保育の中での関わり方について悩まれるお気持ち、とてもよく分かります。 噛みつきがあるお子さんへの対応は、周囲の安全とのバランスもあり、園や職員によって考え方が分かれる難しいテーマですよね。 一方で、その子自身にも安心して過ごせる環境や関わりが必要だと思いますし、別のスペースで落ち着いて遊べる時間を作るという考え方も、一つの大切な配慮だと感じます。 ただ、集団の中での関わりを少しずつ経験していくことも大事にしたいという意図で、「一人で遊ばせない」という方針がある場合もあるのかもしれません。 どちらが正しいというよりも、園全体で保育観や対応の方向性が揃っていることが、子どもにとっても安心につながるのかなと感じました。

そういうことありますよね〜。前時代的で保守的で意味の無いことや慣習的に残っている無駄なこと。改革しようとすると、それを面倒くさがる上司…。そのくせ、変なことにはつっかかってくる。 お互い頑張りましょう( ´^`° )

前の園に看護師の方がいました。その園では、こどものケガや体調不良の対応をしつつ、担任を持っていたので保育にも参加していました。1年目は補助のような感じでしたが、2年目以降は交代で主もやり要録も書いていました。なかなかハードだったと思います。 園によって違うと思うので、そこは確認しておくといいと思います。

お疲れ様です。 イヤイヤ期の癇癪は本当に大変ですよね。 ・その子が喜びそうなアイテムを身につけて次の活動へ誘う。 ・お手伝いをお願いする ・早めに声をかけて切り替える時間を確保する しかし、すでにあれこれ試しておられるかと思います。そんな時は淡々と連れて行くのもいいと思います。 大人がブレないように。 必ず切り替えはできるようになります！ 応援しています。

それは『主体性＝自由』と勘違いしているように思います。小学校に上がったら大変そうですね。きちんと教育（しつけ）がされていない子ども達が気の毒です。