にこ

うちの園は小規模なので、基本的にはクラス担任が欠席連絡の確認や、ご連絡がないご家庭への電話をしています😊 朝はバタバタしますが、子どもの様子も一番把握しているので、担任が対応することが多いです。フリーの先生が対応してくださる園もあって、それぞれの園で体制が違いますよね。

最初から頑張らせない方がいいと思います。なぜ苦手かによりますね。大人でも、どうしてもダメな物ってありますよね。その気持ちを分かっていれば、無理に食べさせようとしないと思います。最初はぺろっと舐めるだけ、一欠片、一口と時間を掛けて少しずつ進めます。少しでもやろうとした、できた時に大袈裟に褒めることも、とても大切です。 集団生活の影響は大きく、周りの子が美味しいと食べていれば、食べれるようになることもあります。 過敏な子は中々難しいと思いますが、その子の無理にならないように、食べることが嫌にならないように進める必要があると思います。 まず第一に心掛けているのは、食事の時間が楽しい時間であることです。

コメント失礼します。 勤め先の園では、月に2〜3回程度、外部からいらっしゃる講師に英語を教えてもらいます。たしかに3歳児クラス〜4歳児クラスの子には30分以上座っていたり、英語でずっと話されたりするのは耐え難いものかもしれませんね… 同じく朝の会などで天気を取り入れたり、給食などのメニュー(野菜など)や遠足、遠出した際に虫や生き物などを英語で教える程度です。 英語を無理に使っていくのではなく、自然の流れ、保育の流れで英語が出てきて教えてもらったことの復習ができる。そんな感じですね！

私の園でも年少〜年長さんまでみんな宝物探しやフラフープ潜りをしています！ あとは、ペットボトルに穴をたくさん開けてシャワーも子どもたち楽しそうに遊んでいましたよ！

7月ということで、【三ツ矢サイダー】の手遊びはどうでしょうか？？けっこう、盛り上がりました‼️

発達障害などの特性をもった子どもたちが通う放課後等デイサービスで勤務しています。 上記のような特性をもった子はたくさんいます。自閉スペクトラムの傾向がありそうですね、、、

保護者との面談はされていますか？療育機関に繋げていますか？ 保育園だけで全て判断するのは避けた方が良いかなと思います。 絵カードを使って意思を伝えられるようにしたり、ジェスチャーを教えて意思表示ができるように導くなど、色々とあると思います。 全て周りと同じ行動をさせる必要はないと思います。 例えば、運動会のパラバルーンでは、じっとせず発語がない子は、パラバルーンに仕掛ける小さなボールを入れるかごを運ぶ役目をしました。 劇ができなければ、はじめの言葉を単語で言いました。 集団で話を聞けないのであれば、座る場所のシートや椅子などその子に合ったものを用意して、安心できる物をそばに置いて、みんなの近くにいることから始めました。 色々とあると思うので、保護者の方の想いを聞き、療育機関に繋げて、その子の成長の手助けをして欲しいなと思います。

コメント失礼します！ うちは、リレー、親子で組体操、カラーガード（全員）をしています。 親子組体操は親子競技としてやるんですが、事前にこういうのをするよと告知し、子どもとふれあいながらしてもらいます。 子どもはとても嬉しそうにしています！ カラーガードは年長ならではで、たくさん練習しておうちの人に見てもらうんだと頑張っている子が多いです✨ ピシッ、カッコよく！でやっています。

コメント失礼します！ いつも夏が近づくとどろんこ、色水あそびをしています。 裸足で泥の感触を楽しんだり、お山を作って水を流してみたり、大胆にバチャバチャしてる子もいて楽しんでいています！ 苦手な子もいてるので配慮しながらしています。 あとは、食紅を使った色水遊びも人気でしたよ✨ ペットボトルとカップでいろんな色を混ぜて遊んでいました。 友達とのやりとりもできるので、良いですよ！

向こうの理不尽なことでしたが、 場を穏やかに収めるために、 そっと寄り添うようにひとまず、こちらから謝罪していることはあります。

こんばんは！ 雨の日の保育は何をしようかと迷いますよね～😭 うちの園ではお遊戯室が広いのでクラス順番にリトミックやサーキットをする事もあります。 4歳児は先週フルーツバスケットをして遊びました！ 転職前の園では、リレーをしたことも。すごく盛り上がりました😁 あとは子どもたちに何をしたいかを尋ねて、とことん粘土やお絵かきをする事もあります✨ まだまだ天気の悪い日が続くようなので、いろいろルールのある動く遊びも考えたいなと思っているところです💦

いろんなやり方、考え方がありますよね。乳児が形のあるものを作らなくていいというならもうやりようは…難しいところですね。 うちは自主性をうたっている保育園ではないのですが… この前同じような内容で議論はしました。 そもそも0歳は自分でしたいと思ってはなかなかできない。 だけど、いろんな素材に触れたり、絵の具の感触が嫌だったり気持ちよかったり…を安全に配慮しながらいろんな経験をするものでは？となり…なので、最終はその行事に合わせて大人の手は加わってしまいますが、それは形として仕方がないのかなと。 それよりもその過程で環境を整えて、もっとやりたいと、またやりたいと経験して感じることが子どもにとっての自主性なのでは？というような結論になりました。 本当に自主性とか主体性とか考えれば難しいですよね… 最終どうなったのかを聞かせて欲しいです！

2歳児クラスを担当しています。 製作は季節のものを中心に月1〜2回程度行っています。行事前は少し増えることもありますが、無理に回数を増やさないようにしています。 また、完成品の見栄えよりも、子どもたちが「貼る・描く・ちぎる・塗る」などの工程を楽しめることを大切にしています。個性が出る作品になることも多いですが、それもその子らしさとして保護者の方にもお伝えしています😊

それが続いてるとなるとツライものがありますね💦 新しい所と言うのもあるかもしれませんが…１歳児となると子どもたちの雰囲気と人数にもよると思いますが、一人で集めるのはサブの先生方の協力無しでは難しいのではと思います。 ぬいさんが絵本を読もうとしてるのに、子どもを集めず連れて行ったり…手遊びは興味無い子どもができるようにやる前に何かひと声あってもいいかもですが、基本サブと協力し合わないとダメなのでは？と思います。他の方がしているときは自然とぬいさんがリーダーの方へ誘導してるのでうまくいってるのではないでしょうか? なので、ぬいさんの能力というより職員間の人間関係？ではないか？と思ったりするのですが…そのへんはどうなのでしょうか？

パートから正社員に切り替える行動力は素晴らしいですね！ 正社員となるとパートと違い担任はある意味当たり前な世界だと思っています…あなたが今まで何年保育士として働いて来たかはわかりませんが、パートで2年で経験した実績もあり、その配置でもあるのかなと思います。 また、転勤してすぐの担任は本当に大変だとは思いますが、周りの先生方に協力をしてもらいながら、何より目の前の子どもたちと毎日楽しく過ごせるように1年やってみるのもいいかと！ 業務に追われることもあると思いますが…息抜きしながら頑張ってみませんか？

年少さんだと、ルールがシンプルでたくさん動ける遊びが盛り上がりやすいですよ！ 私のクラスでは、 「むっくりくまさん」や「色探しゲーム」をよくしています！ 色探しゲームは、 先生が「赤！」「青！」など色を言って、 子どもたちは捕まる前にその色にタッチします🌈 慣れてきたら、 鬼ごっこに発展させる お題を“丸いもの”“ふわふわのもの”に変えるなどアレンジもできるので、年少さんでも楽しみやすいです😊 むっくりくまさんも、「逃げる」「待つ」が自然と身につくので盛り上がります✨

4年働いて1度退職しました。約半年間何もせずに過ごしていました。

逆に練習を重ねることになるものを考えて書き出していってみると、わかるかもしれません。 普段の園生活を派生していった時に、何が出てくるか。 例えば、 組体操→日頃の生活にあるもの？ パラバルーン→普段から子どもたちがあそぶもの？ 子どもたちが鬼ごっこをしているところを見せたこともあります。 ドッヂボールをチーム戦にして見せたこともあります。 いくつかの競技の後に、得意なことを披露するパターンもあります。 (なわとびを自分の跳べる回数見せるとか、得意な子は技をするとか) ダンスはするんだけど、数カ所にそれぞれの好きなポーズを入れ込んだ演出をつくるとかもあるし。 ただ、例えばパラバルーンやフラッグダンス、そういった集団あそびを繋げられるようなものは、やってもいいと思います。 ただ、やり方です。 保育者が指導して子どもが覚えてその通りにやる←これは従来の保育 じゃあ、主体にすると？ ベースは伝えながらも、子どもと一緒に考えていく、です。 パラバルーンをやるなら、 技を何がやりたいか？って、例えば大波や風船とか技の映像を観るのもありですよね。みんなどれをやってみたい？と。それを元に保育者が組み込んでいく。 ※組体操、先に書きましたが、子どもの骨の成長にとって影響があるため、なしですね。やるなら、個人でバランス、とか。 とりあえず、視点から考え方から少し変化させてみると、見えるものがあるはずです。 フェスティバル✨ テーマを考えて、それに沿ってやることを子どもたちと考えてもいいかもですね！ さぁ、サークルタイムだ！ ちなみに僕が年長児をもった時、何度かありました。 その中でのひとつを紹介します。 個性が溢れるいわゆるまとまらないって言われる年長、どうしても、そんなこと言わせねーよ、この子たち最高におもしれーんだから😆見てろよ、って気持ちで、オープニングパフォーマンスで全員でダンスして、最後のプログラムではフラッグダンスにパラバルーンを組み込むっていうやや大変な取り組むをしました。 かなり子どもたちにとって、覚えることがたくさんあって大変だったことはよく覚えています。 しかしながら、子どもたちがやれることを、子どもたちとやりとりをしながら取り組むようにすることを大事にしました。 それこそ、ダンスは日頃からいろいろな曲を踊るようにしていました。運動会へ繋げられるように。(運動会が秋だったこともありますが) パラバルーンは、何より技をすることが楽しいと思えるように。 なにがって、やり方も大事。 最終的に言えることは、それかもしれない。