2020/08/17
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2020/08/17
2020/08/18
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今度の誕生日会の出し物で 「しろくまちゃんのほっとけー」とメインにして最終的にホットケーキじゃなくて誕生日ケーキが出来上がるようにしていきたいのですが展開が考えられず詰んでいます。 どういった案がいいでしょうか💦 ちなみに、ペープサートで🐣ケーキを作るのに必要な材料をまぜて作っていく感じのスタイルで行こうと思っています! どうかたくさんのアイデアをください(T ^ T) (写真はイメージです)
お話遊び誕生会
はる
保育士, 認可外保育園
塩おにぎり
保育士, 保育園
「しろくまちゃんのほっとけーき」とするから難しくなるのかな?と思いました。 タイトルを「しろくまちゃんのお誕生日ケーキ」にして、材料を誰かに持って来てもらって、みんなでケーキを作る設定でするとか。材料を持って来る誰かは動物でもいいし、子どもが知ってるキャラクターでもいいし。 ケーキの材料が宅配便で届く設定にして、何が届いたかを子どもに当ててもらう参加型にしても楽しいかも。
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認定こども園に勤めています。 年間行事の準備は主に、主任やフリーの職員が進めていますか? 行事毎にリーダーが決まっていますか?
行事認定こども園
ゆっきー
保育士, 認可保育園
チーズ
保育士, 保育園, 公立保育園, 認可保育園, 託児所, その他の職場
私が働いていた所は、4月に年間行事の担当を決めていました。 行事の数によってかわりますが、例えば大きい行事(運動、夏まつり、発表会など)1つ、小さい行事(こどもの日、七夕、ひなまつり会など)1つ2つとか。 決め方はやりたい物をする。 希望者が多かったら話し合いとか、ジャンケンとか。ただ入園式は主任。卒園式は年長など、メインのクラス担任がリーダーになる物もありました。 リーダーはやはり毎日出勤している職員、正規の職員でした。フリーの職員はサブでお願いしていました。
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卒園式に向けて準備が始まりますよね。小規模保育園の場合2歳児が卒園児になるのですがどのような卒園式をしていますか? 5歳児の卒園式のようにはいかないけれどうちの園では2歳児もしっかりと卒園の歌を歌ったりしていますが感動しちゃいます。 アットホームなりの卒園式のアイデアあったら教えてください。
小規模保育園2歳児
かなりん
保育士, 認可保育園, 小規模認可保育園
Saya
保育士, 幼稚園教諭, 認証・認定保育園
私の園も同じく小規模ですが、5歳までいるのであまり参考にならないかもしれないですが… 3月の最後の土曜日に懇談会があるので、そのタイミングで1年間の成長をまとめたアルバムと製作を保護者にお渡ししています。 それを渡すときに、卒業証書のような形で渡して、保護者と一緒に見てもらい、プチ卒園式のようにしていました。
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来年60歳になり定年。その後は再雇用で続けられるけど給料は下がると言われました。自分は動けるうちは働きたい。定年が65歳ぐらいの園に転職?転職先があるのか?今さら転職しても人間関係とか一からだと思うと気が思い気もします。でも今の園で続けたところで正規ではなくなり、でも正規並の仕事をするのは…と思ってしまいます。定年を迎えたけどまだ働いている方いらっしゃいますか?転職されましたか?
転職幼稚園教諭保育士
Blue
保育士, 認可保育園
さるみ
保育士, 幼稚園教諭, 幼稚園, 公立保育園
公立勤務です。 勤務自治体では 正規の多くが定年後、2-3年再任用で働いて 臨時会計年度に切り替えて続けています。 地域支援センター、フルでクラス担任やフリー、夕方だけ、最終勤務専任で働いてます。 朝、夕、パートさんも60過ぎても 働いてます。
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昨年度までも外国籍のご家庭はいらっしゃったのですが、両親どちらかがなんとなく日本語わかる程度だったため、どうしても通じない時は翻訳して伝達、書類は日本語で記入していました。 今年度からご両親が英語は話せるのですが母国語と英語しか話せず、日本語が全くわからない家庭のお子さんが入園されました。そのため、こちらの書類はこれまで通り日本語記入ですが、連絡帳を英語で書くことになり、かなり苦戦しています。 同じような経験をされた方いらっしゃいますでしょうか。連絡帳を英語で書いていたのか、もしくは他の対応をされていたのか、ぜひ教えていただきたいです。
連絡帳新年度私立
ぼーちゃん
保育士, 保育園, 認可保育園
あーみー
保育士, 幼稚園教諭, 幼稚園, 管理職
日本語ゼロではないのですが、入園の際にこちらは日本語での対応となるので書類などはご自身で翻訳していただくこと、手紙も日本語でお子様への声掛けも日本語になる事を了解さただきサインいただきました。 大事なことはお母様と保育後に10分ほど時間を設けてゆっくりコミュニケーション取れる時間を作ったりしていました。 その際は翻訳機を使ったやり取りで行っていました。
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4歳児クラス、診断はされていませんが、支援を要する男児がいます。言葉でのコミュニケーションが難しく、絵本が大好きで絵本を読んでもらうことで情緒が安定しその場にいることができます。 新年度が始まったばかり。まして集団の流れ全て一緒には難しい子なので、今は安心できるものとして、集団活動が難しい時且つ本児が「ちょうだい」の仕草をして求めたら絵本を可としているのですが(食事中・歯磨き・排泄・外遊び・製作中は不可)、前年度担任から「皆で歌を歌っている時も絵本は無しにしないとダメ。我慢させるのも必要。今から改善しないと癖になる」と言われました。 しかし「今はダメ」と本児に伝えると激しく泣きます。 敢えて厳しくするべきか、本児の思いを受け止めるべきか、沢山悩んで分からなくなり、質問させていただきました。
発達障害特別支援加配4歳児
きのぴー
保育士, 保育園, 認可保育園
らい
保育士, 保育園, 公立保育園
加配保育士をしています。 前担任の「癖になる」そんな事はありません。 発達がどれくらいなのか分かりませんが、周りと同じように出来ないということは、別行動が必要ということです。 食事中などダメは分かりますが、歌の時など静かにしているのであれば、本を読んでいて良いと思います。 少しずつ、「歯磨きしてから本読もうね」など駆け引きをしていき、時間は掛かりますが、理解して出来るようになっていきます。 「ダメ」だけじゃら分からないし癇癪も起きます。なぜダメかが理解できるようにならないと無理ですね。 視界からの情報が入りやすいかと思うので、絵カードを使っていくといいかなと思います。例えば、トイレカードと本カードを見せて、トイレ行ったら本見ようね。と何度も何度も伝えていきます。カードと行動が繋がっていくので、切り替えが出来るようになります。
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