長文です。現代の良いとされる保育観が生理的に合わないと感じています。ま...

Question

長文です。現代の良いとされる保育観が生理的に合わないと感じています。まずは私の保育観です。0歳児から変わらず基本的なマナーを教えて習慣化できるようになり、自立に持っていく。遊ぶとき、静かにする時、待つ時、動く時、などはメリハリをつける練習をする。普段から子どもとたくさん関わり一緒に遊び、自由時間等であれば何歳の子でも抱っこや甘えに応えて信頼関係を築く。基本ポジティブな声掛けと気持ちの受容をするし、頑張ってるけどできない子には勿論励まして一緒に頑張ろうと声をかけるが、わざとふざけたり、他害をする人にはしっかり注意する。（落ち着いて端的に）逃げたりへらへらして話から逃げる、もしくは聞き流している時は、場所を変えて目線を合わせて理解できるまで端的に注意し、次からはこうしよう、に繋げるなのですが今は注意しない！主体性重視！みたいな風潮潮がありますよね。それが納得できないです。今の良いとされる保育↓「走っちゃダメよ〜」みたいな誰も聞いてない可愛い注意がよしとされお着替えを投げたり、顔色見ながらわざとふざける子にも気持ちの受容から。嫌いなものも食べなくていい。食わず嫌いしても良いので、実は好きな味で食べれるのに気付かないままでもよい。色んな食感や味に慣れることもないけど良い。気分が乗らなければ活動をしなくても良い。子どもの好きな時に好きな事をしても良い。子どもはロボットではないので大人の指示で動かさない。従わせようとしない。0、1歳児で本人の気が済むまで抱っこで愛着形成。その後の遊びやポジティブな活動への促しができておらず、その人が見えると泣いて崩れて逆にずっと不安定になるけど、それでも良い。実際そんな方針の保育士も見てきましたが、大体こんな感じ↓保育士が子どもをまとめれないので「子どもが大変で保育士が足りない」「休憩時間が取れない」と嘆いて他の職員にまで迷惑がかかる。運動会、発表会なども正直見苦しい。一体感がなく、個々でわちゃわちゃしているだけなので、特別親に見せたい姿ではない発達には問題がないはずなのに、落ち着けない子が多くてグレーな子ども扱いになる学級崩壊になって真面目な子が報われない。常に苦労している子どもは↓着替えやご飯などの生活動作も、ふざけてもやらなくても大して注意されないので、半年たったのに何も自分でできない。毎日保育士にしてもらっている。他の職員に注意された時にすぐに泣く（今までは許されてるのに…というパニックにも）打たれ弱い。逆に、他の職員に注意されても、どうせ怖くないからと右から左に受け流して、その場だけはいはい返事して誤魔化している。気持ちの切り替え、活動の切り替え、我慢ができない。自分の思い通りになるのが当たり前だと学習している。こんなのが良しとされているのが本当にしんどいです。何もかも強要している！子どもの気持ちを考えてない！です。集団生活を限られた人数で見るのだから、一斉に行動しないといけない時が多いし、我慢しないといけない時もあるし、一人一人お着替えしたり食べさせたりもできないから、生活習慣も覚えて自立を促すのが当たり前だと思っていました。もちろん脅したり威圧感があるのはダメですが、食べるときは座る、みんなで同じ事をする、帰った後は手洗いをする、レベルの当たり前のことさえ教えるのもダメなんですか？強要になるんですか？気持ちの受容も、「遊びたかったの？遊ぶのはそういう時間の時にしようね。今はこれしようね。」で聞ける子は元々どんなやり方でも問題ないと思うけど、他の子どもに対しては茶番かなって思います。子どもの気持ちを尊重するなら、それでも今は遊びたいのって言われたら言う事を聞くのですか？今時は子どもの将来のことを親身になって考えて、ある程度大人が導くやり方は良くないのでしょうか。今はモンペも多いし、管理職からしてもトラブルは避けたいし、どうせ他人の子だから将来どうなってもいいと見捨てた方が良いのでしょうか。

まちこ先生 · Answer

主体性重視という考え方に、私は反対ではありません。ただ、「主体性」の捉え方が少し違うように感じます。主体性という言葉だけが先走っているようにも感じます。私が考える主体性は、子どもが選んだことに大人が従うことではありません。保育者の意図的な働きかけや環境構成によって、子ども自身が状況を理解し、考え、判断して行動できるようにすることだと思っています。例えば、挙げられていた「走っちゃダメよ〜」という声かけは、私もあまり主体性につながるものではないと思いました。子どもの想像力を膨らませるような声かけが大切なのではないでしょうか。「ここを走ったらどうなると思う？」「お友達とぶつかったらどうなるかな？」「みんなが安全に過ごすには、どうしたらいいと思う？」など、子ども自身が考えるきっかけをつくることが大切だと思います。食事についても、無理強いする必要はないと思っています。むしろ、食べる時間が苦痛になれば、食べること自体が嫌いになってしまうかもしれません。私自身の経験ですが、幼稚園児の頃はご飯が食べられず、泣いていた日々がありました。大人になるにつれて、長い時間をかけて食べられるものが増え、今では嫌いな食べものはありません。まだ生まれて7年も経っていない子どもだと考えれば、これから食べられるようになる機会は十分にあると思います。気分が乗らなければ活動しなくてもいい、という考え方についても、少し違う見方が必要だと思います。子どもが活動したいと思える環境を用意できているか。その子に合った配慮やアプローチができているか。保育者側が振り返ることも大切なのではないでしょうか。0・1歳児の愛着形成は大変ですよね。私が意識していたのは、まず安心できる先生と一緒にいるときに、私もその遊びに加えてもらうことです。普段から関わっている先生と一緒なら、私も安心できる存在だと少しずつ感じてもらう。そして、自分に慣れてきたら、今度は別の先生も遊びに誘ってみる。そんなふうに、安心できる大人との関係を少しずつ広げていくことを意識していました。大変ではありますが、特定の保育者を求める姿も、愛着形成の過程で見られる自然な姿だと思います。モンスターペアレントについては、本当に白目をむきたくなることもありますが（笑）。それでも、私は主体性というものは、子どもだけで育つものではなく、保育者の関わりや環境によって育まれていくものだと思っています。正しい保育と言うと難しいですが、一意見として見てもらえればと思います😊

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