なこねこ

園でもうすぐ製作展があります。 担当は私と若手の先生です。私は製作が好きだし得意な方がなのですが、この若い先生は製作物に関してセンスがあまりないほうです。それでも経験を積ませたいと色々やってもらうのですが、「うーん💦」と思うことが多いです。 この先生が、製作展にあたりアイデアを出してきてくれたのですが、あまりピンとこなくて困っています。私は私でやりたいことがあるのですが、後進を育てるには、若手の案をブラッシュアップしたほうがいいんだろうなと思いつつモヤモヤしてしまいます。 クオリティが低くても自分の評価には関係ないけど、せっかくやるならいいものにしたい気持ちもあり。それが自分の首をしめてるのもわかったいるのですが。 何かアドバイスお願いします！

認可外後輩制作

どこの園でも、食後に歯磨きをした後うがいをすると思うんですが、うがいは何歳からしますか？ 今日一歳児にコップの水を床にぶちまけられて、そこに走ってきた子が滑って転んで大泣きして大変でした😭

はみがき1歳児

時間内にご飯を終われない子の対応どうしてますか？ 基本的には時間内で食べようねと伝えていますが、やはり終われない子がいます。食べ終わらない子は無理やり片付けて、デザートもなし！という対応です。もう食べる気のない子は終わりにしてもいいと思うのですが、まだ食べたかったと泣く子がいます。それまで何度も声かけしているし、1人だけ待つわけにもいかずモヤモヤします。 何かアドバイスがあればお願いします！

食育給食3歳児

トイレでおしっこできない年中さんのことで相談です。 園でパンツに挑戦したのですが、とっても嫌そうな顔をしながらしぶしぶ履いていました。トイレに座るもおしっこは出ず、夕方大量に漏らしてしまいました。漏らした後はますますパンツになるのが嫌な様子でした。オムツの時はトイレに座ることすら拒否していたので進歩といえば進歩ですが、おしっこを我慢するのでは意味がないですよね💦 お家ではトイレ行けてるようなんですが。 園ではどうアプローチしたら良いか、ご助言お願いします！

排泄4歳児

企業内保育園でゼロ歳から5歳児までが同じルームで過ごす異年齢保育です。私は非常勤で4年目になります。 今年度本社から、乳児保育に力を入れるとのお達しがありました。これを機に乳児保育について学びたいのですが、おすすめの本などあれば教えて下さい。また、何か心がけていることなどありますか？個人的には幼児の方が得意です。

乳児保育異年齢保育生活

午睡の時間が苦手です。 保育士として「そんなことを思うなんてあり得ない」「失格だ」と思われるかもしれませんが、ここでしか呟けないので書かせてください。 私は今、0歳児クラスの担任をしています。 11時に昼食をとり、その後11時45分頃から、子ども一人ひとりのコンディションや登園時間に合わせて寝かしつけをしています。開園から登園している子もいるので、そういった子から優先して寝かしつけるようにしています。 子どもたちも少しずつ体力がついてきて、「今まではこの時間になれば寝ていたのに、最近はなかなか寝なくなった」ということも増えてきました。それも成長の一つだと思いますし、できることなら子どもたちが眠くなるまで待ってあげたいと思っています。 ただ、12時、遅くても12時半頃までには職員の休憩を回さないと、15時のおやつの時間に担任3人が揃わなくなってしまいます。 そのため、正直なところ「子どもたちが早く寝てくれれば、その分早く休憩を回せる。そうすれば、子どもたちが起きてきた後も余裕のある人数で見守ることができる」という気持ちがあり、「できるだけ早く寝かせなければ」と自分で自分にプレッシャーをかけてしまいます。 また、最近は、以前は1時間ほどで起きてしまっていた子が、まとまって眠れるようになってきました。その子は音に敏感で、ちょっとした物音でも目を覚ましてしまうのですが、起きた後すぐに寝かしつけるとまた眠ってくれるため、午睡中はその子にほとんど付きっきりの状態になることもあります。 「そこまでしなくてもいい」「そこまで考えなくてもいい」と頭では分かっています。 それでも、子どもが起きてしまうと「早く寝かせなきゃ」と焦ったり、思うように寝てくれないことにイライラしてしまったりします。 子どもが悪いわけではないことも、午睡も子どもの成長に合わせて変化していくものだということも分かっています。 それなのに、自分の中で勝手に「早く寝かせなければ」というプレッシャーを強くしてしまいます。 こういう時、みなさんはどのように気持ちを切り替えたり、リセットしたりしていますか？

担任保育士

小規模で勤務しているパート保育士です。 ピアノの件でご意見を頂きたいです。 私は音楽分野が好きで、ピアノは一応弾ける方です。 小規模で働き始めて、ある時にピアノが得意か聞かれたので「ピアノ弾くのは好きです」と答えたら、その日以来ピアノを任されるようになりました。 初めは好きな事が出来ると思って喜んでいたのですが、最近は完全に私に任せっきりになってきています。 保育中でピアノを弾くような場面になると、私がその空間にいれば絶対私がやる形になり。 状況的に別に他の先生がやってくれてもいいのに。 私がやる事が当たり前になってるんだろうなと感じます。 正社員の先生が逃げてる感じがあって、私には少しモヤっとしてしまいます。 最近は任されてる事に全然嬉しくありません。 発表会もBGMや踊りでピアノを毎年任されているのですが、年々ピアノの曲数が多くなってきており…そこそこ練習しないと弾けない曲もあります。 もし私が休んだりしたら代わりにやってくれる人はいないんですか？と雑談の中で聞いたら、微笑むだけでスルーされました。 なので当日休まないように感染症対策は徹底してたのですが、何だかそれもバカらしくなってきたというか… ピアノ担当になってるせいでクラスも今後固定されそうな流れがあり、色んなクラスに行きたい自分にとってはかなり嫌です。 ピアノを得意な人がやるかどうかって色んな意見があると思いますが、私的には出来ないからと言って全く何もせず完全に人任せな態度は納得いきません。 ましてや私はパートだし… これは私のわがままなのでしょうか？ 私の性格が悪いのかな…と自己嫌悪に陥ってしまいます。 ご意見お願いします。 (批判的な意見はなしでお願いします。）

小規模保育園ピアノ

2歳児クラスの保育の様子なんですが…保育の仕方に疑問があり皆さんの意見が知りたいです！ うちの園は、担当制保育で2歳児は、全員で12名を正社員2名➕パート1名で保育してます。 その中で癇癪が強く気持ちの切り替え等が難しい女児が1名います！今のところ特に診断とかはないです！ その子が活動の切り替え時、気持ちが切り替えられず度々、大声で泣きながら自分の気持ちを保育士に伝える場面が1日の中で度々あります！ その子は、担任の先生(担当)が関わらないと気持ちの切り替えができず…担任もしばらく放置しながらクラスを回したり他児の着替え等などを先にし、全てが終わってからその子のところに行き、声をかけたり抱っこしたりし気持ちが落ち着いてから次の行動に移れるようにしてます。 また、その担当の先生のお気に入りじゃないパートの先生とかが声をその子にかけるとその担当の先生が「後で行くのでそのままにしててください」と強めに言われる事も多々あります！ その子もパート職員だと切り替えられず更に酷くなるので担任的には、そのままにしててほしい気持ちもわかるし癇癪を起こしてる時は、様子を伺うのもわかるんですが…その子が泣きながら担当の先生を求めているのならその時点でその子に寄りそったりするべきだとクラスに入るたびに思うのとその子だけのちのち優遇(担任を10分程度1対1で過ごせたり、給食室に給食を見に行ったり、廊下を散歩したり等)されてるようにも見え2歳児にヘルプに入るたびにモヤモヤします！ 私も上手く対応できないので…よく、2歳児クラスに入るパートの先生などに対応を聞いたりしてるんですが…みんな見守りしながら担任に委ねると言ってました！皆さんならどう対応しますか？参考にさせてください！

2歳児

ADHDだろうなと思う5歳の子がいます。 担任2人は親は療育になぜ行かせないのか、どうやったら行かせられるかという方向で考えているようです。 お兄ちゃんも発達特性のある子で、療育に行かせていたらしいのですが、先生の言われることに納得がいかないのか辞められたそうです。 そういう経緯もあるなら、行かせられるかどうかというより、親の気持ちに寄り添ってどうしたら良いかを一緒に考えてあげる事が大事だと思うのですが、イマイチ伝わらなくて、面談を早くしてもう一回言いましょう。みたいになってます。 療育に行くことへ引っ掛かるものがあるんだと思うのですが、担任ではないのであまりでしゃばってもなーと控えめに意見を言ってます。 私は行かせたくないなら行かせなくても良いと思うのです。彼なりに成長はしてますので。 ご両親に一度話を聞いてみたいなーと思いますが。。。 療育への橋渡しで、こんな事例ありましたと言うのがあれば教えていただけないでしょうか。

小規模保育園5歳児保護者

異年齢保育のメリットが年々分からなくなってきています。 私の勤務園では3~5歳の異年齢クラスがあります。 働き始めた頃は、小さい子は上のクラスの子に憧れ、大きい子は小さい子の世話をして…なんて光景が日常的に見られる素敵なクラスでした。 しかし近年、発達グレーの子や家庭環境の複雑な子、国籍の違う子などが圧倒的に増え、精神的年齢差の感じられにくいクラスになりつつあり、どうしたものかな…と思っています。 午睡中に周りと一緒になって騒いでしまう、年少後半でクラスの半分以上がオムツ外れ未完了、集団になると保育者の話が聞けない、などなど…。 日々精一杯になって大人が個々の対応に振り回され、とてもではありませんが就学を見据えた保育からは程遠いです。 こういったクラス運営をした経験のある方のお話をお聞かせいただきたいです。

3歳児5歳児保育士

当方、30歳を過ぎてから独学で国家試験を受験し保育士免許を取得しました。それまでは全く教育とは無関係の職場で働いていましたが、子どもが産まれたことで保育に興味が湧いたこと、自分の子育てにも活かせそうと思ったこと、夫が転勤族なのでその際に仕事が見つかりやすいと考えたことなどがあります。 似たように、国家試験で免許を取得された方、取得後は保育士として働かれていますか？

保育士試験教育子育て

お疲れ様です。保育士5年目です。 今2歳児の担任をしています。2歳児さんは 初めてです。 わからないことがあったら先輩に質問をするのですが、必ず「先生はどうしたいの？子どもたちにどうして欲しいの？理想は？」と聞き返されます。 初めての年齢だからこそ、アドバイスを聞きたい のにそんな返答されても困ります。 自分の考えが甘いのでしょうか？もっと考えるべき なのでしょうか？感情がおかしくなりそうです。

先輩保育内容2歳児

朝の全合同時の保育者人数について質問です。 0歳児　3名 1歳児　5名 2歳児　2名 3歳児 3名 4歳児　5名 5歳児　1名 の場合、必要な保育者人数は何人になりますか？ また必要な保育者数はそこの保育室内ではなく、保育士資格を持ってる人が施設内にいればいいという認識なんですか？ 私がおかしいのか、私の園がおかしいのか最近ずっと悩んでます。

一斉保育異年齢保育認定こども園

異業種から保育士になった方いますか？？ 転職を検討しているのですが、保育関連の仕事しか経験がなく何が出来るのか、何をしたいのかとモヤモヤしています。 逆はよく聞くのですが、なぜ保育士になったのか理由も知りたいです。

幼稚園教諭保育士

日に日に子どもと関わるのが辛くなってきています。 とくに5歳児と関わるのが辛いです。鬼ごっこをしても、辛くてやめたい、ここにいたくないと思ってしまいました。本気で走ってと言われたり、やってみーだと煽られたり、しめさばさんは濡れたくないから走らないんだとコソコソ話されているのがもう無理です。 前は平気で服の中に手を入れてニヤニヤしてくる子どもや、マスクしてた方が可愛いと言ってくる子どももいて、色々言われて辛いです。 ストレスで胃腸炎になったり、吐きそうになったり、頭痛がしたりと体調にも現れていて、どうしたらいいかわからないです。

5歳児

新卒5年目、2歳児クラス担当です。 最近、子どもへの思いが強すぎて空回りしてしまいます。 例えば、 ・先輩が私が担当の子どもの対応をしてくれている時に、普段私にはワガママを言わない子どもが先輩に対して駄々をこねてた時に、横から子どもに物申してしまった。 (慕っている先輩なので、「なんなの？その態度」って子どもに対して本気でイラついてしまい。) ・自閉傾向のある子を私が対応してた時に、先輩が助け舟を出してくれたにも関わらず、「今は私が対応してるんだけど💢」って思ってしまった。←対応してくれた先輩は一回りくらい歳上で、今年持ち上がりです。 (気持ちが顔に出やすいタイプなので、イラッとしてたのバレてないか不安で…) ・甘えたいけど素直に甘えられないタイプの子に、何をして欲しいかわかってるのに「言いたいことがあるなら口で言って」といつも冷たく対応してしまう。 (私自身、典型的な長女気質なので、いつも素直になれず苦労してて。自分と重ねてしまい「こうなってほしくない！」と思ってしまい。) など、あげたらキリがないくらいあります😅 それぞれ、私なりに思いがあって対応してるつもりですが、それが逆に先輩に嫌な思いをさせてしまったり、先輩の優しさを素直に受け取れなかったり、子どもにとって厳しい対応をしてしまったり。 今リーダーをしているので、自分に余裕がないのは重々承知していますが、そのうち不適切保育と言われたり、先輩との関係が悪くなってしまうのではないかと心配しています。 先輩は優しいので、私の対応を注意しつつも「先生が子どものことを思って言ってるのは分かるよ」とは言ってくれてますが、このままでは嫌だと本気で思っています。 何かいい対策というか、心構えというか… なんでもいいのでアドバイスをください🙇‍♀️

2歳児保育士

こんにちは。 幼稚園教諭をしています。 先輩方がこどもに対して厳しい対応をしている時、どうしますか？ こどもの腕を強く引っ張ったり、大きい声で感情的に叱ったりします。 その方はもう何十年も幼稚園教諭をされている方です。 みなさまならどう対応しますか？ 今の私は見て見ぬふりをしてしまっています…。

先輩幼稚園教諭

年長クラスの男の子についてです。 お気に入りの友達がおり その子のことが大好きなのですが 抱き付き押し倒そう押したり、無理やり足にしがみついたり、 舐めたりかじろうとしたりと 危険な行動をしてしまうことがあります この子は出来ないこともある…と受け入れてはいますが、 園で集団生活をする以上、 危険な行動や、相手を嫌な気持ちにさせる行動は 止めに入らなければいけません。 しかし、そういったときに行動を止めると、自分のしたいことを止められたことで癇癪を起こし、 友達を押す、椅子を持ち上げて床にぶつける、 玩具を投げる等、更にヒートアップしてしまいます 普段、言葉は理解できますが 会話のキャッチボールは中々難しい面があります 癇癪の状態になると保育士の声も届かなくなりますが、 強い言葉をかけることもできず困っています 落ち着いついて理解できるよう、 優しく話をしたり、イラストを使って よいこと・いけないことを説明はしていますが、 叱られた！という気持ちでまた友達を押しに行き…と エンドレス状態です 意思や言葉の通じない子、 危険な行動をしてしまう子に対し、どう接していますか？ なにかアドバイス等あれば、教えていただけると助かります

特別支援自閉症特別支援加配