音源が使えない場合は、曲の雰囲気が伝わるように、メロディーをやさしくアレンジすると良いと思います。鍵盤ハーモニカで簡単なフレーズを演奏し、リズム楽器で楽しく盛り上げると、子どもたちも自信を持って取り組めます。少しだけ和音や繰り返しの工夫を加えると、聞いている人にも「トトロ」だと分かりやすくなりますよ。音楽流せないと大変だと思いますが頑張ってください。

立ちましょうは両手で ドレミファソ 座りましょうは ソファミレド 最初は先生が言いながら弾くと 徐々に何も言わなくても音を聞いて 立ったり座ったりするようになりますよ。

はじめまして！ スキップ　スキップ　スッキップ～♪ ミ ミ ミ　ソ ソ ソ　ミ ミ ド～♪ スキップ　スキップ　スッキップ～♪ ミ ミ ミ　ソ ソ ソ　ミ ミ ド～♪ まあるくなって　じゃんけんぽん！ ソ ソ ラ ラ　ソ ミ レ～　ド・ド・ドー！ わたしはこんな感じでやってます！ よければ参考にしてください！

休憩に正規もパートもないですよ！ ７時間勤務だったら、45〜１時間休憩はあるはずです。 ブラックですね… 主任や園長に確認した方がいいですよ！

以前、療育をしていて、今は、保育園で勤めています。診断がついていない子がいますが、恐らくそうだろうなと思い、どんな子でもそうですが、物事を伝える時には、目を合わせるようにして話しています。 顔をこちらに向けさせる時もありますが私はあまり好きではないので、自分から合わすように覗き込みます。また、見てほしい物などそればかりに集中するので、物を自分の目のところまで持ってくると自ずと目が合うのでその形をとっています。 癇癪を起こした時にはそうだね、これがしたかったんだよねと少し落ち着くまでは見守る、癇癪を起こしている時に何を言っても、受け止められないので落ち着いたら話しています。 視覚優位の子には絵カードを使うこともあります 何がその子に合う対応かはいつも探り探りでこうすれば良いとは断言は難しいですよね。 活動も絵カードで次に何があるのか知らせ、直ぐに行かない時には先ず待ってみることをしています。他の子達には上手に気持ちを切り替えられないんだと伝えていますが、理解しているかは分かりません、今のところ、ふーんと言って何で？と言うのはいません。 本当なら療育でやってきたことをこの子にすると伸びるんだろうなぁと思いつつ、グレーなので本格的にすることができず悩ましい限りです

保育園自体が広かったら、保育園内を手を繋ぐ練習も兼ねて他クラスの見学へ行ったり、階段の上り下りをしながら園内探検などをすることもあります！ 室内遊びだと…定番ですが、風船・ボール・サーキット遊びなどが比較的体を動かせるかと思います。 他には、いつもと違う部屋の壁一面にも草紙を貼って自由に体を使いながら絵を描くのも特別感があって楽しめます◎