KOO

こども園ですが、以上児だけのミーティングしてますよ。主に週案や制作の内容ですが、集まれば自然と子どもの話も出てくるので共通理解につながってるのかなと思います。お互いの困り事を話すのもいい機会になりますよね。

保育園でしょうか？その年にもよりますが、0.1歳児、2歳児、3〜5歳児と3つのクラスに分け、人数が減ってきたら大きいクラスの子が小さいクラスの子に合流する…という形が多いです。大体何時になったら、このクラスに集まる、など会議で決めていました。 0.1歳児を動かすのは大変なので、その部屋に集まっています。 4時〜5時ぐらいは、小さい子たちはオモチャで遊び、大きいクラスはブロック等に加え、絵描きや折り紙などコーナーで遊べるようにしています。 その年の預かりの人数によって2.3歳児を一緒にするときもありましたが、大体2歳児が大変なので分けていました。 40人1クラスは…想像するだけで大変そうですね。KOOさんの意見が通るといいですね！

私の働いているところでは、特にはっきりとした線引きはありませんが、臨時職員の方には、できるだけ時間外労働がないようにしています。 就労時間内であれば特に仕事を区別する必要もないとかんじます。

正直あまり10の姿、に重きを置かずに振り返りを行っています。 5領域に乗っとって各分野振り返れるようには心掛けているので、なんとなく触れている感じにはなるのか…といった感じです。

こんにちは 私が見習っている保育士は おばちゃん先生で、 子ども第一に保育している先生です。 乳児の時に一緒に担任をしていました。 簡単に例えると、 子どもが汗でベタついていたら シャワーするか！と 子どもが気持ちよく生活できるように 毎日保育していました。 何かを叩くのが好きな子が いれば段ボールでどれだけ叩いても 良い太鼓を作ってあげたり。 いろんなところに登るのが 好きな子がいたら踏み台を 作ったり、園にあるアスレチックの踏み台を使ってみんなで遊ぶ時間を作ったり。 子どものことを一番に楽しませてあげてると 保護者の方もとても安心すると思います。 毎日保護者にその日の様子を お帳面に書いたり、迎えにきたときに ぱっとその子の様子を伝えてあげたり 親からも、信頼されていました。

変えようともがいてますね。 特に子ども主体というところが本当に難しくて、子ども主体にしたいけど、保育士の人数は限られてるし、部屋の環境も本に書いてあるような広々とした空間はない。どうしよか？とできるだけ指針に沿う形だけど、何ができるのか考えています。 それでも少しずつ、子ども主体に出来るところが増えてきました。

プラスの言葉に言い換えればいいのですが、どうしてもその方が即効性があるから使っちゃうんだろうな〜と思います。 何かいいプラスの変換 ないですかね？？？