放課後デイに勤めています。 顔面麻痺のため、発語がないお子さんがいます。知的障害はありますが、ある程度のことは理解している様子です。 最近、そのお子さんが職員室に入る（※子どもは立ち入り禁止）・トイレでいたずらをするなどの行動が目立つようになってきました。 できるだけフロアで過ごせるよう、遊びを提案するなど、ポジティブな関わりを心がけていますが、何度も繰り返されると、つい注意に変わってしまいます😔 こちらも少しずつ疲れてきてしまって…何か良い方法があれば教えていただきたいです🙇🏻

身体障害発達障害児童指導員

加配のつく発達障害児の親は、他の子どもよりもいろんなと苦労をされていると思いますが、親への配慮や対応（や、援助など）は、何かしていますか？またどのようにしていますか？例えば、子どもの行動に対しての対応の仕方を教えるなどの事は出来るかと思いますが、親の思いを傾聴するなどは、保育者も業務に追われていて、なかなか時間が取れないと思うのですが。（本当はしっかりと寄り添いたいのですが） 保育者だとどうしても子どもへの目線でみてしまうのですが、親も配慮が必要だと思っています。 ですが、それは業務範囲外なんでしょうか？深入りし過ぎでしょうか？

乳児保育家庭支援保護者のつながり

兄弟や姉妹がいる園児は、発熱したら、クラスが違っても、発熱していない兄弟や姉妹も一緒に帰宅していますか？病院受診して感染症でなければ、発熱していない兄弟や姉妹は、登園していますか？登園されたら、どのように保育していますか？

看護師乳児

皆さんの園では、外部の先生を招いて行うカリキュラム（英語・体操・リトミック、音楽あそび、プログラミングなど）はありますか？ また、その際に担任の先生はどのくらい活動に関わっていますか？ 一緒に参加しているのか、サポートに回るのかなど、園によって違いがあるのかなと思い気になっています。

カリキュラム楽譜運動遊び

11月の製作、毎回すごく悩みます。 みなさんの園ではどんなテーマにしていますか？ どんぐりや落ち葉など自然物を使うか、季節行事にするか迷っています。 子どもたちが夢中になった作品があればぜひ教えてください！

行事制作3歳児