回復期病棟10年目の看護師です。私もユマニチュードの研修は受けました。正直実践した中で言えば「患者さんによる」です。元も子もないんですが...。看護する側ができないと決めつけて対応すると患者さんもできない対応をされますし、認知症として扱えば認知症として行動します。ユマニチュードは患者さんの扱いとか手の置き方とり方とかいろんな技術的な話もありますが、意識の問題な気がします。実際みんなが立てないと思っていた患者さんが立って当たり前というような態度で向き合い、手を差し出したら立ち上がったというような経験もあります。ユマニチュードの効果の程はわかりませんが、自分の意識を変えるという意味では効果はあったかなと思っています。研修頑張ってください!

ぱずーさん毎日お疲れ様です!! 滴下数の計算ですがぱずーさんの場合 正規の計算方法順番を追って計算する方法の変わり得ない数字を÷3として覚えているだけなので計算式としては合ってるかと思います。 というのも 例 500ml(薬剤)×20(成人用ルート)÷6時間(滴下する予定時間)÷60(時間▶︎分計算に直すため)=1分間の滴下量が求められます。 それをぱずーさんは式の変わらない部分を先に計算しています。 時間▶︎分に計算に直す60と成人用ルートの20 つまり60÷20=3 これが÷3の正体 めちゃくちゃ画期的だと思いました！ しかし小児用ルートになるとまた計算式が変わってくるので気をつけて下さいね！

クリニックは病気の早期発見が大事です。 大きい病院に繋ぐ架け橋みたいな立ち位置です。 患者さんの問診や会話である程度の疾患絞れるようになれば楽しさは出てくると思います。 特に緊急性のある疾患で繋ぐことができた時は、嬉しいですね。 入院やデイより濃くないけど、よほど悪くならない限りは通院してくれるので関係性は深くなります。 最初の3ヶ月くらいは覚えるのが大変です笑 基本、月一しか来ないので笑

Aさん 課題研究のお役に立てたら嬉しいです。 回答は次の通りです： ①50代 ②21歳の時 ③高校2年生 きっかけ：数学と生物が得意だったので、理系の学部へ進学しようと思いました。そこで、学部を決めるために偏差値の上のほうから順に見て… 医学部→偏差値不足 薬学部→関心がない 工学部→関心がない 理学部→関心がない 農学部→関心がない 看護学部!? ここで初めて、看護学部が理系であることを知りました💦 人と接することが好きなので「これだ!!!」との直感で看護師を目指すことになりました。 …という訳で、最初は消去法でした。 しかし、受験勉強をしていく中で看護師という職業の理解が深まり、「私にピッタリだ」と確信するようになりました。なぜなら、病む人の力になることが可能、自分のコミュニケーション力を活かせる、血やキズを見ることに不安や恐怖が全くない、チームワークが得意…など自分の強みが役に立つ仕事だと分かったからです。 Aさん、回答は以上ですが、足りないようでしたら追加できます。ご遠慮なく声をかけてくださいね！ 課題研究の完成が楽しみです☆ 頑張ってくださいね。