きのぴー

要支援児がたくさんいると大変ですよね。4歳時さんだと、担任は、一人ですか？本来は、要支援児の数に合わせて、人を配置して、その子の個性に合わせて、対応できるといいのですが、人員配置が、無理なら、他のこどものいない場所に行かせたり、製作なら、何人かずつにして、手のかかる児だけ、後回しにして、おもちゃで遊ばせておいたり、絵本を読む先生の横に来てもらって、一緒に読んだりして、関わる時間を増やしてみるのは、どうでしょうか？家族の人に、その子がどうしたら、家では、落ちついているのか、情報を得るのも有効かも？クラスの他の子たちに助けを求めて、泣いていたら、頭をなぜてあげてとスキンケアを取りいれてみては？

加配保育士をしています。 前担任の「癖になる」そんな事はありません。 発達がどれくらいなのか分かりませんが、周りと同じように出来ないということは、別行動が必要ということです。 食事中などダメは分かりますが、歌の時など静かにしているのであれば、本を読んでいて良いと思います。 少しずつ、「歯磨きしてから本読もうね」など駆け引きをしていき、時間は掛かりますが、理解して出来るようになっていきます。 「ダメ」だけじゃら分からないし癇癪も起きます。なぜダメかが理解できるようにならないと無理ですね。 視界からの情報が入りやすいかと思うので、絵カードを使っていくといいかなと思います。例えば、トイレカードと本カードを見せて、トイレ行ったら本見ようね。と何度も何度も伝えていきます。カードと行動が繋がっていくので、切り替えが出来るようになります。

なんと手厳しい先生でしょう それについてくるこどもがすごいですね！ 頑張っててえらいです 好き嫌いってなんでしょうね 味覚の発達にも神経の発達にも色々関係ありますからね 2歳の時に大好きだったピーマン、ゴーヤ、が4歳なって嫌いになって、5歳になってまた好きになる‥とかありますし 私達の園の方針は嫌いっておもったら、舐めるだけ。 舐めるのもいやなら匂いをかぐ。 あとは手でさわる。 お友達がたべてるのをみる。 味覚の発達は経験の蓄積だと認識しており、発達はとめない。すすめる。 でも嫌という心は大切にする。 ということを大事にしてます。 白米しか食べたくないというこどもも卒園には色々食べるようになって卒園してます。 ちなみに完食を強いる先生はシュールストレミング、ホンオフェ、ハギス、ブラックプティング、イモムシ焼いたやつが食卓に並んでても完食するんですよね！きっと❤️❤️

元、幼稚園で保育補助勤務していた者です。 私は、3歳児クラスに進級するまでに、「トイレに行きたい」「〇〇で遊びたい」など、生活の中で必要な言葉を自分の気持ちを簡単な言葉で伝えて欲しいと感じでいます。 そして、相手(お友達)を思いやる気持ちを育んでいけたらいいのかなと思います。

私は、カバンから出さないのであれば、問題ないと思います🌟 まずは、その子の心の安定が大切だと思います😌　そして、他の子も持ってきている現状ですが、それもまた自然なことで、そのうちに落ち着くと思いますので、まずは、私は様子をみてみますね！持ってくる保護者には、カバンに入れるのは自由ですが、なくなったら場合、責任はとれませんが。。と一言お伝えすると思います。 まだまだ3歳児、言葉で伝えても理解しにくいこともあると思います。 1年後でも、あの時は人形持ってきてたなーと可愛い思い出エピソードになるのではないでしょうか？

以前、年長クラスで追いかけ綱引きというのをやりました。 全員が、よーいどん！の合図で走って綱の所に行き、チームの全員が到着した時点で綱を引き始める（最後の子が綱の所に着いたら先生がチームの旗を上げて合図）という競技を行いました。 少し遅い子がいるチームには、力持ちの子を入れたりとなかなか見ごたえのある面白い競技になりましたよ！

施設勤務ですがコメント失礼いたします。 以前は個々が資料にメモを取るだけでしたが、最近新しい先生が来てからはパソコンが得意な先生が議事録をワードでまとめるようになりました！ 毎回、業務内容について・子どもの様子について・行事について・日課(保育)について など大まかに話の軸(題材)を４つほど決めて、それにそって2時間程度話すことが多いです！

うちの園でも月間本使ってます。 内容が月毎に季節の行事が入っているので、（例えば3月ならおひなさまのお話など）行事前に読んでいます。 シールを貼るページもあり、貼り方や楽しみ方を確認してみんなで楽しんでいます。また、年長さんなら小学校に行くと授業で一緒に教科書をめくっていくイメージで、月刊本を自分でめくって、先生の読み聞かせを聞くなどいいと思いますよ！！

5歳児担任を7回経験した中での、あくまで私見的ですが述べさせていただきます。 新年度になり環境の変化から、気持ちが落ち着かない様子、また友だちとのトラブルが多かったです。 まだ信頼関係が構築されていない新年度、保育者が話をしてもなかなか声が伝わらなかった為、絵カードを活用しました。 ・声の大きさ表 ・『話を聞きます』の絵カード ・食事の時の座り方、食具の持ち方の絵カード　等 伝えたいことはちょっとずつにし、子どもたちの目につく場所に貼りました。 並ぶ際には1番へのこだわりが多かったので、その日のお当番が1番前に並ぶと約束をしました。 あとは沢山沢山子どもたちと遊びました！遊んで子どもたちとの心の距離が近くなると、自然とトラブル等減少しました。また安心感からなのか新しいことにも挑戦する姿や友だちと遊びを発展させる姿も見られるようになりました。

今から転職活動はできませんか？🥺？ 決まってから退職おすすめしますが‥ 限界きたら大変なので、 もう無理！ってなったら 退職するほうがいいです！ 潰れてしまってはおしまいなので‥🥲！

おつかれさまです。 イヤイヤ期大変ですよね… そして叱ってもニヤニヤしてみたり… 結構、やりはじめる子どもって決まっていたりしませんか？ その子どものやりはじめる時にすかさず行動をとめる（止め方はとりあえず抱っこでも！）この最初の瞬時が結構ききますね。 少し様子見たときには、周りの子もすぐに楽しそうスイッチが入って歯止めがきかなくなります。 あと、何かやらせてあげたい活動がある時は先に戸外遊びや身体を動かすことを取り入れてから室内での遊び場などの順にすると、程よく発散して疲れてるので集中して遊べたりします。 この順番も結構この年齢には効いたりしますよ！ら

年長クラスの担任の時、「お尻歩き鬼ごっこ」「片足ケンケン鬼ごっこ」が大人気でした！ 鬼が帽子を被ってお尻歩き・ケンケンで追いかける、そして逃げる子もお尻歩き・ケンケンで。 全身運動で、私もヘトヘトになりながら楽しみました(^^)

⚪︎おやつをたべよ 大人気です！ 繰り返しやっているおかげで子どもたちの掛け声が上手でライブかの様に掛け声をしてくれます。 盛り上がるので是非！

初めまして、保育士2年目のふわぴすです まねっこゲームとかどうですか？？ 子どもたちの集中を集めるために、先生の真似してねと声かけて「トントン頭」などと色々な身体部分に触れることをよくやってます！ 慣れてきたら、「頭」と言いながらお腹に触れたりなど、違うことをするのもおもしろいですよ☺️ 子どもたちが集中できてるかもわかるのでおすすめです！ その後に、動物や乗り物のマネをして部屋の中を動き回ったりする遊びをよくやってます！ ただ、人数が多かったり、走る子がいたら、円になって同じ方向にしたり、数名ずつ直線で行って戻るなど工夫してやってみてもいいかもしれないですね☺️