小さな部品の紛失、本当に焦りますよね💦 私の園でもヘアゴムやおもちゃのパーツなどが見当たらなくなることがあります。 私自身も、何度も探したのに見つからず、「どこに行ったんだろう…」となったことがありますが、忘れた頃に思わぬ場所から見つかった経験がありました😅 まずは保護者の方へ状況を説明し、職員間で情報共有をして徹底的に探します。それでも見つからない場合は、翌日以降の掃除や玩具消毒の際にも引き続き確認するようにしています。 また、クラス内だけでなく他クラスの先生にも共有しておくと、廊下や別の保育室、片付けや掃除の際に見つかることも意外とあります😊 保護者への報告や職員間での共有、室内の捜索までされているので、できる対応は十分されていると思います。

こちらも失礼します。 片付けられない人多いです。 保育室も棚の上がぐちゃぐちゃだったり。 複数担任で相手がそうだとちょっとストレスです💦

園内は幼稚園なので子ども達が降園or預かり保育で移動した後にバスに乗らない先生達で手分けしてトイレや廊下や教室をやっえました！玄関やゴミ出しは早番で来た先生がやったり、遊戯室は遅番の先生が預かり保育が落ち着いた頃にやったり、園庭の整備や草抜きは運転手の職員がメインでやってくれていたりと分担してました！エアコンのフィルターや換気扇、窓やデッキ掃除等の大掃除は年末や年度末、夏季保育中に少し園児の人数が減った時とかに手が空いてる職員で一気にやってました！ 企業とかだとお掃除の方を雇っていたり、業者に頼んでいたりするのに保育業界はそこも仕事なのでだんだんそこも時代と共に変化していってほしい点ですね。お掃除ロボットも現実的には保育室に導入は難しいですが、、

正解はないが、 大人の目がある中で、子どもたち自身がどうお互いにやりとりをしていくか、が大事でもありますよね。 可能な限り、見守ります。 手が出たら、それはどうなんだ？と、声をかけて考えてもらいます。 決して、ジャッジせず、子ども同士が話し合えるように関わっていくことを心がけます。 なので、仲裁には入りません。 仲介もしません。 何か足りない部分、言葉の足りなさや話の聴き方など、そのようなところは言うかもしれません。 最後に、どんな話をしたのか教えてほしい、と伝えておきます。

まだ、想いを十分に汲み取ってあげるのが最優先なのかなと思います。 かして、〜したかったなどと、自分の言葉で伝えることができると、想いを発散できるかと思いますが、それが通らなくて泣く場合、難しいですよね。 家では想いは通るのに、園では我慢しないといけないことがたくさんあるので。 そう言う時は、そのことについて質問してみます。 例えば、あのブロック使いたかった！でぐずる場合、あのおもちゃ好きなんだね、使いたかったね。何色のブロックが好き？あれで何作るの？など聞いていると、答えてくれます。 じゃあ、次は何作る？？など楽しみに変えて、待つ時間を過ごしているうちに、他のことに興味を持ったり、いつの間にか時間が過ぎていたりします。 ふざける、抱っこをせがむときは、始めようとしていることに対してやり方がわからず不安があったり、興味がなかったりするかと思います。 一緒にすることから始めてみたり、短時間だけにしたりなど工夫をしていく必要があるのかなと思います。 ゲーム感覚で取り組めることをすると良いかなと思います。

児童発達支援で仕事をしているものです。 たまごいいですね🥚(*^^*) 例えば、、、 ひよこ、カエル、カブトムシやちょうちょはどうでしょうか？ はらぺこあおむしもいいかもしれませんね☺️ 劇当日は、最近の様子を伝えつつ、はらぺこあおむし🐛の音楽をバックで流しながらあらすじ説明してはじめてみてはどうでしょうか？