるところがなお良いと思います✨ 自園ではそういった取り組みは行なっていないのですが、参考にさせてもらい昔遊びに親しみを持てるような活動を取り入れてみようと思います⭐︎

参考にならないかもしれませんが、コメントします。 発達支援となると、また違うかもしれませんが、 話を聴くことよりも先に、自分の言葉で話をすること、これがひとつ、就学するうえで必要だと思っています。 自己表現、自己開示、思考を言語化する、これが備わることで、語彙が増えて相手の話も少しずつ聴けるようになっていくと、個人的には思っています。 言葉を知らなかったり、自身が自分の言葉で話をして相手の反応を知らないままでは、話を聴くこともままならないのではないかと、考えております。 なぜなら、相手が話していること、言葉、が分からないから。 なので、意思表示をする機会を増やすことがひとつ大事なのではないかと思っています。 学習、教育、マナー、ルール、 よりも目に見えない人との関わり、心。 非認知能力。 生活で言うなら、 基本的な生活動作、ですかね。 トイレの使い方とか、整理整頓とか、自分で準備をするとか、ルーティンが必要な子もいらっしゃるだろうから。 それから、 「せんせい、あのね」 これを、言えるかどうか、ってとても大切なんだそうです。 受け身ではなく、自発的なこと。

ネットだと分からないですが、100均がなんだかんだいちばん安そうです。

私の園は子ども主体の保育なので子どもが食べたい物から食べたい順番で食べたい分だけ食べさせています。全部食べていない物があっても食べたい物をおかわりしています。1.2歳になると好き嫌いもしっかり出てきますし、食べやすい様にスプーンにのせる量を少なくしたり、ご飯といっしょだと食べれる子も多いので少しご飯とおかずを混ぜたり、楽しい気分で食べれる様に手遊びの替え歌の食事バージョンを保育者が歌いながら食べさせてみたり、2歳児は好きな物事についてお話ししたりすると話に夢中になっていつの間にか食べれてたなんて事もあり、食べれる様にあの手この手で色々工夫してみてそれでもダメなら食事タイム終了です。泣いて嫌がっていたり、眠たいのに無理やり食べさせるのは誤嚥や窒息してしまう可能性もありますし、不適切保育にあたると思います。楽しい雰囲気で楽しい気分で食べる事が1番大切だと思います。嫌なのに無理矢理食べさせられたら食事の時間が嫌な時間になってしまってかわいそうですよね。園長先生や上の立場の先生から注意してもらうか、職員会議でみんなで食事について話し合いをするなどして改善されるといいですね。子ども達にとって食事の時間が楽しい時間になるといいですね。

食事って難しいですよね。 いくつかの園で勤めましたが、園によってやり方はさまざまでした。 1歳児はプレートにご飯とおかずがのっており、それを食べてから汁物をあげるやり方が多いです。 今の園は独特で、好きな物を好きなだけ食べます。たくさん外遊びをさせるためか、なぜか、3歳頃までには何でも食べられるようになっています。「食」を満たすことって大切なのかなと感じます。 嫌いなものは先に減らすので、全部食べてからのおかわりにしています。 立ち歩きした際は、一対一でついて食べさせる園と、終わりにする園がありました。