りんりん

私の保育園は、チェックをし始める欄の下に印鑑を押します。 それで、誰のチェックかを確認しています！

12月といえば、どのクラスからもあわてんぼうのサンタクロースが聞こえてきます。 その年々で可愛いですよね♪ 私もピアノが苦手なので、カードシアターやペープサートをよく利用します。 寒くなると、コンコンコンクシャン♪です。 苦手なビアノ弾くことに必死になるよりは 子どもたちのお顔を見ながら、一緒に楽しめるから 助けてもらう、カードシアター様々です。 月齢が上がるとカードシアターをそれぞれに持ってくれ、保育士の真似をしてくれます。

虹さん、私も同じような経験があり とても、心配です。 前のご質問を見せていたたいた時に 私が勤めていた園とそっくりと思いました。 虐待といってもいい、ひどい保育 人間関係も辛いですね。 虹さんは、休職せず、 とても頑張っていらっしゃいます。 ても、心はひどく傷ついて、身体も動かなくなってきてしまったんですね。 今は環境調整が虹さんの将来にとって大切なのではと思います。 少し離れて、心身休む時間が必要かも。 私も年度末まで、 辞めない、休まない、頑張っていたら、 重度のうつになってしまいました。 服薬もし、仕事を辞めて、ゆったりと時間を過ごすうちにいろんなものが見え、いろんなことを感じ、考えました。 辛い経験も今の私には大きな糧になりました。 この先のことは、今心配しなくてもいいのではないですか。 今の虹さんが虹さんらしく笑って過ごせるようになってから考えても。 虹さん、ご自分を大切にしてくださいね。

３か月のお子さんと半年、一歳超えたお子さんが同じ制作をする必要はないと思います。 他の子がシール貼りしてる中ちっちゃい手形いっぱいでもいいと思いますし。 タンポだったら一緒に持ってトントン手してもいいと思いますよ😊

私は二園でパート勤務しておりました。 企業主導型の保育園でのパートの時は 園児がお休みで人数が少ないときは、 出勤したのに、帰ってくださいということが、何度かありました。 担任ではなく、担当という立場で少ない0歳児を担当しするように言われ、 個別記録や連絡ノートも任されていました。 保育士の人数も少ないので、土日も出るようになり、うまく、使われている気がしました。 保育資格を持たない園長は名ばかりで 主任と気の合う正職員で勝手にいろんなことを決め、理不尽なことも多く、保育観も違いすぎて耐えがたかったので、辞めました。 園児300人の認定子ども園ではいろんな年齢層の保育士が働いておりました。 パートも子育て中の人、私のような子育てが終わって、時間的に自由がきく人、家族の介護を抱えながらの人など、それぞれに合った働き方で お休みも取りやすく、いい環境でした。 担任の先生が大変なところは進んで、パートの先生方が協力し、和気藹々とそれぞれが力を発揮していたと思います。 とても、いい体制ができていました。 担当クラスは決まっていましたが、やはり、お休みの先生がいらっしゃると違うクラスに入ることはありましたが。 園によっても大分違うのでしょうね。 いづれにしても、パート勤務は気持ち的には楽だったなぁと思います。 おさかなさんに合った、いい働き方が見つかるといいですね。

こういう風に牛乳パックで帽子を作って肌色のフェルトを貼り付け、白とグレーの毛糸で髪の毛を貼り付けるとかどうでしょうか、、、🧐🧐🧐

まだ、暑い日もありますが 自然に目を向けると秋を感じるこの頃ですね。 種類によって違いますが 9月半ばから11月頃まで、拾えるかなと思います。 ドングリを見つけると、大人になっても、つい拾ってしまいますよね。 台風の頃、風で落とされた緑色で枝がついたままの可愛いもの、 しっかりと帽子がついているものなんて、特に子どもたちの喜ぶ声か聞こえます。 秋の贈り物でたくさん遊べるといいですね。

それぞれの保育士、施設によって、子供との関わり方はそれぞれだと思いますので、全面的にその先生を否定するつもりはありませんが、泣いている子どもに対して｢ずっと抱っこできない｣という関わり方は、少し冷たいような気はします。 ただ、抱っこしてあげるだけでは関わり方としては不十分だと思うので、保育室に飾ってある壁面に興味が向くように声をかけたり、一緒におもちゃで遊んであげて、部屋の雰囲気になれることが出来るようにしてあげるなど、気持ちの切り替えが出来るような対応も必要なのかなと感じました。 資格の有無と、保育力の差は関係ないと個人的には思います。目の前の子どものためにできることを考えた時に、ご自身がその時に最善だと思う方法で関わってあげたら、それで大丈夫だと思います^^

年少さんでは生活環境？愛着障害？判断できないところがありますよね。 私は幼稚園で年少児の副担任を長くしておりました。 園は診断されたお子さんを受け入れていましたので、クラスに１．２人診断されたお子さんがいました。 特徴としては、場所が変わる、行事等で人が増える、違う人が来るなど、いつもと違う、新しい環境が苦手。 音や感触に敏感。耳を塞いだり、裸足やねちょねちょなものをさわるのを嫌がったり。 ランチパックしか食べない。決まった会社のウインナーしか食べないなど 食事に偏りがある。 靴の履き方、物の置き方などのこだわり、 決まったルーティンがある。 英語や文字、形がよくわかる。 保育士の全員に対する指示は伝わらず、 自由に行動し、お部屋から出ていくこともありました。 この特徴はそれぞれ違いますが。 グレーかな？と思うお子さんもいましたが、担任の先生とは密に話ができましたので、 悩みつつもいろいろな対応を共有して保育ができました。 その後、機会があり ３歳児から就学前の障害児通所支援事業所で働きました。 そこで学んだことは「障害児教育は教育の原点である」ということです。 一人ひとりちがう発達に合わせて、関わりを考えていく。 それは、発達障害かそうでないかではなく、その子その子ではないかと思うのです。 問題行動はなぜ起きるのか？言葉かけや説得で伝わらないのはなぜか？ 皆と一緒にできないのは、わがままと厳しく怒る保育者もいますが 私は伝わらないのはどうしてか？を考えていきたいと思います。 とても、難しいのですが、そこが私たち保育の専門家としての仕事ではないかと思います。 担任の先生はどう思われているのでしょうか。お話する時間を持てるといいですね。

上手くいってほしいという気持ちは誰でも持っていると思いますが、むしろ失敗したり反省点があった方が今後に活かせると思いますよ！ 担任の先生も絶対にフォローしてくれます。 仮に偶然100%上手くいってしまったらその責任実習当日で学ぶことないですよね？ ここがダメだったなとかここの声かけが足りなかったなと自分の保育を反省してこそ、実際に現場に立った時にその経験が役に立つと思います。 失敗したっていいんですよ、お勉強中ですから、担任の先生もそれをわかって指導してくださると思います！

年中さんでしたら、 理解力も増えてくるので、 ももたろう、大きなかぶ、三びきのやぎのがらがらどん、などのお話も楽しめると思います。 一人で演じるのでしたら、 ふうせんのうた、は ペープサートも簡単に作れるので、おすすめです。 ２回目は子どもたちも参加して楽しむことができます。 歌のペープサートでは とんでったバナナは何度も楽しみました。 ぶんちゃか、ぶんちゃ🎵と間奏をアドリブで作って、準備するとなぜか受けて、 大笑い。 隙間時間の私の十八番となっています。 シルエットクイズのようなペープサートも 惹き付けられて面白いですよ。 いつもと少し違った、ペープサートやパネルシアターなど、 子どもたち、喜びますよね。 頑張ってくださいね。

私は保育士6年目ですが、 HSP気質ということもあり 泣いている子、怒っている子を見守ることが苦手です。 そうした方がいいことが明らかな時は見守ることも出来ますが、 心ではずっと気になり続けます。 ドキドキザワザワする感じです。 ですので、 ほかの先生よりか直ぐに声をかけてしまいがちです。 優しすぎる、ほっといていい、と意見されることもありますが、 いつでも直ぐに宥めたりずっとよしよししている訳ではなく、メリハリをつけていますし、 保育者(保護者)と子どもどちらも幸せな保育が理想と私は考えているので、保育者側が辛くなるのであれば、泣いている時に声をかけて解決しよとすることは悪いことではないと思っています。 ですので、 泣いている姿を見ているのが辛い人も居る とご理解頂けると嬉しいです！

毎月の皆勤賞、大変ですね。 秋というと もみじやいちょうなどの葉っぱやどんぐり、くり、柿などのイメージですよね。 秋に咲く花もいろいろありますけれど、 コスモス以外だと ダリア、シュウメイギク、 ヒガンバナ、 ガーベラも秋から冬に咲いてますね。 もう少し秋めいたら(11月ころ)　さざんかやバラ　でしょうか。 12月はシクラメン。 どれも作りづらそうですが。 頑張ってくださいね。

わたしは株式会社の保育園に勤めています。お給料の高いと言われる社会福祉法人と迷いましたが。 働きやすさは、元々の会社よりもそれぞれ園の人間関係ややり方かな？と感じます。 出ずので、保育園の内容をよく見比べると良いと思います。

都道府県の最低賃金によります。 関西圏に住んでます。時給 1000円以上です。

ナツメ社の記入に役立つ！1歳児の指導計画を参考にしてます！

私も以前勤めていた幼稚園で受け持った子たちからの年賀状のやり取りを続けています。 毎回来たら出すという感じで続けていたら、徐々に減っていき、9年たった今では1人だけやり取りがあります。かなり大きくなって子どもとの年賀状だったはずが、今ではその子の保護者とのやり取りになっていますが...。成長が感じられ嬉しいです。 園長先生からも数年前までは毎年来ていましたが、来なくなったので、こちらからも出すのをやめました。

段ボールキャタピラ 親子で一緒に入ってハイハイで転がしていきます 回って方向転換は難しいので 一度キャタピラから出て親子二人で何かポーズをしてまた入って戻ってくる こどもが先頭で布にボールをのせて運びます ボールじゃなくても大丈夫ですが 落ちそうで落ちないものが面白いと思います 帰りはその布をマントにして子どもをおぶって帰ってくる

段ボール遊びはいかがですか？ 小さいの、大きいの、子どもたちがいろんなものに見立てて、遊びだすので 私は大好きです。 入って、お風呂にしたり 電車だったら、繋げてみたり。車だったら、新聞でハンドルを作ってあげたり。 大きいのはお家にする子もいます。 窓やドアを作って、ピンポーン！ すずらんテープでのれんを付けてあげると喜びます。 画用紙を○△□などに切って、両面テープを付けておくと、お家を装飾したりし始めます。 子どもたちの発想をさらに広げるように道具、素材を準備しておきます。 本当によく遊びますよ。

まおさん、学ぼうという姿 素晴らしいですね。 どちらにお住まいでしょうか。 都内で子どもの文化学校があります。 いろんな教室があり、月一回半年で一つのテーマを学べます。 また、汐見先生、大豆生田先生など、著書を出されている先生方の一回だけの講演会もありました。 他、園にも公的な研修会のお知らせがきていて参加しています。 お役にたてるか分かりませんが… よい学びができるといいですね。 がんばってくださいね。