2歳児を見ているパートです。子供達に怒らず子供達の思い通り動くのてで、...

Question

2歳児を見ているパートです。子供達に怒らず子供達の思い通り動くのてで、いつもその保育士には子供がよります。たまに子供がわがままを言って言い聞かせてる時に声を掛けられて子供の意識を自分に向かせるため、子供に伝わらず終了になってしまいます。その方は自分の保育が大正解だと自信もプライドも持ってあるのでとてもやりにくいです。皆さんこんな事ないですか？

つーた · Answer

保育に対する思いがぶつかるとそうなってしまいますね。そこは、主担任である保育士がどう考えているのか、また園としての方針はどのようなものであるのか、その部分を念頭に話し合ってみてもいいのではないでしょうか。言葉にして伝えないと、わからないことが当然あります。この文を読むだけでも、そこに2人の保育がぶつかっていますよね。子どもに言い聞かせたい、でもそれを相方は遮るように声をかける。ということは、その時点で思いが違っていますよね。そしたら、隙間の時間を見つけることが可能であれば、先生は子どもたちにどんな気持ちで関わっているの？と。子どもたちにどう育ってほしいの？と。そしたら、だからこういうふうに保育をすすめていきたいっていう理由があると思いますよ。子どもたちの思い通りに動く。それは、保育士として子どもの気持ちを尊重しようと試みているのかもしれない。主体性ってこんな感じかな？まだあやふやながら取り組んでいるのかもしれない。わがままは、ある程度は受け入れてあげたほうがいいですよ。甘くするのと受け入れるのはまた別でしょうからそこは取り組んでいく中で、試行錯誤です。2歳児はわがままを全力でしてくるんだ、だから保育士は全力でなんだそのわがままは？と受け入れて考えてみる。それも必要だと思います。そんなときにどんな対応をするのか、それは担任と話すことが大事だと思います。そうしたら、後であのときはこうでしたって振り返ることもできます。なぜ子どもが寄るのか、それは自分たちのことを受け入れてくれるからでしょう。ただ、先生がおっしゃるように、自分の保育が大正解、自信もプライドも…それは少し違いますよね。これでいいかな？って先生と話すことで自分自身を振り返ることになったら、それはまたいいですよね。僕は、今フリーの立場なのでいろいろなクラスに入ると、いろいろと思うことがあります。気になります当然。声のかけ方、遊びの展開の仕方、他にもいろいろ…なので、気になったことは、後に担任へ話し、確認します。なかなか振り返る機会がないこともありますが、隙間の時間があれば少し話してみたり、なるべく担任のねらいや思いがあるんだろうと考えて関わるように努めます。とはいえ、そう上手くはいきません。難しさも感じます。でも、お互いに話すことは大切だと思います。言い聞かせることも時には必要。ですが、これからの保育は、子どもが自分から考えて学んで覚えていくことが必要になってきます。いつまでも大人や保育士が、あーだこーだ言っているだけだと、言われなければわからない子、先生がいなければなにもわからない子、しない子になる一方です。なので、言い聞かせるにしても、年齢に合った声のかけ方や言葉で、子どもが自分で気付けるようにすることや、保育士を通して友だちの気持ちや物事を知ることが大切ではないかなと思います。わがままを言っていたら、一度受け入れて、でもこうじゃないかな？先生はこうだったらいいと思うな、嬉しいな。そんな伝え方をしたり、怒るというのを変換して考えて、これがダメならじゃあこっちは？と新たな提案をするように展開する、など広く考えていくのもいいのではないかなと思います。いろいろとすみません。長文失礼しました。

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