うた

どうぞのいすの劇を行う予定なのですが，ロバさんのお昼寝が長すぎたんだね！おしまい！では急すぎるかなと終わり方に悩んでいます💦 どんな風に終わると良いかアドバイスいただけると嬉しいです。

睡眠

クラスにとても負けず嫌いな子がいます。クラスで何度か椅子取りゲームをしたことがあるのですが，1、2回目は参加していましたが3回目からは頑なにやらなくなりました。ちなみに1回目はルールを初めてでそこまで分かってなかったのと、2回目はみごとチャンピオンになりました。3回目は，あと少しのところでチャンピオンになれず大号泣。それ以来椅子取りゲームは絶対にやりません。以前、他のクラスとの交流でわたしではない先生が椅子取りゲームをすると言うとそれを聞いただけで「ママに会いたい〜」と大泣きでした。椅子取りゲームでは確かに負けたことが悔しくて泣く子は毎回いますが，大抵次やる時には次は勝てるかな？と参加する姿があり，ここまで頑なな子は初めてです。 負けた時には「悔しかったよね。それだけ頑張ったんだもんね。」と声をかけ，今は無理にはやらせず「じゃあ応援お願いしてもいい？」と声をかけています。（本人も，「〇〇は見とくー！」と言います。） 興味が全くないわけではないため，これでもいいかなと思っていましたが，最近他の場面でも少しつまづいただけですぐに「もうやらない、ママがいい〜！！」になってしまい，対応に困っています。 ↓例 かるた→主活動でやるとやる前から拒否、全員必ず取れるよう多めに同じ文字を用意し、みんなとれることを伝えると自由遊びの時間にやる！と言う姿があり参加できた。 製作→もともと苦手意識があるのか，輪繋ぎを以前行った時に2個目がうまく繋げられず大号泣。先生がお手伝いするよー！一緒にやろー！といっても断固拒否で給食まで泣き続ける。 できなくて泣くのはわかるし、その子の苦手意識を取り除いてあげたいとも思うのですが，その子自身が困った時にどうするかも大切だと思うので，あまり先生が先回りしすぎてもな〜と思い💦 対応に困ってしまいます…

給食制作遊び

どうぞのいすの小道具（ハチミツ）の作り方で悩んでいます。立体的に作りたいのですが，先生が作るというよりなるべく子どもが作るという方針のため，子供にも作れるようにと考えているのですがなかなか難しいです。こういう風に作ったら？というアイデアあれば教えて頂きたいです。

クラスでままごと遊びが盛り上がってきており，最近は椅子を並べてベットを作ったり，椅子を丸く並べて家を作るなど，家づくりのような遊びが発展しています。ただ、いすを使うと時々危ない場面があったり，お絵描きなどです他に椅子を使いたい子が本来の目的で椅子を使えなかったりするため，椅子以外で何か子どもたちの家づくりを盛り上げることができないかなと考えています。何かアドバイスいただけると幸いです。 また今ままごとコーナーにあるものとしては，食材、食器，調理器具，おもちゃの携帯、小さなカバン、レジャーシート，ぬいぐるみです。この他に何かこういうものがあると遊びが盛り上がるのでは？というものがあれば教えて頂きたいです。

ごっこ遊び制作遊び

今度の保育参観でどうぞのいすの劇遊びをやろうと思っています。（3歳児22名）そこで悩んでいるのが小道具を持つタイミングと、小道具の入れ替えについてです。わたしの園では、基本劇中年少は舞台は使わないため、舞台袖から出てきてということはなく、皆んな出っぱなし（舞台下でげきをおこない、出番でない子は傍に座っているようなイメージ）です。 最初に舞台で歌を歌う→舞台下で劇のような流れのため，初めから劇の小道具（うさぎが持つトンカチなど）を持っているわけにも行かず（片手が塞がった状態で舞台に登るのは危ない？）かといって出番の前にゴソゴソするのもな〜と思って、子どもたちにどのタイミングでどのようにして小道具を持ってもらうのか悩んでいます。（今一応考えているのは，子供たちの座る近くに箱を置いておきその中から持ってくる？orポシェットを作り子がかけて、その中に入れる？立体のものだと入らないな〜）と悩んでいます。 またどうぞのいすの劇中、前の動物が置いていってくれたものを食べる→自分の持っているものを置くというながれがあるのですが、前の動物が置いていってくれたものを食べたあとどのように回収するか悩んでます。 これも子供たちに箱に入れてもらうのか、、不自然ですかね？ 分かりにくい質問で申し訳ありませんが，何かアドバイスをいただけると幸いです。

飼育劇遊び保育参観

大学生で保育園のバイトをしてみたいと思っています。 保育園バイトのメリット・デメリットなどあったら教えていただきたいです！

学生保育士