(o^∀^o)昨日のお昼寝の鼻歌セレクション♪

余計離れなくなるじゃんね。 逆効果なんだけどな、本当に保育を学んでるかな？その人たち。 ただの嫉妬でやれるほど保育は単純ではないけどな。 子どもは、安心する中で自分を成長させていくんだけどな。 その先生たち、10年前と同じことを繰り返しているんだろうなきっと。 保育士として成長してないね。 言い過ぎ？図星だと思いますよ。 それは、非常にやりづらいですよね。 正解は、ひとつではないです。しかし、間違いはあります。 今回の周りの先生がしている対応は、間違いです。まして、0,1歳児にする対応としては的確ではない。本当にわかってる？って感じられます。 10年20年前の、言い方悪いけど古い保育。 ゆきさんがおっしゃるように、安心する先生を見つけること、甘えられる先生がいることがその子の成長を促します。 その時期があって、過ぎると、保育者が寂しくなるくらい子どもは離れていくものです。 あの時はべったりだったなぁ、離れたら泣いてたなぁ…懐かしい。って。 うん。ただ自分たちの保育を正当化したいのと嫉妬だと思う！横入りなんて、子どもにとってもゆきさんにとっても良い影響なんかない。 何がしたいのかわからない！ 今度、聞いてみてもいいかもしれません。どうして甘えててはいけないのか、そうすることで子どもにどんな成長があるのか、なぜその対応が必要なのか。 おそらく、言っていることは根拠もない、"そうやってきたから"ということだけになると思いますが。 ゆきさんが大丈夫なら、冷たい目があってもそのままを貫いていいと思う。 間違えていないから。 この子は大丈夫、って思って関わっていってほしいな。 知らないうちに遠くからゆきさんを見て、笑顔で手を振る子になるから。 信頼関係って、そうやって築かれて姿として現れていくから。 信頼関係は築かれてたら、その先に子どもの姿があるものだからね。 たくさん抱きしめて、気持ちを甘えを受け止めたら、子どもはそれをわかっていく。もう大丈夫、って自分で思ったら、先生から少しずつ離れて自立していく。 ダメダメ、をやり続けていたら、全く逆効果。これは、事実です。 あと言ってしまえば、どの保育本にもそんなことは書いてないし、どの学者も講師も現場で働く多くの人も、それを保育士になる人には伝えないようになっていってるはず。です☆

それ、すごくわかります。私も保育補助をした経験がありますが、主担任が子どもをその場に置いたままものを取りに行ったりいない子を探しに行ってしまったり… それはこっちに任せてくれればいいのに、と思ったことあります。 補助の方は前に立って話したり保育を引っ張ったりしていますか？そうじゃなく担任がするのだったら主活動に集中していただきたいですよね…

完全に舐めてますね🥺！ 何歳ですか？ うちの夫の親族からも 挨拶頼まれましたが、 本人たちからの依頼ではなく 義母からの連絡！！！ さすがに、嫁の私がキレましたね🥺！！ ちなみに、その親族は20代です。 ゼクシィにもネットにも書いてあんだろーーー！って思いました。 親族ではなく上司にそれは もう‥🥺！！

同じやり方でしています。 クラス内で成長の促し方を統一させるのは絶対条件ですよね。 言葉では上手く伝わらない、忘れることがあるので、連絡ノートを活用する時もありました。 細かく記入していて、次の週に繋げるようにします。 「それぞれのやり方を通す」先生の集まりでは、そのやり方はNGですよね。

卒園式、何を大切にするか、その行き着く先、目的ですよね。なによりも。 そして、担任の思い。想い。 こちらも、大事にしたいことです。 職員みんなで、卒園児を送り出しましょう、そういう気持ちがいち保育者としてもてると、いい卒園式をつくりあげられていく。 ただ、難しいところがあることは大変よく理解できます。 事実、僕も何度か卒園児を担任として送り出していますので、思いの伝わらなさや周りを考えた上での計画、進行、壁がたくさんありました。 そのことを、思い出します。 自分がもし年長担任や担当になったとして、周りの職員にどう動いてもらい、どう寄り添ってもらえたら嬉しいか、そうやって一人ひとりが考えていけたらいいんだろうなぁと思いますね。 理想なんだろうけど、でも考えてほしいなって。 自分のクラスだけが担当する子どもってわけじゃなく、保育園全体がそうなんだよって。 例えば、0歳児や新入児が入って間もなくは、きっと自分たち担任の力だけでなく周りの力を借りる場面が多くあったはず。 イヤイヤ期全力の2歳児クラス、人手が必要になった時は、近くのクラスから保育者をヘルプしてもらったこともあるはず。 保育は、チームが基本にあるものですよね。だからこそ、調和を大切にしたいことやそれぞれが考える行事への向かい方もある。 だけどさ、持ちつ持たれつでいこうよ、って。 "子どもが最後につくる楽しかった思い出の集大成が卒園式に来るように" って、そういった目的があるとしたら、職員一人ひとりが力量は違えど、そこに向かっていけるように、その時の担当が示すやり方に並んで歩いていくことだって大事だと感じますね。 今回は、あなたのやり方に委ねてみよう。 それぞれが考えて動ける人たちなら、毎年毎回毎度同じやり方でなくたって大丈夫なはずなんです。 というか、そのほうが保育者としても保育園としても成長するし☆ 担任と担当で思いを擦り合わせ、それから全体にこうしていきたい、なので協力してほしい。もしつまずいたときは、責任をもって考えますが、その時もこの目的に向かうために力を貸してほしい、と。 プランをしっかり決めて進めるのは計画性として大切だが、つまずいた時に方向転換することに時間がかかってしまうこともたくさんあるから。 ひとまずこれで進めてみよう、は必要だと僕は思いますよ☺️ 計画はあくまで計画。未来は誰にもわからない。計画通りに進んだら、それ以上の発展はない。そうも考えられますからね。 計画は大まかでもいいと思う。 細かいことは、やりながらで。 行き着く先は同じだとして、プランをA,B,Cと、3つほど提案してみるのもいいかもしれませんね♪ それから、 じゃあ丁寧に計画を立ててから進めたい人たちには、緻密さが求められること(例えば、プログラムづくりとかコサージュづくりとか会場設定、飾り)を担当しともらう。 やってみようで動ける人たちには、卒園式までのおおよそこうなったらいいよねを考えてもらったり、内容そのものをやりながらつくっていく。 のような感じとかね。 自分の知らないやり方を実際に近くで見て知ることも、かなり大切ですから。 それは、間違いなくその人にとって成長の糧になりますし。 ちなみに僕は、計画をしっかり立ててから進めたい人、だったのですが、当時の園長や主任、周りの保育者に「とりあえずやってみよう」って考えの方がいたことで、自分の中での考え方が広げられました！ 今は、これはやってから考えるでも大丈夫だな、とかこれに関しては計画をある程度立てようとか、柔軟になったようにも感じています。 子どもたちらしさが感じられる、卒園式になりますように、祈ってます😌

こんにちは。毎日のお勤めお疲れ様です。 ひなまつり会の時期ですね。季節の行事や風習は伝統的なものなので、子ども達にも工夫して伝えたいですよね。 由来となると難しいですが、ひなまつりにちなんだ食べ物で伝えたりしています。 ちょうどひなまつりメニューとなるので、食育も兼ねて。 ちらし寿司や菱餅（ひしもち）、はまぐりのお吸い物、ひなあられなど 一つひとつに込められた意味を伝えます。 その他に、ひなまつりの歌にのせて出てくる用語を説明したり。 ぼんぼり、桃の花、五人囃子など 参考まで。 すてきな会になりますように☺️