e-yuki

わかります😂 ちょっと折っただけで終わり！とか、勿体無いなってなる瞬間たくさんあります😭 私の園では1人5枚までにしてありますが、理由がある場合(あと1枚で完成できそう、ちゃんと折ってなにか物を作っているetc...)は5枚以上使ってもOKにしてあります！ あとは、切ったり少ししか使ってないまだ使える紙は「余った紙入れ」を作っておいてそこに入れておいて、別の子が少し使いたい時に使えるようにしています！ 「これはゴミじゃない？笑」ってのもたまに入っていたりもしますが😂 少しでも大事に使おうってことを伝えてます！

十二支のお話は面白かったです。体の小さい子が、いのしし役になりましたが、堂々とした登場に歓声があがりました！ 子どもたち自身で相談しながら、役を決めていくのもいいなと思いました。

年長担任をしています 子どもたち自身にはしの持ち方を指導するのは行っていませんが、小学生に向けて箸が使えるように、保護者に家で練習して欲しいことを伝えています！ また補助箸を持ってきてもらうようにして補助箸で食べるようにしてもらったり、園で箸を使わない子には他の子が箸を使ってるところを褒めたりして箸に興味をもってもらったりの声がけをしています！ また、箸を使える子が園ではスプーンフォークを使うってなってしまうと箸を使う習慣もなくなってしまうので、使える子には「箸で食べれる？？見てみたいな！」など声がけして箸を使う機会を増やすようにしています！ 少しでも箸に興味を持ち、使う機会を増やすのが園でやってることですかね...？？

いままで、大根、キャベツ、いちご、芽キャベツ、ほうれん草を育てたことがあります😊🌱 野菜を育てると、子どもたちが生長を楽しみにしたり、普段は苦手な野菜にも興味を持ったりするきっかけになりますよね✨ 収穫できたときの子どもたちの嬉しそうな姿も、いい思い出です☺️

靴下で生活しているのも危ないなと思いますが、トイレ用のスリッパはほしいですね。会議などで話題にはならないのですか？

水洗いしていません😂 汚れ物の処理は各家庭でお願いしています！ 以前は鼻血がついてしまった服を洗ったりもしていましたが、衛生面の観点からNGとなりました。汚れ物も同じくです。 保育士の負担は減るので有り難いですが、ご家庭の負担は増えますね😂

年中組では、 ホホホ・おばけなんてないさ・南の島のハメハメハ大王・とんでったバナナ歌う予定です。 歌詞が全部歌えなくても1.2番だけとかその年の子どもの様子を見て歌っています。

ひらがな…年長児の壁の一つですね…！ 自分ごとになりますが名前を読むからスタートして次に給食のメニューを読むができるようになってきた段階で、気持ちを伝える手紙を書くを始めます。「気持ち」っていろんなひらがなを使わなくてはならないので、ひらがな表を見たり、保育士が書いた手本を見て、自分で表現していく作業を繰り返して、ひらがなはだいたい2.3ヶ月くらいでスラスラ読めたり、卒園近くにはみんな大体の文章は自分でかけるようにはなっていました。 ただ、個人差もあり書くのが難しい子は小学校のドリルのように薄い字をなぞる、ゲーム感覚でひらがなを書いていくなどしていきましたね！参考になるかは分かりませんが…互いに頑張っていきましょう！

収穫した野菜を使ってピザなどをクッキングしたことがあります。 自分たちで収穫した野菜なので、よく食べていました。 自分で植えた野菜を収穫するのはいい経験になりますね！

子どもたちがどうするか、経験しながら考えていくのもいいかもしれませんね。 例えば、虫カゴで飼育してみよう。 もちろん、毎日観察をしたり、エサが必要であれば、それも役割分担をして自分たちでやる。 それで数日経過して、例えば虫が死ぬことがあるでしょう。 その時が、学びの時ですよね。 命を知ること、虫は虫かごでは長く生きられないこと、自然に生きる生き物は、自然にいたほうがいいんだね、ってこと。 命をかけて教えてくれてありがとう、って最後に話すこと。 このような自分たちの身で経験したことは、必ず記憶に残ります。 大切に取り組まれている日々の保育の中で、より子どもたちにとって将来につながるきっかけにもなるように感じます。 それとは違って、 週末には園庭に返そう、これもまた、いい考えだと思いますね。 命を知ることにもつながるし、みんなはお家に家族がいて、ごはんも出てくるよね、でも保育園が休みの日に誰もいなくてごはんが出てこなかったらさ、虫はどうなるだろうか？って考える活動にもなるし。 そういった考えられる視点から、子どもたちに投げかけて話し合ってみるとまた、保育が深まっていいものになりますよね。 5歳児ですから、やれることはなんでもやって、楽しんじゃってくださいね♪ 虫とあそぶ時間をつくるのもいいですよね。 てんとう虫は線を歩くらしい。 紙に線を描いて実験してみよう。 カミキリ虫は紙を切るからカミキリっていうんだとか？じゃあ本当に紙を切るのかな？ 園庭へ放すときは、また会おうね！元気でね！ 考えるのは一緒に、選択をして決めるのは子どもたち、 わ〜、楽しそうな保育になりそう☆ もっと言うと、虫かごは一時的なもの。 飼うなら、結構大きい虫かごか水槽のような大きいものだと、長く生きてくれるかもしれませんね。 きっと、子どもたちが自分たちで決めたことなら、納得はすると思います。

こんにちは！ 私は切り替えができるならハグはあり！と思います。 保護者の前で担任の言い方はキツイですね😭信頼関係があってこそ、あえて計画的に突き放す方法がきくと思います。 今回のお話は感情的な雰囲気を感じました🙇‍♀️勘違いでしたらすみません💦 担任の先生のやり方を尊重する立場の対応、、、難しいですよね💦

私は幼稚園なので少し違うかもしれませんが、全体を把握することは率先してやっていました！そこから主に園長に繋げた方がいい内容なのか判断したりしました🤔経験がある先生だとその辺りも自分で出来たりしますが、何かあった時把握してることで理不尽な事柄から子どもたち先生たちを守れるかな…と💦

こんにちは。 秋の行事はそんなに無く…😂 文化祭すごいですね👍👍👍 子どもも先生も楽しそうですね！ 私の園は、お芋掘り、遠足、です☺️

私の園は、フルパートと正規はほぼ同じ仕事をしています！ですが、給料が全く違うので悩みどころです💧以前働いていた園はフルパートは書類等はなく、正規が休みの時にリードする役でした！なので、今の園になってから「え、それは正規の仕事じゃないの？」と思ってしまうことも正直多いです😭

こんにちは。 作品展苦手で、手が止まってしまう子どものの気持ちがよく分かります😂笑 過去にやったものを… 『好きな野菜』 一人ひとりの好きな野菜を絵に描きます。鉛筆で描いてコンテで塗りました。 コンテで塗ると良い味が出て素敵な作品になりました。 『にじいろのさかな』 平面、立体でも好きなパーツを貼ってオリジナルの魚を作りました。素材は廃材を工夫して作りました。 素敵な作品展になりますように。

こんにちは。 公立は支援児、医療的ケア児を受け入れるインクルーシブな保育。 私立はカリキュラム、ならではの保育。 こんなイメージです。 現在公立に勤めています。 福利厚生が整っていて、勤めやすい印象があります。

お疲れ様です。 イヤイヤ期の癇癪は本当に大変ですよね。 ・その子が喜びそうなアイテムを身につけて次の活動へ誘う。 ・お手伝いをお願いする ・早めに声をかけて切り替える時間を確保する しかし、すでにあれこれ試しておられるかと思います。そんな時は淡々と連れて行くのもいいと思います。 大人がブレないように。 必ず切り替えはできるようになります！ 応援しています。

それは『主体性＝自由』と勘違いしているように思います。小学校に上がったら大変そうですね。きちんと教育（しつけ）がされていない子ども達が気の毒です。

忙しくてヘルプ呼べないのめちゃめちゃわかります…泣。以前の職場がそうでした。今のところは主任の下に乳児、幼児にリーダーが1名ずつおり、普段は事務サポートをしているので、休みが多いクラスに入ってくれます。ヘルプは内線があるのでそれでなんとかなっている、という感じですね。 少しでも働きやすい環境になると良いですね。

私も好き❤️ということもあるのですが。ぜひぜひ！！ 『もったいないばあさん』 「もったいないことしてないかい？」とおばあさんが登場するシーンや、インパクトのある表情・ポーズに子どもたちは大喜びしてます😛 『おおきなかぶ』 「うんとこしょ、どっこいしょ！」の掛け声は大大好き！声を合わせて引っ張る真似をしながら楽しんでいます！！

分かります！ 私は普段は幼児クラスへ居ることが多いのですが、今月から乳児クラスへのヘルプも入ることになり… 成長の過程なので喜ばしいことなのですが、私が部屋に入ると人見知りのため泣かれます(笑) 動き方も違うので、実習生のような気分になります。 ちなみに、私は担任へきいて、特に気をとめておくお友だちと遊ぶようにしています！ あとは、週末に何か楽しみを用意して乗りこえるようにしています(笑)

毎日お疲れ様です。 「触られたくない大切なものなら保育室に飾るなよ」で正解だと思います。 0歳児のお部屋なのでその子たちが 触って落ち着くものならしめさばさんの対応は正解です。触らせたくなかったら飾らないか、4月の時に言うべきですよね笑

お疲れ様です。 毎日、必死で保育してるからこその悩みだと思いますよ！ 人間関係、労働条件がそんなに悪くないなら、ひとまず今の園で頑張る事をおすすめします。転職も１つの案ですが、いい条件で次に行くためには経験も必要だと思います。 「この先生いいな〜。」と思う先輩がいたらどんどん相談して真似したらいいと思います。自分を変化させていきましょう。 「ま」先生はきっと優しい先生なんだろうなと勝手にイメージしています。 応援しています！

以前2歳児の担任をしていました！ カップやじょうろ、スポンジ、ペットボトルなどを使った水の移し替え遊びは水の変化を楽しみながら、夢中になって遊んでいました。 また、私のクラスは色水遊びや氷遊びが特に好評でした！色水実験が出来るようコップを多く用意したり、おもちゃを氷の中に入れて凍らせておくと遊び方が広がり、1時間ほど集中して楽しめることもありました。 プールに入れなくても、体に水がかからなくても、同じくらい楽しんでくれていたし、事前準備も少なくてよく取り入れていました！

夏休み、異年齢ならではの遊びをしたいところですよね！暑くて室内遊びが多くなり、何か楽しい遊びがほしいですよね。 水遊びに石鹸を取り入れて、洗濯ごっこに繋げる。園庭に干す、乾く、畳むまで１日かけてやってみる。 数年前、ちょうど６月に年長児がお泊まり保育を終えたばかりで、夏休みにお泊まりごっこもやってみました。みんなでお部屋を真っ暗にして、マットを敷いて寝る！ 思いつきでしたが、こんな事もしたよね！って次々とやる事が増えていき、結構盛り上がりましたよ。 子どもたちが協力できる夏になったら嬉しいです。

こんにちは。2歳、25人は多いクラスですね！そんなに多く受けもった経験が無いので参考になるか分かりませんが、私なら、3チームに分けて他の2チームは遊戯室とか戸外遊びに出かけてもらう。室内8人で製作と自由遊びにわかれて進めていく方法にしたいです。落ち着いて製作ができますように！

お疲れ様です。 運動会や生活発表会は親に見せるための行事ではなく、普段の保育の延長線上での姿を見てもらうようにしています。 運動会なら、かけっこや登り棒、鉄棒、マット遊びなどです。 生活発表会なら、普段子どもたちが楽しんでいる世界を担任がオリジナルで絵本や紙芝居を作って世界に入り込んで普段の保育をしたりしています。 運動会の練習、生活発表会の練習はもちろんありますが、毎日の遊びの中で培った姿やつもりの世界を広げていくということを前提に行っています。

こんにちは。 私の勤める園の4歳にも同じようにスローな子がいます。 いくら誘っても反応はイマイチ。競争しようなんてもってのほか。といった感じです。 ところが、なぜか英語にはいい反応をする事が分かりました。「スピードアップ」「レッツゴー！」など、情けない英会話ですが、日本語より反応がいいです。色んな日がありますが、なんとか本人なりにやってくれます。 すでにお試し済みだったらすみません。ご参考までに。

コメント失礼致します 以上児は自分たち管理で細かな確認はしていません。未満児は自分たちでカバンに入れ、午睡中などに副担任や担当の先生方が確認しています。 名前がない持ち物には伝えています。 また、クラスだより等でも名前記載の確認をお願いする文面もあります

わらべ歌の「ももや」という歌で体を洗うふりをして水慣れをしたり、だるまさんの歌で「にらめっこしましょうあっぷっぷっ」で顔をつけることをしたり、「どんどんばし」の歌に合わせてプールの周りを回って、フープをくぐったり、先生の脚の間をくぐったりして遊びます。 「あめふんな」というわらべ歌で、最後の雷様おーちたでちょっとジャンプしてしゃがんどりして遊べます。 園がわらべ歌をよく歌う園なのでわらべ歌に合わせて遊んだりしています。わらべ歌を歌わずに遊ぶものもあります。宝探しをしたり、流れるプールを作ったりもします。 がんばりましょー水遊び！！