堀田和臣

インプット(学び)→アウトプット(実践)→振り返り→考察→インプット→アウトプット→振り返り→相談 みたいな繰り返しじゃないですか？ ひたすらスキルアップのために、って頭ん中に入れ続けようとしても、やはり限界があって忘れていってしまうのが人間だと思うから、 何よりの学びは、現場だと僕は思っています。現場の子どもたちが、なにより保育者を成長させてくれる存在。 後は、保育士以外の仕事をしている友人にも定期的に会ったり連絡を取ったりして、仕事の話をしてみるのもいいし、 もちろん保育士仲間と話すのもいいですよね。 園によっても、保育士によっても考え方から実践からさまざまだから。 保育関連の本も一般書籍も読むようにはしてます。ものごとを多角的に考えられるように。 保育の本は保育の専門家や保育士の人、研究会の人の実践記録などさまざまですから、現場にすぐ活かせるようなことも学べますね。 ビジネス書など、そのような本は社会のことやその本を書いた人の思考が学べます。 後は、学問の分野も。心理学とかは、特に保育は人との関わりになるからとても学びになりますし、実践にもつなげられますね。 何かの情報を得るときには、ひとつだけの情報で判断しないことも大事ですよね。 この人がこう言ったから、ではなく。 この道に詳しい人、最低3人の見解を調べてみよう、みたいに。 同じことを言ってるな、書いてるな、ってことがわかります。 そうなれば、これでいってみよう、ってなりますし。 ほどよく情報を集める、いろいろな見解を知る、学びにする、ってのがいいと感じますね。

ベビーシッター会社で働いています。信頼関係作りで意識していることは、お子様のことを伝えるのは重要ですが、お母さん自身についても触れたりするようにしています。お母さんになっても女性ですので、他人に何か気づいてもらえると嬉しいと感じる方は多いと思います。小さなことから触れておくと、いざと言う時に話しやすい雰囲気を作りやすいとおもいます。

私はスマホやテレビなどで集中出来ない場合はその物を遠ざける物理的手法をとりますが、疲れなどによる物であれば、思い切って寝ています笑 ただ15分など完全に眠るのではなく、小休憩程度に済ませようとしていますが•••

以前幼稚園教諭をしていました。コーナー保育は人数によって数を変えていました。だいたい3つ遊びを用意して、その中で保育者も一緒に遊びこんで子どもをひきつけたり、各コーナーへ声かけして集中が途切れないようにしていました。

あーちゃん🌷 保育士2年目とのこと、日々おつかれさまです😊 パジャマ制度が廃止になるんですね。 うちの園では、パジャマへの着替えはしていません。 3・4・5歳児は、 ・午睡前に上の服だけ脱いで肌着＋ズボンで寝る ・汗をかいた子だけTシャツを着替える ・午睡後は基本そのまま（必要に応じて着替え） という形にしています。 理由としては、 ✔ 着替えの時間短縮（スムーズに入眠できる） ✔ 忘れ物や管理の負担軽減 ✔ 子ども自身の着替え負担を減らす という点が大きいです。 その代わりに、 ・通気性の良い服での登園をお願いする ・汗拭きや着替え用Tシャツを多めに用意してもらう などを保護者に協力してもらっています。 パジャマ制度がなくなると最初は少し戸惑いもあると思いますが、意外と子どもたちはすぐ慣れますよ😊 園の方針や保護者理解とのバランスもあると思うので、 「午睡を快適にするために何が必要か」という視点で整理すると話し合いもしやすいかもしれません🌿 少しでも参考になればうれしいです✨

私の園でも「やりすぎて嫌にならないか」と毎年悩みますが、 “完成度より気持ち” を大切にすると子どもたちが楽しめるようになりました😊 うちで意識していることをいくつか紹介します。 まず、**練習＝発表の練習にしない** ようにしています。 例えば入退場は「忍者歩き」「モデルさん歩き」など遊びにして取り組み、 セリフも最初から覚えさせず「先生ごっこ」「卒園式ごっこ」として遊びの中で自然に出るようにしています。 また、長時間はやらず **1回5〜10分程度を毎日少しずつ** にしています。 一度に完成させようとすると疲れてしまうので、 今日は立ち位置だけ、明日は歌だけ、というように分けると負担が少ないです🌱 さらに、子ども同士で見せ合う時間を作ると意欲が上がります。 「お客さん役」「司会役」を交代でやると “やらされている” から “楽しみにしている” に変わりました✨ 最後に、失敗を直すより 「今の声かっこよかったね！」など良い部分を伝えることを増やすと 自信がついて練習自体を楽しめるようになります。 卒園式は本番よりも、そこまでの過程が思い出になると思うので 無理に整えすぎず、子どもたちの成長を一緒に味わえる形にできるといいですよね🌸

園長/所長と話し合い、保護者にも話して 子どもの家に迎えに行く。 公立勤務です。 勤務自治体には しんどい家庭のサポートをするための家庭支援保育教諭がいます。支援の必要な家庭が園全体の40%(たしか)いたら 配置されます。 勤務園自体、人手不足なので家庭支援保育教諭は名ばかりで全く機能してませんが…😢 私が10年以上前、家庭支援保育教諭をしていた時 支援の必要な家庭に毎朝 9時半に電話をして迎えに行き、子どもを活動時間の始まる10時までに園に連れてくる…をやってました。 電話して 出ない日はとりあえず 行って、インターホンを鳴らして ドアをノックして、反応が無かったら園に連絡して…を雨の日も晴れの日もやってました。

アンパンマン（トントントントンアンパンマンやパン工場がありました）の手遊びは人気です。 その他、「グーチョキパーでなにつくろう」や「やきいもグーチーパー」もよくやります。 グーチョキパーは子どもに何を出すか決めてもらったり何になるか当ててもらうと盛り上がります。 やきいもグーチーパーも最後がジャンケンなので子どもたちの反応がいいですよ。

子どもが通っている園に職員として働いたことはありませんが職場に正職、パートの子がともにいたことがあります。 一緒に働いている側としては会議で気になる子の共有をする時にどう言おうかそもそもその場で言わないほいがいいのか？など悩みましたが卒園されているのであれば問題ないと思います。 気をつけた方がいいことは働き出す前から仲のいい保護者に園の内情を言わないことです。 例えば子どものアレルギーや特性などが保護者同士だと噂話で終わっていたのが職員になると個人情報の扱いになると思います。 先生たちが子どもたちのためにどんな風に用意をしたり話し合いをしたりしていたのかが分かるのはたのしいとおもいますよ！頑張ってください！

はじめまして。保育現場で働いています😊 結論からいうと、**1歳で復帰できる方は多いですが、実際に多いのは「1歳児4月入園」か「2歳前後復帰」**のパターンです。 0歳で入れないと終わり…という訳ではありませんが、地域によっては1歳途中入園はかなり激戦になります。 私の周りではこんな感じでした👇 ・0歳4月入園 → 予定通り復帰（少数） ・1歳4月入園 → いちばん多い ・1歳入れず → 育休延長して2歳前後復帰 ・認可外＋一時保育でつなぐ → 数名 ・退職してパートへ切替 → 意外と多い なので今回保留になったのは珍しいことではなく、むしろよくあるケースです。 私自身も1歳で入れず、半年ほどは 一時保育・ファミサポ・祖父母の協力を組み合わせて働いていました。 金銭的には痛いですが「復帰実績」を作れるので、翌年の加点や転園に繋がりました。 保育職は在宅が難しい分、本当に悩みますよね…。 無理にフル復帰を狙うより、 ・短時間勤務 ・扶養内パート ・認可外を一時利用して就労証明を作る このどれかを使って「働いている状態」を作ると、次の入園が通りやすくなることが多いです。 同じ状況の方は本当に多いので、一人で抱え込まないでくださいね🍀