巡回指導がありました。 私が勝手にそう思っていただけなのでしょうか。 1歳児クラスの中に恐らく発達障がいがありそうな子がいます。転入園児で以前の園からももしかしたらと話はあり、 今回進めてきました。担任は私と主任です。 指導員に提出する書類について、その子のどんな所をみてほしいか、今までの様子、指導員に伝えたいことなど本来は担任で話し合って書くべきものだと思っています。 その子の担当は主任がしていますが、2人とも担任であるので。 今日までの間に話し合いはしなくては大丈夫ですか？と伝えたら「そうだね」と言いつつもその時間を作らず、紙は提出したんですか？と聞けばもうしたと。私は内容を知らされていない。活動の内容もどうするか話さないとと声をかけたらやっと、紙を見せてくれ、内容も何にも考えてなかった。 当日、私は休みでしたが場面を見たかったのでその時間だけ行くことにしていましたが、子どもたちをほおっておき、私の方へ来て話し出すし、さぁ活動を始めるにしても 本来なら勤務である主任が進めなければいけないと思いましたが、なかなか進まず子どもたちも落ち着かないので私が進めました。一つの活動が、終わると片付けを私がし始めると一緒になって語っせるため、先生はまとめなきゃと 失礼だけどイラついて言いました。普段から同じ行動をしようとするので、それではダメなんですよと伝えていてもやはりダメでした。 話し合いもなされず、指導当日を迎えることが私は信じられません。

発達障害お片付け記録

七夕のお話を探しています。 子どもたちに七夕の由来をわかりやすく、楽しく伝えられたらと思い、いろいろな絵本を探していますが。 本格的な由来はわかるけど、言葉や内容が難しかったり、七夕には触れているけど、由来からはかけ離れていたり、なかなかちょうどいいものがありません。 なにかオススメの絵本や紙芝居はないでしょうか？

七夕内容絵本

4歳児のクラスで課題がある子が3人いるクラスなのですが、ミーティングの時になかなか落ち着かないこと、3人のうちの1人は通り魔的に人を叩く嫌がる行為をするのだが、わざとやってる様子があること、好きな遊びが一つあり他にも見つけてあげたら落ち着くのではないかと報告しました。 園長から「まず落ち着くためには好きなことをできる環境を作ること。それか、今好きなその遊びで一緒にとことん遊び込んであげること」とアドバイスをもらいました。 もちろんその通りなのは重々承知してます。 いや、でも待て！20人超えのクラス！1人担任！ 他の子と制作もしたい！運動的な遊びもさせてあげたい！一緒にいる時はもちろん落ち着きます。 でもそーしたら他の子はどうするとお考えで！？ 簡単に遊びこめと言いますが！遊ぶだけならできますが！いろんな技術やらなにやら関わりたいのですが。 制作も3人から5人ずつくはいで小グループでしてるから３０分やそこらで終わらないぞ！と思ったところでした。 一斉に制作させれば簡単に終わるよ！でもその分内容は簡単になるぞ！でもそーしたらもう少しレベルを考えてって言うだろ！ 言ってること矛盾してるんよー！！！ 実際1人でできることって限られるよね

内容運動遊び制作

2歳。下の子が生まれたばかりです。おうちで食事中食べ物を床に落とすようになったそうです。外では今のところやらない。 甘えたい、構ってほしい気持ちの表れかなと感じますが、食べ物を大切にすることも伝えたい…アドバイスいただきたいです。

食育生活2歳児

幼児クラスが初めてなのですが、3.4.5歳の発達に関する本を読めたらと思っています。 オススメの本はありますか？

カリキュラム幼児4歳児

去年補助として入っていたクラスの子どもたちが進級したあとのクラスに1日主担任の代わりに入りました。 補助だった時は、担任、副担任がママ、パパのような役割で私が甘えられる存在みたいな配役だったので、 その子たちは4歳ですが「抱っこして〜」「ご飯食べさせて〜」「着替えさせて〜」と当時のように甘えてきます。 去年1年間は園長先生の意向もあり、それを受け止めて接してきたので、子どもたちが私を見てそうなるのも分かるのですが、やはり主担任としてクラス入ってるからにはちゃんとやらせた方が良いですよね 「自分でもやってみよ」「先生とここまで一緒にやろ」と声をかけても「やだー」と言われてしまうので難しいです💦

保育内容担任保育士