まこと

児童発達管理責任者をしています。 友達と喧嘩になる理由を教えて頂けますか？ 仮に「負けず嫌い」と推測してみた場合、こんな理由になるでしょうか？ ・遊具などの取り合い ・勝ち負けがある場合、負けを認めない 遊具を傍らに置き、他のもので遊んでいても、その傍らに置いたものを「貸して」と言っても「嫌だ」と言ったりとか。 負けが見えた場合、不機嫌になったり泣いたりなど。 一言で言うと「こだわりが強い子」だと仮定してお伝えしてみます。 チェックポイントは ・大きな音や声に弱い ・好きなものがハッキリしている ・1人遊びが好き ・予定変更に弱い ・話が長い、まとまってない ・大人が好き いずれか引っかかるところはありますか？ 友達と喧嘩した場合、どう考えてもその子が悪いけど、頑として譲らない。 「ごめんなさい」が言えない。 何かトラブったら、まず相手児童から距離を置き、クールダウンするまで待ってください。 そして、理由を冷静に傾聴してください。 冷静になったら今の感情を聞いてください。 そして、その感情に共感してください。 最後に、「その感情（ムカムカ虫とか名前をつけても良いです）がこないためにはどうしたら良かったかな？」と自己解決への手順を導いてください。 物事の道理や常識などは一切ここでは出さず、その児童の感情に着目し、自分の感情を認識させてください。 これを繰り返してください。 冷静になって理由を話し、感情を認識した時点で思いっきり褒めてください。 他の児童の手前などは考えないで大丈夫です。 えこひいきと思わなくても大丈夫です。 喧嘩にならないようにするのは、その喧嘩になる理由を挙げてみてください。 例えばお気に入りの絵本があるなら、その子専用にしてみるとか。 優劣のつかないレクを行うとか。 えこひいきが気になるようでしたら、ぜひその子の対応が終わったら、他の子の苦手などを観察し、その子の配慮を考えてみてください。 こういった配慮は「合理的配慮」と言います。 世間ではえこひいきと言う人もいるかもしれません。 職場でもどうですか？苦手や得意をそれぞれ分担し合い、皆が働きやすい環境になったらもう少し人間関係も改善されると思いませんか？ 児童も同じです。 幸いなことに、その子はいずみ先生にサインを送ってきてくれています。 いずみ先生が安全地帯なのです。 児童の中には見えない「困った」を持っている子もいます。 その「困った」をどう一緒に考えていくか。 児童達の意見も聞いてみると良いかもしれません。 誰かが支える立場に買って出る子もいるかもしれません。 理想的なクラス作りは、児童達で勝手に支え合う仕組みです。 いずみ先生の上司もこのような仕組み作りにしてくれたらいいですね。

初対面の子、まだ信頼関係の出来てない子に対してはキツイ言い方だなと感じます。 「みんなが待ってるから急ごう。手伝ってもいい？」とか言ってみてもいいのになと。 出来なくて困っているのかも知れませんし。 ただ、いつまでもダラダラやっていたり、出来るのにやらない子には、発破をかける意味です「先に始めるよ。もう待たないよ」「急いでください！」と声をかけたりします。もちろん、その子との関係が出来上がっている事が大前提です。

あなたの良いところ探しゲーム！ 年上さんが年下さんに良いところを探して伝えてみる。 最後に年上さんには先生達から激励の拍手。 いかがでしょう？

ぼくも新卒で2年間、障がい児施設で働いていました。回答としてふさわしいかどうかはわかりませんが、利用者のことを理解することと自分を理解してもらうことが大事だと思います。保育士だからこうでなければならないということはないと思います。自分らしさを活かして、少しでも利用者の為になることが出来れば十分だと思います。 今まで経験してきたことなど自分に自信を持って頑張ってください(^^)

年齢が小さいほど、保育者が、子どもたちの荷物チェックもしてあげた方がいいのではないのでしょうか？ 忙しいとは思いますが、物が多々無くなる、忘れる、は印象も自分の気持ちもモヤモヤするので、面倒くさがらずに確認したら良いですね。 例えば、子どもたちに帽子の片付け方を再度伝えて、子どもたちと一緒に帽子が所定の場所にあるか確認する。できた人は、ご褒美ハグとかどうですか？

自分だけだと完成させるのが難しいから手伝ってほしいという意味で、言葉が上手く表現できず、先生に描いて！作って！と言っているのかもしれませんね。 先生に作ってもらうと素敵なものができると思っているんでしょうかね。 桜さんが楽しく作ったり描いたりしているのを見て、その子も作ってくれるといいですね。

認可保育所で保育士をしています！ わたしも玩具の散らかりが気になり、朝出勤するなり合同の部屋の玩具をせっせと片付けています。笑 わたしの園では、小さなゴザを敷いたり、仕切り版を使用して、遊びのスペースを区切ったりしています。あとは未満児だと遊びの発展が難しいので、保育士が一緒に入って発展できるようにしてます！１つの遊びに集中できるのは20分程度と言いますよね、、玩具を変えたり、お集まりして切り替えたりするのもひとつかなと思います。 質問の答えになってないかもですね、、すみません😭

お絵かきクイズに入るかはわかりませんが、シルエットクイズは盛り上がりましたよ^_^ 効果音はピアノで入れました。

なんで遊びすら並行でまだまだ自分たちの世界にしか生きてない年頃の子たちに各部屋回らしてクイズさせてるのか謎。 お別れで縦割りしたいなら 上のクラスが下に来て遊んでる所に一緒にいるとか、読み聞かせしに来てくれればよいのでは？全員でなくてやる気のある子だけ来て貰えばそれで良い気がする。

以前、０歳を担任させていただいてたとき、9月の時点で既に全員が(15人程)誕生日を迎えてました…‼︎ 固めのマットを立てて支えて、壁登りをしたり、意図的にハイハイをするように(ハイハイ期間が短いまま立つ子が多かったので)トンネルや、中腰になる仕掛けをすずらんテープや机、段ボールで作ってました！