たろ

私も同感です。 時代遅れですよねー

子どもが通っている園に職員として働いたことはありませんが職場に正職、パートの子がともにいたことがあります。 一緒に働いている側としては会議で気になる子の共有をする時にどう言おうかそもそもその場で言わないほいがいいのか？など悩みましたが卒園されているのであれば問題ないと思います。 気をつけた方がいいことは働き出す前から仲のいい保護者に園の内情を言わないことです。 例えば子どものアレルギーや特性などが保護者同士だと噂話で終わっていたのが職員になると個人情報の扱いになると思います。 先生たちが子どもたちのためにどんな風に用意をしたり話し合いをしたりしていたのかが分かるのはたのしいとおもいますよ！頑張ってください！

私立の園に勤めています。 個別面談の時に来年度やってみたいクラスはあるかということと、持ち上がりをやってほしいと思ってるんだけど、、、など軽い園の意向を伝えられます。2月です。 正式決定は3月中旬などギリギリに伝えられると言った感じです。（どうしても強い希望があると先に伝えられることもあります。役職もしかりです。またどうしても嫌だという場合（相性悪い先生と同じクラス）は再度調整してもらえます。） 園↔︎個人というやり取りでその後園が調整し最終判断。みんなで決めるといったことはありませんので公立園でそういうところがあるのは驚きでした！

週3〜4日午後勤務パートしています。 昼食時間から入りその後寝かしつけなのですが、トントンを嫌がられることが多いです。たしかに子ども目線だと、いきなり来てトントンされるのは抵抗あるよね…と。 私の感覚ですが、午前勤務の方が信頼関係築きやすいかなと。子ども目線だと、登園したら一緒に遊んでくれる先生ですから。泣いてるときは抱っこしてくれるから安心度は高いと思います。

今のところは小規模園で発表会と言うのはありませんが以前いた認可園では毎年2月に0歳児からステージに上がって発表をしていました。2歳児クラスくらいからは割としっかりした劇遊びでした。大道具や衣装作りまでしっかりとやっていました。 この時期はインフルエンザなどの感染症も多いので大変でした

公立勤務です。 勤務自治体では修了式後、部屋移動があります。 5歳児クラスは１階ホールが部屋代わりになります。

公立勤務です。 勤務自治体はコドモンを使っているので コドモンに入れてください。と声掛けをしてます。

子どもと同じように先生にも個性がありますよね。 価値観は無理に合わせなくても、子どもたちに寄り添う気持ちや保育の方向性が合っていればいいのではと思います。 ただ、声で子どもを動かしたり圧が強いのは乳児さんにとってはドキッとすることもあるだろうし、気になる保育の仕方ですね。。今の状況を上の先生に注意してもらうのがいいかと思います。

2歳児クラス担任です。 具なし汁と白米、パン、麺類は麺のみでおかず一切 食べない。 汁、白米、好きな物のみ 野菜嫌いで野菜を一切食べない。 固い物は食べない などなど、偏食も色々ありますがそれぞれで対応が変わってきますが… 野菜嫌いの場合は アンパンマンなどの絵カード(自分で作った)や小さいぬいぐるみを持たせたり、テーブルに置いて食べさせたり、食べるように話してます。

園の方針によって色々と変わってくると思うのですが、無理して大人が盛り上がる必要もないのかな、と思います🤔 私は幼稚園で働いていた頃は自分が元気に声を出して子どもたちと遊ぶ、ついて来てもらう、と言う事がよくありました。でも今思うとめちゃくちゃ大人主体だったな〜と少し反省です、、 その後2園働きましたが、どちらも子ども主体の保育だったので、大人が盛り上がって遊ぶ事はほとんどなかったです。私は大人が楽しむ事も大事ですが、子ども達が1番楽しむ事が大切だと思います。 年齢にもよりますが、大人が入らなくても子ども達が考えて楽しめる遊びもたくさんありますよ。 子ども達の遊びが盛り上がるように、遊び方や道具、環境を提供する事で自然と子ども達が楽しんでくれるのではないでしょうか😌 どうしても大人が盛り上げていかないといけない遊びの時は、こちらがあれこれ主導するのではなく、子ども達に「次どうする？」「ルールは？」など問いかけてきめてもらうのはどうでしょうか。 文章がちぐはぐでごめんなさい😓 無理せずたろさんなりの楽しみ方でいいと思いますよ✨

印刷でいいところは印刷で対応しています。 土台は画用紙、細かい部分はコピーをして少しでも短縮できるようにしています。 また子どもたちが組み立てまでできるものを作るようにはしています。

投げたらだめなのでそこはしっかりと伝えるのも大事ですよね 年長になると活発な子になりそうですね 1歳の時にベッドに登ろうとしていた子どもたちは活発に動きまわってましたよ(笑) 逆におっとりしてた子は小4でもおっとり系の元気娘をしてます （兄弟児が２歳）

もう地面を見るとどんぐりや松ぼっくりなども落ちているのでリース等はどうでしょうか？ 装飾は子どもたちの手を加えて作りますか？大人だけですか？

年長さんになると、 必ずお遊戯会に 側転　がありました。 もちろん、転園したばかりの 我が子は出来ませんでしたが😂 女の子は、側転出来ない子は 避けて、違う振り付けなのに、 男子は、側転出来ない子も 必ず披露みたいなのがあり‥🥺 数人だけ出来てない子が 居たので、安心しましたが‥🥺

実習園がキャラクター禁止でした。 特にキャラクターの話をしてくる子、や歌う子が居ませんでしたが、 キャラクターの話をされたら 知らないふりする 「そうなんだー！どんなお顔なのー？見たことないんだよね！」とか‥ 歌ってても「歌うの上手だね！」で、一緒には歌わない‥ かなぁ‥ キャラクター禁止は、自分には 合いませんでした‥🥺 実習園のために、 靴下もエプロンも気をつかうのが1番面倒だったかも‥🥺

アンダーザシーやハイホーなどディズニーの曲はいかがでしょうか？？ パラバルーンに合わせやすいとおもいます。 子どもたちの好きな曲などの中から選ぶのもいいと思います。

私の保育園では、 3歳児は大きい声で元気に歌うだけでなく、メロディーやテンポがゆっくりでも歌詞をはっきり歌えているかを重視しています。 4、5歳児は、担任が歌って見せて、歌詞をはっきり歌うだけでなく、音程を合わせたり、抑揚を付けて歌うことを重視しています。

厚紙かファイルをうさぎのシルエットに切り抜き、型を作ります。それをお月様の形に切った画用紙の上にセットして、歯ブラシと金ザルでスパッタリングをしました。スパッタリングが面倒なら、たんぽ押しにしても可愛いです！ 上手に型通りにできると、子どもから、おお！という歓声がありましたよ

マグネットを用いて今自分はどこで遊ぶのかわかるように張り出ししています。 保育室内でテーマ性のあるコーナー遊びを定員も決めています。 なのでわちゃわちゃしすぎることもなくみきれますよ。おすすめです！

担当制経験者です。 様々なタイミングが子ども主体だった保育からの移行、戸惑われますよね。子どもから大人主導になったような…(一部その通りなのですが)。 形になるまでは確かに、生活リズムから何から大人によって作られる部分はあります。 ただ、子どもの順応性は本当に驚くべきもので、0,1歳であってもすぐにその順番を覚えてしまいます。そうなると「あの子が食べ始めたから次は自分」と理解して、自分の順番までは気にせず遊び、近付いたら食事の方へ来るようになります。そうなると最初は保育者主導の流れであっても、その中で子どもがどんどん自分で動くようになるので主体性は失われません。保育者が決めた大枠の生活の流れがあり、その中で過ごしている、という見方をすればどの保育様式も遠からず同じかと思います。 ここからは完全な個人的な意見なので話半分で😓 担当制、園全体や職員全員が理解して納得していないとなかなか難しいです。他の保育スタイルに比べると、職員の動きから子どもの食事順から何からきっちりかっちり決める必要があるので、たろさんの戸惑われるお気持ちも本当にわかります。担当制の中で心苦しさを感じるときには、園長や他の先生方にもどんどん相談なさってくださいね。他にも疑問を抱いてる方もいらっしゃるかと思います。 担当制に惹かれて就職先を決めた私でさえたろさんのお気持ちがわかる程に、形になるまで本当に難しい保育スタイルです😓 すみません、とんでもなく長くなってしまいました🙇‍♀️

日々の保育おつかれさまです。 私も負担が大きいクラスを担当しているときに気持ちの上下が激しかったです。 リフレッシュはとにかく運動をしたり帰りにコンビニでアイスを買ったりしてました！

喉が痛かったり、腰が痛かったりしています。年度末の穏やかな日常が1日にして一変してるので、仕事が終わったあとの疲労が半端無いです😭 4月は気合いで乗り切るしかありません😅

とにかく毎日お迎え時に声をかけることでしょうか。 朝は急いでおられるので、お迎えがゆっくり話できるチャンスです。 お子さんの可愛いところをたくさん伝えること、悩みを聞くこと、関わる様子を見せること、保育園の細かな準備物や懇談会、行事のことなど事前に伝えておくことを大事にしていました。

調理したものは、クッキングのものも、離乳食のものも、温めてから食べる前に毎回50グラムは保存用にジップロックの袋に入れて残しておくことが決まっていました。調理室の方で冷凍して残しているのだと思います。 期間などはわかりませんが…。 保育園のマニュアルみたいなものがあれば安心ですが、ある園とない園もあるのですね。

分かります。 伝えにくいことを伝えるとき、まずは楽しい嬉しい姿から伝えるようにしています。その後本題に…という流れになるべく。あとは、おうちでの姿と絡めて、質問しながら一緒に考えることを意識しているかなと思います。こちらの決めつけにはならないよう、保護者がこちらの伝えたい事柄についてどう捉えるかも探りたい気持ちで。 子どもも保護者もそれぞれ。悩みは尽きませんね。

もうすぐですね。おとなも子どもも居場所がなくソワソワする時期です。 年齢や持ち上がりかそうでないかにもよりますが、 なるべく強制されない 「ありがとう」と言ってもらえる 自分で好きなことを見つけられる（もしくはオトナと探す） 優しい雰囲気 を心がけてきたかなぁと思います。 クラスはぐちゃぐちゃごちゃごちゃ。 集まりなんてできないし、しない。 とにかく楽しいことを見つける そんな時間を4.5月はとりたいと思ってやってきたかなぁと思います。

3月だと、春の歌うたったり、0歳児さんもみんなで参加できる時期であるので、『誕生月のうた（「〇月生まれのおともだち〜♪みんな出てきて踊ろうよ♪」といううたに合わせて、その月の子が真ん中に出てきてスキップしたりする）』というのを全員でやってみたり、みんなでお祝いし楽しめる雰囲気があるのかなぁと思います。 楽しい時間になりますように！

子どもの自立のために何ができるか？を考えるといいのかなと思います。 保育士のためにってなってしまうとしんどくなりますね。おとなも子どもも。 1歳児が2歳児に進級する時に一番重要なのは、やはり生活面ですよね。高月齢児は、着脱や排泄に自分で向かってやりきることが自信につながっていれば、イヤイヤ期のこの時期でもやりきれるようになりつつあるのではないかなと思います。 友達を刺激に、「できる！」が増えて自信になっていったらいいですね。 あとは保育園楽しい！先生大好き！の気持ちがあれば、保護者との関係性もよくなり、新年度の保護者対応のしんどい部分が少しでもなくなればと思いながら、いい関係を築くことをしているといいのかなーと思ったりもします。

覚えておいてほしい、頑張ってみてほしいのは、子どものためにならいいのでは？と思ったりします。 片付けができるように→これは、その子のためというよりは周りの人のためのような感じに私なら捉えます。 話を聞けるように→『自分のしたいことにまっすぐなところ』という長所として書けるかな。でも、たまには周りにも耳を傾けてみたら、面白いことがころがってるかも？ みたいな、プラスの表現ならワクワクして嬉しく読めるのではないかと…。 マイナスな表現をプラスに書いて、何のために頑張ってみたら？が伝わるならいいのかなと思います。 5年間持ち上がりって、そんな幸せなことはないですね。 寂しい時期ですが、この5年を土台に旅立つ子どもたちを応援してあげたいですね！

発達のことや、保育園の姿など、見通しを持って見守ることができたという点では活かせると思います！ ただ、保育は一人でするのではなく、特に乳児期は複数で担任をするため、その点は逃げ道もあるし連携をとれれば余裕も出ます。 子育ては全て自分にかかってきます。例えば、家事をしながら子どもとも関わりたい。家のことが中途半端になって、やりきれなくてストレスたまる…みたいなことはたくさんありました。 保育士だからこそ、子どもと関わってあげたい、あげなきゃという気持ちと、家事や仕事とのバランスが難しかったのかなぁと思います。 参考になるかどうかですが…。

食育を増やしています。 野菜を育てたり、可能であれば皮剥きなど、調理を何か手伝わせたりする機会を増やしました。 あとは、スプーンではなく、お箸の先にちょんとつけたのを口先につけるだけなど。 あとは、食べたくない理由を聞く。色がいや、形が嫌、大きさが嫌などあるので、それを改善する。 「食べたくないよね」と気持ちを受け入れつつ、〇〇ちゃん食べたねー！すごーい！とみんなで拍手する機会を毎日つくる。 などなど。 本当、試行錯誤ですよね。

会議録は、録音してAIツールでまとめて、職員に発信するという形になっています。 会議に出ていない職員にもしっかりと内容が伝わりますし、書紀のもいらないので、意見が飛び交う時間になっています。 壁面はラミネートしていって、次年度にも使えるようにしたり、 書類もできるだけたたき台があって、それを今年度の子どもたち用に少し手を加えるだけにしたり、効率化の時代ですね。 他にもあればまたシェアします。

新人さんであっても、まずは向き合って伝えるということからですね。向き合ってくれなくて困っているということも伝わりますが、信頼関係を別のところ（楽しい遊びなど）で積み重ねて、この先生の言うことに耳を傾けてみようという気持ちになってくれるように、その場面以外のところも大事にしていくことも大切なのではと思いました。 ただ、命の危険のことについては、怒ってでも止めるべきだとも思います。

雪の降る地域は、外遊びができなくなるのですね！0歳児は雪遊びも難しいですもんね…。 地域差を初めて実感しました。 0歳児も、後半になると歩いている子が多くなってきて、活発になってきますよね。廊下を利用して、バスタオル列車（バスタオルの上に子どもがのり、保育者がひっぱる）や、マットを丸めて滑り台のようにしたり、体を思いきり使えたらいいですね。

私も同じように、資格を活かしながら無理なく続けられる働き方を探している一人です。 子育てしながら保育園勤務を続けることに不安を感じる気持ち、とても共感しました。 クラウドワークスなどで保育関連の記事を書く仕事にも応募してみましたが、なかなか通らず難しさも感じています。 参考になるお話があれば、私もぜひ知りたいです。

まだ早いかもしれませんが、進級に向けて少し意識する時期なので、 『そんなことしてたら、〇〇組になれないよ！』という声かけはしていませんか？ 進級が楽しみに向かえるように、『その言い方、〇〇組さんみたい！』『〇〇組ってどんなおもちゃがあるんだろうね？』 肯定的な声かけをしてあげてほしい。

2歳児クラス担任です。 今年は 運動会に出てきたオバケに子どもたちの反応が良かったのでオバケのいるバケバケの森へ音楽会に行く設定でやりました。 グループごとにふれあいあそびや変身ごっこをしてオバケからフルーツマラカスをもらって、山の音楽家に合わせてマラカスを振って 踊って帰る… という内容でした。 前年度は男性保育教諭と組んでいて、虫が大好きな先生だったので虫をテーマにずっと遊んできて 運動会も発表会も虫をテーマにやりました。ずっと遊んできてることだったので子どもたちのノリが良かったです。 非正規で月6日はクラスに居ない 私もやりやすかったです。

子どもに一緒に遊びたいって言われる先生って、とても素敵だと思います！ 子ども一人ひとりによって、友達を必要とする、友達とつながりたくなる時期は様々だと思いますので、それを待つのも一つかなと思います。Aくんはまだ、みー先生と遊びたいのですものね。 できることとしたら、友達も巻き込んで遊べる遊びを、先生がしていくことでしょうか？自然と関わるなかで、友達とつながりたい思いが少しずつ育ってきたら嬉しいですね。 また、遊びとは別の生活の部分でも友達に気づいたり繋がれる機会はたくさんあるのかなと思いますので、環境面を含め、チャンスを作っていくことが大事なのかなーと思いました。

節分の時に飾る魚を実際に見せるとか、その由来とかを劇風にしたら面白そうです！

園児10人未満の小規模保育園に勤務しています。 月に一度は職員会議があり、議事録が共有されますので、そこまで不自由を感じていないです。 声を上げて行動されているとのこと！なかなかできないと思います。素敵です❤️ 陰ながら応援しています😊