e-yuki

水洗いするところが多かったですけど、 あれ中途半端に水洗いされると めっちゃ臭いんですよね〜🥺！！ そのままのほうがいいかもって 最近思ってます笑🥺！！

年中組では、 ホホホ・おばけなんてないさ・南の島のハメハメハ大王・とんでったバナナ歌う予定です。 歌詞が全部歌えなくても1.2番だけとかその年の子どもの様子を見て歌っています。

ひらがな…年長児の壁の一つですね…！ 自分ごとになりますが名前を読むからスタートして次に給食のメニューを読むができるようになってきた段階で、気持ちを伝える手紙を書くを始めます。「気持ち」っていろんなひらがなを使わなくてはならないので、ひらがな表を見たり、保育士が書いた手本を見て、自分で表現していく作業を繰り返して、ひらがなはだいたい2.3ヶ月くらいでスラスラ読めたり、卒園近くにはみんな大体の文章は自分でかけるようにはなっていました。 ただ、個人差もあり書くのが難しい子は小学校のドリルのように薄い字をなぞる、ゲーム感覚でひらがなを書いていくなどしていきましたね！参考になるかは分かりませんが…互いに頑張っていきましょう！

収穫した野菜を使ってピザなどをクッキングしたことがあります。 自分たちで収穫した野菜なので、よく食べていました。 自分で植えた野菜を収穫するのはいい経験になりますね！

子どもたちがどうするか、経験しながら考えていくのもいいかもしれませんね。 例えば、虫カゴで飼育してみよう。 もちろん、毎日観察をしたり、エサが必要であれば、それも役割分担をして自分たちでやる。 それで数日経過して、例えば虫が死ぬことがあるでしょう。 その時が、学びの時ですよね。 命を知ること、虫は虫かごでは長く生きられないこと、自然に生きる生き物は、自然にいたほうがいいんだね、ってこと。 命をかけて教えてくれてありがとう、って最後に話すこと。 このような自分たちの身で経験したことは、必ず記憶に残ります。 大切に取り組まれている日々の保育の中で、より子どもたちにとって将来につながるきっかけにもなるように感じます。 それとは違って、 週末には園庭に返そう、これもまた、いい考えだと思いますね。 命を知ることにもつながるし、みんなはお家に家族がいて、ごはんも出てくるよね、でも保育園が休みの日に誰もいなくてごはんが出てこなかったらさ、虫はどうなるだろうか？って考える活動にもなるし。 そういった考えられる視点から、子どもたちに投げかけて話し合ってみるとまた、保育が深まっていいものになりますよね。 5歳児ですから、やれることはなんでもやって、楽しんじゃってくださいね♪ 虫とあそぶ時間をつくるのもいいですよね。 てんとう虫は線を歩くらしい。 紙に線を描いて実験してみよう。 カミキリ虫は紙を切るからカミキリっていうんだとか？じゃあ本当に紙を切るのかな？ 園庭へ放すときは、また会おうね！元気でね！ 考えるのは一緒に、選択をして決めるのは子どもたち、 わ〜、楽しそうな保育になりそう☆ もっと言うと、虫かごは一時的なもの。 飼うなら、結構大きい虫かごか水槽のような大きいものだと、長く生きてくれるかもしれませんね。 きっと、子どもたちが自分たちで決めたことなら、納得はすると思います。

毎日お疲れ様です。 「触られたくない大切なものなら保育室に飾るなよ」で正解だと思います。 0歳児のお部屋なのでその子たちが 触って落ち着くものならしめさばさんの対応は正解です。触らせたくなかったら飾らないか、4月の時に言うべきですよね笑

お疲れ様です。 毎日、必死で保育してるからこその悩みだと思いますよ！ 人間関係、労働条件がそんなに悪くないなら、ひとまず今の園で頑張る事をおすすめします。転職も１つの案ですが、いい条件で次に行くためには経験も必要だと思います。 「この先生いいな〜。」と思う先輩がいたらどんどん相談して真似したらいいと思います。自分を変化させていきましょう。 「ま」先生はきっと優しい先生なんだろうなと勝手にイメージしています。 応援しています！

以前2歳児の担任をしていました！ カップやじょうろ、スポンジ、ペットボトルなどを使った水の移し替え遊びは水の変化を楽しみながら、夢中になって遊んでいました。 また、私のクラスは色水遊びや氷遊びが特に好評でした！色水実験が出来るようコップを多く用意したり、おもちゃを氷の中に入れて凍らせておくと遊び方が広がり、1時間ほど集中して楽しめることもありました。 プールに入れなくても、体に水がかからなくても、同じくらい楽しんでくれていたし、事前準備も少なくてよく取り入れていました！

夏休み、異年齢ならではの遊びをしたいところですよね！暑くて室内遊びが多くなり、何か楽しい遊びがほしいですよね。 水遊びに石鹸を取り入れて、洗濯ごっこに繋げる。園庭に干す、乾く、畳むまで１日かけてやってみる。 数年前、ちょうど６月に年長児がお泊まり保育を終えたばかりで、夏休みにお泊まりごっこもやってみました。みんなでお部屋を真っ暗にして、マットを敷いて寝る！ 思いつきでしたが、こんな事もしたよね！って次々とやる事が増えていき、結構盛り上がりましたよ。 子どもたちが協力できる夏になったら嬉しいです。

こんにちは。2歳、25人は多いクラスですね！そんなに多く受けもった経験が無いので参考になるか分かりませんが、私なら、3チームに分けて他の2チームは遊戯室とか戸外遊びに出かけてもらう。室内8人で製作と自由遊びにわかれて進めていく方法にしたいです。落ち着いて製作ができますように！

お疲れ様です。 運動会や生活発表会は親に見せるための行事ではなく、普段の保育の延長線上での姿を見てもらうようにしています。 運動会なら、かけっこや登り棒、鉄棒、マット遊びなどです。 生活発表会なら、普段子どもたちが楽しんでいる世界を担任がオリジナルで絵本や紙芝居を作って世界に入り込んで普段の保育をしたりしています。 運動会の練習、生活発表会の練習はもちろんありますが、毎日の遊びの中で培った姿やつもりの世界を広げていくということを前提に行っています。

こんにちは。 私の勤める園の4歳にも同じようにスローな子がいます。 いくら誘っても反応はイマイチ。競争しようなんてもってのほか。といった感じです。 ところが、なぜか英語にはいい反応をする事が分かりました。「スピードアップ」「レッツゴー！」など、情けない英会話ですが、日本語より反応がいいです。色んな日がありますが、なんとか本人なりにやってくれます。 すでにお試し済みだったらすみません。ご参考までに。

コメント失礼致します 以上児は自分たち管理で細かな確認はしていません。未満児は自分たちでカバンに入れ、午睡中などに副担任や担当の先生方が確認しています。 名前がない持ち物には伝えています。 また、クラスだより等でも名前記載の確認をお願いする文面もあります

わらべ歌の「ももや」という歌で体を洗うふりをして水慣れをしたり、だるまさんの歌で「にらめっこしましょうあっぷっぷっ」で顔をつけることをしたり、「どんどんばし」の歌に合わせてプールの周りを回って、フープをくぐったり、先生の脚の間をくぐったりして遊びます。 「あめふんな」というわらべ歌で、最後の雷様おーちたでちょっとジャンプしてしゃがんどりして遊べます。 園がわらべ歌をよく歌う園なのでわらべ歌に合わせて遊んだりしています。わらべ歌を歌わずに遊ぶものもあります。宝探しをしたり、流れるプールを作ったりもします。 がんばりましょー水遊び！！