きなこ

掌握とは、どのような意味で使われていますか？ 子どもを集めて集中させたい、朝の会や、活動の導入時の時のことでしょうか？ 掌握という言葉を子ども達に使うのは初めて聞きました。 レパートリーを増やすのはもちろん大切ですが、今されていることをアレンジしてはいかがですか？ 「よく聞いててねー、いつもと違うよー！」というだけでも子ども達は興味津々です。 レパートリーを増やしたいのでしたら、SNSを活用されると良いかと思います。

お疲れ様です。 気持ち、めちゃくちゃわかります。叱るって難しいですよね💦 私の場合ですが、寄り添う気持ちを大切にすることを大前提にして、まずは話を聞くようにしています。気をつけることは「なぜやったの？」とwhyで聞かないかわりに、「なにがしたかったの？どうしたかったの？」とwantを話してもらうようにしています。 で、まずは理由が何であれオウム返しで受け止める。それから、「でもね・・。」と指導・援助をする。あくまで諭すように。そこに怒りの感情は使いません。 これって実はめちゃくちゃ時間がかかることです。保育士ひとり取られるのも現場としては辛い。だから、ビシッと叱ると短時間で言うことを聞かせられるのはいいなと思うかもしれません。強く叱るのが効果的なのは子どもが恐怖を感じるから=怖いからです。誰だって拳銃突きつけられて「言うこと聞きなさい」と言われれば、その場は言うこと聞くでしょう。 私たちの仕事は、子どもに寄り添い、受け止めて、拳銃を使わないで望ましい方向へ向かわせること。それは誰でもできることではなく、明らかにプロフェッショナルな力が求められている証です。 だから時間がかかります。楽には伝えられないと思ってます。人が人に伝え、理解を得る、ましてや相手は子ども。簡単にいくわけがないですよね💦 そこにあえて向き合う私たちの仕事は尊い！って私は思いながら働いています。自分なりの保育観です。 長々と、生意気に語ってしまいました。気分を害したらすみません。いろいろ書きましたがあくまで理想です（笑） 現実は厳しいので、けじめをつけて私もビシッと叱るときもあります😆

2歳児クラス担任です。 今年は 運動会に出てきたオバケに子どもたちの反応が良かったのでオバケのいるバケバケの森へ音楽会に行く設定でやりました。 グループごとにふれあいあそびや変身ごっこをしてオバケからフルーツマラカスをもらって、山の音楽家に合わせてマラカスを振って 踊って帰る… という内容でした。 前年度は男性保育教諭と組んでいて、虫が大好きな先生だったので虫をテーマにずっと遊んできて 運動会も発表会も虫をテーマにやりました。ずっと遊んできてることだったので子どもたちのノリが良かったです。 非正規で月6日はクラスに居ない 私もやりやすかったです。

０歳児さんの自由遊びは難しいですよね。基本的にはワンパターンと感じても問題ないと思います。 同じ遊びが安心できる遊びで、繰り返しが学びになります。 布やボール、音のなるおもちゃを置いておいて、箱から出したり入れたり探索遊びを楽しんだり、そんな繰り返しですね。 場所や、出し方を変えたり、数を数えてみたり、ふれあい遊びをしていることが多いですよ。

年長クラスの担任の時、「お尻歩き鬼ごっこ」「片足ケンケン鬼ごっこ」が大人気でした！ 鬼が帽子を被ってお尻歩き・ケンケンで追いかける、そして逃げる子もお尻歩き・ケンケンで。 全身運動で、私もヘトヘトになりながら楽しみました(^^)

一歳児さんとお着替えをしていた時、オムツを自分ではく練習をしていました。 足に通すまではお手伝いして、後は自分でお尻までオムツをあげるだけ。 「お尻までぎゅーっと上げてね」と声かけすると、自分のお尻を鷲掴み、一生懸命ぎゅーっと握っていました。 私の言い方が悪かったのですが、その真剣な表情が可愛くて笑いが止まりませんでした。笑 保育士は大変ですが、こういう思い出がたくさんできるので楽しいです😊

新聞遊びをした後、ビニール袋に入れて結びボールにして遊びました！ シールを付けたりしてもすぐまた遊べていいです！

協調性があるか…協調性が無くても人に合わせてみよう、聞いてみよう。まぁ いっか🤣 などができる、やれる、やってみようとできる人は乳児クラス→複数担でやっていける？🙄 「自分優先👍」「人の話はほぼ聞かん」「マイワールドを通したい」などの感じの人は幼児1人担 がよいのでは？と思います。 非正規で担任を長年して感じてることです。独断と偏見ですが🤣💦

乳児クラスの定番ですが… 取っ手付き ビニール袋やスーパーに置いてある小さい袋の大きさの袋に油性ペンで絵を描き、スズランテープ(タフロープ)を付けて「凧」簡単ですぐできます。

2歳児クラス担任です。 具なし汁と白米、パン、麺類は麺のみでおかず一切 食べない。 汁、白米、好きな物のみ 野菜嫌いで野菜を一切食べない。 固い物は食べない などなど、偏食も色々ありますがそれぞれで対応が変わってきますが… 野菜嫌いの場合は アンパンマンなどの絵カード(自分で作った)や小さいぬいぐるみを持たせたり、テーブルに置いて食べさせたり、食べるように話してます。

こんにちは。 わたしが勤めていた幼稚園では、学年は関係なく、子ども主体で「作りたい」の意見が出たときには、実現できるようにしていました😊 園で育てた野菜で作ることがほとんどでしたが、絵本に出てくるパンケーキを作りたいと言うときには、材料を用意し、作ることもありました☺️ 1番楽しかったのは、4歳児クラスのときに、じゃがいも掘りの後、「カレーパーティーをしたい」「他のクラスをお客さんにしたい」と。 面白そう！と乗ったわたしは、園長に説明と許可を頂き、足りない食材や、ルウを買いに散歩がてらにスーパーに行くことから始めました😊 （当時、15名だったのでどうにか行けたのですが…。。マックス人数いれば難しかったかもしれませんね。） 食材を切る・炒める・煮る（混ぜる）すべてを一回ずつ経験できるようにしました。 様々な経験をし、満足そうな子どもたちでした☺️

年齢によるのかもしれませんが… うちの子が通う療育で「せんおに」というのをしました。 長方形にわかりやすいようにカラーマット？小さいものを置いて真ん中にも置いてドッチボールのコートのように作っていました。 その前の上しか動いてはいけないルールで鬼から逃げる。せんおにに慣れて来たら四角にカラーコーンを置いて、小さいカラーコーンをマットに置いてあり鬼から逃げつつ小さいカラーコーンを持って四角の同じ色のコーンに重ねていく…と同じ事をやり続けるのではなく、レベルアップしていて子供達は楽しんでいました。 上手く鬼ごっこの説明ができず申し訳ありません。 私自身は、「どうぶつおにごっこ」をした事があります。 鬼が指定した動物になってその動物の動きで逃げる。タッチされた子がまた動物を言い、またその動物で逃げる。 身体全身使えるので楽しかったです！

お疲れ様です！ 準備が少なめとなると、やはり体を動かして遊ぶ系でしょうか。 リズム歌遊びや体操遊びなどは、音楽に合わせて動くだけでとても楽しいですね！ おかあさんといっしょやいないいないばあで遊んでいる歌がいいですよ！ バスにのって し・し・しのびあし しゅりけんにんじゃ あたりがおすすめです！