おりがみちゃん

それってつまり、デジタル媒体を通して見たいとか紙ベースで配布してほしいってことですかね？ だとすれば、かなり保育者側の負担にはなりますよ。 そして、個人情報保護の観点から、写真は園外に持ち出せないなど、いろいろ課題が出てくるかと思います。 僕の働いていた園では、コドモンでドキュメンテーションをつくり、それを保護者に配信していました。 園内には掲示もしましたが、写真撮影はNGにしていました。 コドモンは、基本的には保護者が登録しているので、その保護者宛に配信されるようになっていました。 また、園での活動写真も含めSNSなど個人的なものに使用することを禁止していました。 このようなことは、保護者からの意見を聞きつつも、どこまでで線を引くのか、それも大事になってきますよね。 お迎えの保護者以外も見たい、のは理解できますが。 メール添付っていうやり方もありますよね。そのような場合、保護者にもいくつか約束をしてもらうことになると思いますが。 写真はお子さまがいるクラスのみ撮影OKとするが、撮影したドキュメンテーションの共有は家族間のみ。ということにするとか。 いろいろな面から考えられると思います！ ドキュメンテーションはいい取り組みだと僕もやってきて感じているので、引き続き試行錯誤しながら取り組まれてください☆

月齢にもよりますが、私が働いていたところはデッキがあったので、お天気が良い時はテーブルを出して、青空の下でお絵描きをしたり、おままごとをしたりしていました！ あとは、氷に触れたり、シール貼り、粘土、廃材遊び、塗り絵が多かったです！

私のところは、０歳から２歳のところですが、子どもたちが好きな歌やダンスで身体を動かして楽しんでいます。 王道ですが... ・エビカニックス ・アンパンマン ・からだダダンダン ・ミッキーマウス はおうちでも見ている子が多く、繰り返し楽しんでいます♪

年長さんの午睡、なくしていくのは理解できても、体力の個人差を思うと「休息も大事だよね」って共感しちゃいますよね。 私の園では、年明けくらいから完全にゼロにする場合が多いですが、その分「静かに座って過ごす時間」を作って、体を休める工夫をしています。 疲れが溜まっている子には無理をさせず、柔軟に横になれるスペースを残しておけると安心ですよね。

クラスのなかでは給食当番のみですが、 年長クラスからは、ごみ捨て当番　花に水かけ当番　テラス玄関掃除当番　年少児お助け当番があります。

5人ほどなら、役がはっきりしていて繰り返しのあるお話がおすすめかなと思います。 定番かもしれませんが、「てぶくろ」「おおきなかぶ」「三びきのやぎのがらがらどん」 ナレーターを1人入れると進行もスムーズです。小道具は少なめ、動き中心にすると子どもらしさが出て楽しめるかなと思います。

5歳児担任をしていた頃は、お正月遊びが長いこと盛り上がっていたので、できる技を発表する場を設けました！他のクラスの先生にも見てもらったり、園長先生からメダルをもらったりと自信に繋がったように感じます。 あとは子どもたちと決めたやりたい事や遊びを、毎日の活動に取り入れつつ 子どもたちが好きだったお店屋さんごっこを大いに盛り上げたりと残りの時間を楽しみました♪ 卒園まであと少し、子どもたちとたくさん思い出が作れるといいですね！

私も4歳児担任の頃、最後の方は感染症やクラスの都合で全く交流ができず、、 その時は5歳児クラスにお願いして、文通してました！ 係の仕事など、わからないことを聞くとイラストで返してくれて、それに返事を書いて、、と子どもたちも楽しく期待を高めていたように感じます！

幼稚園で保育補助として働いていた者です。 勤めてた園で4歳児さんがよく遊んでたのはカプラやブロック、おままごとセットが子供たちに人気でよく遊んでいましたよ☺️ ご参考までにどうぞ！

小さなごほうび作戦、ですね。 小さな成功をとにかく褒めていくんですよ。きっと、そういう時代なんです。 というより、昔は、これをしなきゃこうなれない、みたいにいわゆる職場で言われますように"叩き上げ"で育てる風潮があったんです。 今や"叩き上げ"という言葉すら使っていいのか疑問になりましたが。 よくありますね、叩き上げで○○長までのぼりつめた、とか。 要は、そういうことを意識して生きる時代ではなくなりつつある。 なので、"自分が良ければいいんだ"が先行し過ぎた結果なのかもしれません。 記名を引き続きお願いしつつも、書いてきてくれた時には一言でも添えて、それの繰り返し、のような。 「お名前記入していただいて、ありがとうございます〜！助かります♪」と。 やられていたら、申し訳ないところですが。 後は、 『記名されておらずに紛失や迷子になった場合、責任は負いかねますのでご了承ください』的にしてもいいのかなって。 もちろん、園として細心の注意は払いますが、と前置きはするけどね。 やらない人は、やらないですもんね〜。 時代というか、親自身がそう育ってきているのかもしれませんよね。 怒らない=放任 という勘違いが先行した育ち方、とでも言いましょうか。 脱線しますけどね、僕個人的に最近、 「親検定」みたいなのって必要かもって思うようになりました。 人の親になるにも試験があるよ、という。 昨今の世の中を見ていてね、感じるの。 と、本線に戻して… 新人指導も同じですね。 前に働いていた園でも、よくリーダー会議で話していました。 新卒、新人は、小さなことでもとにかく褒めていこう、と。 提出期限が守れなかったら、ひとまず提出したことは褒めて、次は間に合うといいね、どうすれば間に合うかな？なんて。 大人の主体性、というか。 そんなもんか〜って思って、肩の力を抜いて違うところに力を注ごうってするのもいいですよ。 時代といえば、時代なんだろうな。

プリンセスごっこをしていた2歳児！先生の王子様見つけてあげるから、一緒にあっちに行こう！と所庭を大捜索したことが10年経っても忘れられません！（笑）

同じような子がクラスにいます。 環境をととのえることと、本人や家族への対応で対処しています。 1.環境をととのえる 担任（大人）の目がないところでおこなっているため、目が届くようにフリーの先生を加配してもらう。 男児が友だちの手を引いて移動したらついていく、など。 2.本人、家族へ 本人への対応はこなさんが伝えていることでよいと思います。 あとは手が出る、カッとなる衝動性を一旦認めてあげる。いやだったんだね、と。 家族へは　衝動性に対するアンガーマネジメントなどの助言など。6秒数える練習、深呼吸してみよう、などおうちでも声がけしてみてください、と。 就学へ向けては家族の困り具合だと思うので、心配が強ければ就学相談をおすすめしています。

発達のことや、保育園の姿など、見通しを持って見守ることができたという点では活かせると思います！ ただ、保育は一人でするのではなく、特に乳児期は複数で担任をするため、その点は逃げ道もあるし連携をとれれば余裕も出ます。 子育ては全て自分にかかってきます。例えば、家事をしながら子どもとも関わりたい。家のことが中途半端になって、やりきれなくてストレスたまる…みたいなことはたくさんありました。 保育士だからこそ、子どもと関わってあげたい、あげなきゃという気持ちと、家事や仕事とのバランスが難しかったのかなぁと思います。 参考になるかどうかですが…。

保護者とともに、とにかく長い目で見てました。友達と一緒だと楽しくトイレに行く子だったので、出る出ないに関わらず、友達と同じタイミングでトイレに誘ってました！これもトイトレだよと他の先生に言われて納得。トイレに行く習慣は身について行き、５歳児になった途端急にトイレでできるようになりました！

トイトレ中の子だったり、ちょっと不安な子は必ずオムツを履いた状態にして散歩に出掛けていました！ フリーで動ける先生とダッシュで園に戻る！なんてこともありました笑