ぽむ

参考にならないかもしれませんが、コメントします。 発達支援となると、また違うかもしれませんが、 話を聴くことよりも先に、自分の言葉で話をすること、これがひとつ、就学するうえで必要だと思っています。 自己表現、自己開示、思考を言語化する、これが備わることで、語彙が増えて相手の話も少しずつ聴けるようになっていくと、個人的には思っています。 言葉を知らなかったり、自身が自分の言葉で話をして相手の反応を知らないままでは、話を聴くこともままならないのではないかと、考えております。 なぜなら、相手が話していること、言葉、が分からないから。 なので、意思表示をする機会を増やすことがひとつ大事なのではないかと思っています。 学習、教育、マナー、ルール、 よりも目に見えない人との関わり、心。 非認知能力。 生活で言うなら、 基本的な生活動作、ですかね。 トイレの使い方とか、整理整頓とか、自分で準備をするとか、ルーティンが必要な子もいらっしゃるだろうから。 それから、 「せんせい、あのね」 これを、言えるかどうか、ってとても大切なんだそうです。 受け身ではなく、自発的なこと。

お疲れ様です。ダウン症のお子さん、クラスに居ました！年齢が分からないので、役立つか分からないですが、好きなお友だちに呼んでもらったり手を引いてもらったりして、子どもたちの力も借りていました。あとは興味のあるもの見つけて、呼ぶ！笑　毎回だと大変ですよね💦

このようなことをすると、聞いたことがあります！参考になれば幸いです！ ・感覚運動遊び（トランポリン、ブランコ、巧技台） • 微細運動課題（ビーズ、ピンセット、パズル、書字練習） • 姿勢・体幹トレーニング（バランス遊び） • 日常生活動作（着替え・お箸・道具の使い方） • ソーシャルスキルトレーニング（順番・やり取り遊び） • 集中力・注意力を高める遊び（カードゲーム、机上課題）

私はルーティンを崩す経験も大切だと思います。理由としては、やっぱり予定が変わることが絶対ないとは言いきれないという事と、今後も大きくなった時に対応する力として小さい頃から徐々に身につけておく事は親御さんにとってもお子さんにとっても大事なことでスキンシップにも繋がり、子どもに合った切り替え方法を見つけるのと、子どもが不安定になるときこそ、大人が“安全基地”になってあげることが重要だと私は思います。

ごめんなさい。良い方法は分かりませんが、その気持ちとーーーってもよく分かりすぎてコメントせずにはいられませんでした。 良いと思われる最大限の支援をしているのに、疲れますよねぇ。 大人の隙、よく見てますし その子だけを構い続ける事も実質不可能ですし。 注意されることで自分に関心が向いている、と、喜びを感じているんでしょうかねぇ… 無視。も効果的かと思いますが 無視できる限度もあるし、 ほんと難しいですよぇ…

こんにちは。 イジメは大なり小なり人間に必ず存在する感情である、と考えています。 そして集団生活の経験の中で子ども自身が自分の感情をコントロールできるようになることが大切だと思います。 私はこう言うケースでは人権教育の機会と捉え、 1.紙芝居などで学級全員で場面共有する 2.あなたならどうする？と子ども自身に考えさせる。 3.どうしてこんなことをしたのかな？と、加害側の気持ちも引き出す。 この時に大人が大人の正義で良い悪いを決めるのではなく子どもたちのどんな意見も笑顔で受け止め「そうなんだ」「そう思ったんだ」と返す。 きっと子どもたちの中から「こんなことしちゃダメだと思う」って言う言葉が出てくると思います。 それが友達の口から出てくることできっと加害をしている子どもは変容するかな？と思います。 ○○ちゃんがやっていた。など個人を特定し、個人攻撃が出てこないように配慮する必要があるので私は紙芝居の登場人物を動物で描いています。 ざっくりとし体験談ですいません。ご参考までに

放課後デイ、児発勤務です。 私も同じ経験たくさんあってすごくお気持ちわかります(>_<) 最近やってみて良かったのは、「最後にクイズをするよ！」と事前に伝えておくことです😊 「最後にクイズをするから、よく聞いていてね」と声をかけると、意外としっかり話を聞いてくれることが多いです。子どもたち同士で「聞こえないから静かにして〜！」と声をかけ合ってくれることもあります。 また、あえて小声で話すこともあります。「ちょっと先生の近くにおいで〜」と、話を聞いてくれている子たちと作戦会議をするような雰囲気で話していると、周りの子たちも「なになに？」と興味を持って集まってきてくれることが多いです。 もちろん、その日によってうまくいく日もあれば、そうでない日もありますが、いろいろな引き出しを持っていると対応しやすいのかなと思います😊 私も情報収集をしながら、いろいろ試しているところです！ 少しでも参考になれば幸いです🍀

そういう子達は、満たされない気持ちが強いのだろうなと感じます。極力触れて、温かい気持ちで見守ることを意識しています。決して否定しない。第一声にそんなこと言わないの！ダメでしょ！などと言わないこと。気持ちを代弁してあげて、ぎゅーってしてあげます。

こんにちは！ 放課後デイ、児発勤めです。お盆期間も通常通り営業していますが、利用するお子様は少なめです。今年は、11日、12日がより少なく、普段の利用に比べると1/3程度の人数でした！また、児発(ほとんどの子が週1利用)の、お子様の欠席の方が多い気がします！

質問に限定するならば、持ち物を忘れた場合はどうなりますか？とか、預ける時間を過ぎた場合はどうなりますか？とか、親が出来なかった前提の質問をしてくる保護者ですかね…。ルール守る気がないのかな？と思ってしまいます。

コメント失礼します。 ちょっとぶっちゃけになっちゃいますが…（うちの事業所だけかもしれません）児発管さんって書類作成や関係機関とのやり取りなど事務仕事が多くて、保育者みたいに毎日ずっと子どもと一緒にいるわけじゃないんです💦 なので、子どもの日々の細かい様子や変化は保育者が把握していることが多いですが、その分、制度や支援の方向性、保護者対応など“全体を見て調整する役”としてすごく頼りになります！ 保育者から見ると、現場からちょっと離れたところで事業所を支える司令塔みたいな存在ですね😌💭

同じような経験、よくあります。 「些細なことで」と思われそうな事も、 大勢を一度に対応するこちら側としては、 その度に困ってしまいますよね…。 根本的な解決になっているかどうか 分かりませんが、私の場合は、 まずそのご家庭の背景を 見ようとする所から始める事が多いです。 元気そうな、平気そうな保護者さんに見えても、 実際、たわいもないお話をして 言葉を引き出してみると、 時間と心に余裕がなく、 「やらなければ」と分かっていても 手が回らず、気が回らず、で 心のどこかで（もう、先生たちよろしく！どうにかして！）と、 甘えるしかない精神状態だった方も チラホラといらっしゃいました。 ただの怠惰の方もおられました…笑 でも、大半の方が、 たわいもないお話から仲良くなり、 信頼していただけたり、 心を開いていただけたあとは、 「ルールを守ろう」と 配慮してくださるようになったような気がしています。 回答になっているかどうか、 質問の内容に合っているかどうか、 微妙なのですが、 経験談をコメントさせて頂きました。

毎日お疲れ様です！ 私は休みの日に何かしらの予定を入れて、それをモチベーションになんとか頑張っています。休みまで待てない！頑張れない！って時は、その日の夜に外食かデザート買おうって思うと頑張れてます🤤

お疲れさまです。 放デイで働いているので、年齢や環境は違うかもしれませんが… お友達に手を出してしまったときは、その子の要求は通さないようにしています。 「手を出したら思い通りになる」と覚えてしまわないようにするためです。 「手を出す → できなかった」という経験をしてもらうことで、少しずつ「言葉で伝える → うまくいった！」という経験につなげたいなと思っています。 なので、たとえ思い通りにならなかった場面でも、言葉で気持ちを伝えられたときは、たくさん褒めるようにしています😊 「手を出したらいいことがなかった」よりも、「言葉で伝えたらうまくいった！」をいっぱい積み重ねていけたらいいな…そんな気持ちで支援しています👶🏻💭

こんにちは！放課後等デイで働いています。 私の施設にも、思い通りにならないと感情が爆発してしまうお子さんがいます。よくある場面は、ゲームに負けた時や送迎車の順番・メンバーが希望と違った時などです。 以下のような対応をしています👇 ①「先生のお願いを聞かないのに、自分のお願いだけ通してほしい」は違うよ、と伝える。 ② 怒っている間は対応せず、「落ち着いたら話そうね」の姿勢を大事にする。 ③ 好きな活動を一時的に制限することも。どんなに怒っても思い通りにはならないことを伝えるため。 何より、「怒れば通る」と学習しないように、毎回一貫した対応を心がけています。 少しでも参考になれば嬉しいです😊

こんにちは！ 現在、放課後等デイサービスに勤めている者です。私の施設では実際にCanvaを使ってお便り作成しています。 メリット😆 ①テンプレートがたくさんあり、1から考える必要がないのですごく良いです◎！ ②ロック機能も付いているので、動かしたくない文字・変更したくない文字はロックすれば勝手に動くこともなくなり、便利な機能です。 ③かわいいイラストがたくさんあります！わざわざネットから拾ってコピペする必要がないので重宝しています。また、Wordと同じく配置も決められるので、操作も難しくなく使いやすいですよ！ デメリット😞 ①インターネット環境が必要なので、ネットの調子が悪いと開けないことがあります。実際に私の施設でも、端末によって使える時と使えない時があるので少し不便に感じることもあります。※安定したネット環境があれば問題ないと思います！ 少しでも参考になれば幸いです🍀

私も、もともとコミュニケーションを取るのがとても苦手でした。 この悩みを知り合いに相談したときに、 「些細なことでもいいから話してみることが大切。話すことで“話しかけやすい人”という印象がついて、相手からも声をかけてくれるようになるよ」 とアドバイスをもらいました。 実際に実践してみると、だんだんと話すことのハードルが下がっていきました。 以前は朝礼や会議で全く発言できなかった私ですが、今では普段話している延長のような感覚で、意見や相談ができるようになりました。 まずは、小さな話題から始めてみるのがおすすめです！ 例えば、 「○○くん、今日あんなことしてて可愛かったんです！」 「休みの日に○○ってお店に行って、ご飯がすごくおいしかったですよ〜」 「昨日こんなことがあったんですけど、うまくいかなくて〜💦」 など、なんでもOKです。 最初は「そんなことも言えないよ〜」って思ってたんですけど、 “1日1回は話しかけてみよう！”って決めて意識するようにしたら、少しずつ慣れてきました😊

私は、「まず先に謝る」という考え方も一つの選択肢として良いと思いますし、間違えていないと思います！ ただ、私自身は「理由を聞いてから謝らせる」派です。なぜかというと、まず自分の行動をすぐに振り返ってほしいという思いがあるからです。また、きちんと納得したうえで謝ってほしい。意味もわからずただ謝るだけでは、謝罪の本来の意味が薄れてしまうと感じています。 人によって考え方はさまざまだと思いますし、「まず謝る」のも「まず理由を聞く」のも、それぞれに良さがあると思います😊 大事なのは、なぜそのような声がけや促しを行ったのか、自分なりの考えや理由をもっていること。そのうえで、子どもにとってよりよい関わり方を見つけていけたらいいなと思います🍀