こんにちは、ゆりさん。 嘔吐処理に使用する次亜塩素酸ナトリウムですが、基本的には使用する直前に希釈して作成することが推奨されています。 理由として、次亜塩素酸ナトリウムは光・温度・空気の影響で分解しやすく、時間とともに有効塩素濃度が低下するためです。 そのため、作り置きはあまりおすすめできません。 もし業務上どうしても準備しておきたい場合は、 • 遮光できる容器（黒色ボトルなど）に入れる• 透明容器の場合はアルミホイルなどで遮光する • できれば冷暗所、または冷蔵庫で保管するといった条件で保存します。 ただし、このような条件でも有効塩素濃度は徐々に低下するため、目安としては「当日中（長くても1日程度）」で使い切ることが望ましいとされています。もしこの方法を行うなら、毎日作り替える業務が発生します。 そのため、作り置きをするよりも、希釈用のペットボトルにあらかじめ線を引いておき、「ここまで次亜塩素酸ナトリウムを入れる」「この印まで水を入れる」と分かるように準備しておく方法の方が、手間もお金もかからず実用的だと思います。 嘔吐対応は慌てやすい場面なので、こうした形で誰でもすぐに同じ濃度の消毒液を作れるようにしておく（A4１枚のポスター掲示や吐物処理用の物品をあらかじめ蓋つきバケツに入れておくなど準備する）と、現場でも対応しやすくなると思います。

今までクリニックで接種してきましたが、大きな副反応は一度も起きたことないです。筋肉注射なので、その痛みはあったようですが…… ただ、アブリスボ接種した妊婦が35週で出産し、ベビーにベイフォータスを接種するのかどうか、少し話し合いがされました。 4月からはアブリスボもベイフォータスも公費で打てるなら、どうなるんだろうと気になってます。

施設は病院やクリニックと違うと思いますがスタンダードプリコーションが書いてある本を参考にしてはいかがでしょうか。

もうまっすぐに「今更聞いてすみません」って先に言うとか、「あれ？これって○○でしたか？久しぶりでわからなくて」と言うようにしてます💦 それでも後ろめたい思いですけどね😫

指導者している者です。 教えることはその部署や施設のルールくらいです。あとは自分のアセスメントと看護をそのまま伝えてます。 私も悩みましたが、最終目標は自分たちと同じ、または似たような看護が出来ることです。ならば自分が考えてることをそのままそっくり伝えれば、自ずと同じ思考を身につけられます。それを吸収してもらえばいいだけです。 論理的思考は、すなわち根拠です。その根拠を元にしたのがアセスメントなので、学校でやってきたことの延長戦です。手技も同じです。 それでも成長が遅い場合は勉強の仕方が合わない場合もあります。その場合は色んな人の勉強の仕方を教えます。ノートの取り方と一緒です。 意欲のある子は受け身だけでなく自分から学ぼうとします。先輩は見本を見せればいいだけですので、頑張ってみてください。 長文失礼しました。